教師愛崗敬業(yè)演講稿-我愛我的教師職業(yè)

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。教師愛崗敬業(yè)演講稿:我愛我的教師職業(yè)篇一：教師愛崗敬業(yè)演講稿我是一名共產(chǎn)黨員 教師愛崗敬業(yè)演講稿我是一名共產(chǎn)黨員 值此黨的生日來臨之際，我又一次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，此時此刻站在這里，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為自己是一名參加工作只有年的青年黨員，工作中并沒有做出什么轟轟烈烈的業(yè)績，而在座的許多老黨員愛崗敬業(yè)，將一生獻給了教育事業(yè)，與你們相比，我所做的一切還遠遠不夠。 剛畢業(yè)的時候，由于學校的人事變動，我被臨時安排擔任的班主任，那時學校在此之前還很少安排剛畢業(yè)的大學生擔任班主任。說老實話，當時我猶豫過，因

2、為自己對業(yè)務(wù)還很生疏，怕當班主任分散了精力，另外也怕班帶不好影響自己今后的工作。但一名黨員的責任不允許我向組織討價還價，只有下決心將工作做好。 我認為共產(chǎn)黨員在任何時候，任何歷史條件下都應(yīng)該發(fā)揮先鋒作用，保持先進性，這是毋庸置疑的。但在不同的歷史時期，其先進性的內(nèi)涵又不完全一樣?，F(xiàn)在是和平年代，并不需要我們每個黨員都用生命去實踐這種先進性，也不可能每個人都干出一番驚天動地的業(yè)績，只要我們立足本職崗位，時刻牢記黨的宗旨，每走一步，每做一件事，都以“三個代表”的要求為標準，都是為國家、為集體，那就不失其先進性。 作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作四年當中，有歡笑，也

3、有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認為自己個性當中最大的優(yōu)點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員的對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。 在這里，我想講述兩件在我從教生涯中記憶深刻的小事。 在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道，教育學生最好的方法是愛，以前我沒有意識到這點，直到發(fā)生一件小事。（舉一個例子說明被學生感恩回報的一件事）。 從這件事上我體會到了用真心

4、去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。就為了學生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。 在工作中，我時時刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員，必須嚴格要求自己。在炎熱的夏季，我也想中午在宿舍里多休息一會兒，可是不行，我要按時去班級進行午檢；在大雪紛飛的寒冬，我也想每天晚到學校一會，可是也不行，學校要求班主任七點之前必須到校；上完晚自習回家又困又累，可第二天的課還沒備完的時候，我也想，算了，明天馬馬乎乎對付一下得了，可是也不行，知識的傳授豈容半點馬虎；去年高三的時候，星期六我本來沒有課，但我不放心學

5、生，總是早上到學校看看再走?，當我做所有這一切的時候，我知道我在用自己的行為為學生樹立榜樣，它的作用勝過千言萬語。 有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對不只是一名學生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學習還有他們的精神。 班級里最容易出狀況，同時也是最需要關(guān)心的莫過于那些單親或父母離異的學生。（?再舉一個感恩回報的例子） 說句心里話，為學生所做的一切

6、，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的無限忠誠。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員，無論做什么工作我都會永遠懷著這份忠誠之心篇二：教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺 精選范文:教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺(共2篇)記得還在讀書的時候，有人問 我：畢業(yè)后想干什么？我不加思索地回答：當老師！同伴們都笑我老土，說我沒出息，干嗎 不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好?。畢業(yè)后，我最終將 人生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我 感到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生 一同成

7、長，就有一種成就感。夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌：任風/翻閱背影的 日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂?或許，這只是一支小曲， 并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我 們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平 凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國 的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽?！皩W高為師，身正為范”。20世紀 初葉的徐特立便是中國教育事業(yè)的先行者，他卓越的求實思想，敬業(yè)風范，愛生品德，獻身 精神，全濃縮在他的“革命第一、工作第

8、一、他人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為 我們樹立起一座高山仰止的豐碑。而今，中學更以“以人為本，承認差異，發(fā)展個性， 著眼未來”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實創(chuàng)新，耕耘不止?。我 時常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學生在軍訓(xùn)中同獲分列式、閱兵式兩個第一而激 動；我為廣高一學生在綠茵場上凌空一腳射門奪冠而喝彩；我為運動場上身著軍裝的廣高一 方隊而祝福；我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服；我為藝術(shù)節(jié)廣高一師生同樂震撼全場 的掌聲而興奮！這一切的一切，有著全組老師的努力和汗水。我的學友曾問我為什么工作 干勁那么大？我笑而不答。在我的心中，我知道，我的力量來自于中學，來自于

9、我們充 滿朝氣的年級組。每當我看到老教師老師、老師那慈祥親切的笑容，聽到他們諄諄教導(dǎo) 的時候，每當我看到班主任、?和學生促膝談心、耐心教育的時候，每當 我看到年級組長老師精心策劃每一次年級活動、辛勤忙碌的時候，每當我看到 老師、老師、?在認真研究教材熱情輔導(dǎo)學生的時候?，我的內(nèi)心就在震撼著感 動著，那時因為，三尺講臺，有他們無盡的愛，三尺講臺，也有我的愛！是什么力量在支 撐著我們老師忘我工作？又是什么精神使我們老師不知疲倦？哦，我懂了，這就是對學生的 愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求?，全濃縮在三寸長的“白鏵犁”上。“一切為了學生， 為了一切學生，為了學生的一切”、“雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少牛

10、頓和愛迪生，但 也絕不能讓牛頓和愛迪生在我們的手中埋沒”。這是我們老師們常掛在嘴上的兩句話。 而我，最喜歡用微笑來表達我對學生的愛。常有學生對我說：“老師。你知道嗎？你的微笑就 像那晴和燦爛的陽光，給我無限的勇氣和力量”。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我 們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。這里是我的講臺， 這里有我的愛。讓我們守侯那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春 在愛的奉獻中更加閃光 教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺(共2篇)篇一：教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的 講臺 教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講 臺 記得還在讀書的時 候，有人問我：畢

11、業(yè)后想干什么？我不加思索地回答：當老師！同伴們都笑我老土，說我沒 出息，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好?。 畢業(yè)后，我最終將人 生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感 到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的 希望。每當我看到自己與學教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺(共2篇)生一同成長， 就有一種成就感。夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌： 任風/翻閱背影的日 子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂? 或許，這只是一支小 曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。

12、是的， 我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在 平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖 國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。 “學高為師，身正為 范”。20世紀初葉的徐特立便是中國教育事業(yè)的先行者，他卓越的求實思想，敬業(yè)風范，愛 生品德，獻身精神，全濃縮在他的“革命 閱兵式兩個 侯那方“黑土 地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中更加閃光 篇二：教師愛崗敬業(yè) 演講稿 演講題目我愛我的教育事業(yè) 有人說：“教師的事 業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑模驗槲覀兗?/p>

13、負著培養(yǎng)跨世紀共產(chǎn) 主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智 慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我 心中最美的頌歌 我愛我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。 記得讀師范時，我也 曾用浪漫的情懷去美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作 崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我 苦惱、迷茫、動搖，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一 位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨6：30 來到沸騰的操場，晚上9：00離開喧囂的校園，和學

14、生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老 師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神 圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最 嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我 被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前， 拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿 起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航?我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈， 而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗 著我的人生? 當

15、在一個課間，我從 一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了 迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個 黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤， 雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面? 每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不

16、是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節(jié)日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發(fā)來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻 家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。 我為什么要做老師？我無數(shù)次地問自己：是因為我看見過我的老

17、師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！ 是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺(共2篇)了我的老師為什么甘 愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著。 我不是共產(chǎn)黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設(shè)和諧社會，奉獻自己的青春；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨， 不管泥濘，去展現(xiàn)人生最燦爛的風景。篇三：教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺 教師愛崗敬業(yè)演講稿我愛我的講臺 記得還在讀書的時候，有人問我：畢業(yè)后想干什么？我不加思索地回答：當老師！

18、同伴們都笑我老土，說我沒出息，干嗎不去商海拼搏或是到文藝圈暢游，哪怕就是去股市撞撞運氣也好?。 畢業(yè)后，我最終將人生的支點定格于“三尺講臺”，因為我覺得，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。因為這是太陽底下最光輝的職 業(yè)，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。 夜闌人靜，耳邊又傳來那首熟悉的歌： 任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂? 或許，這只是一支小曲，并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。 “學高為師，身正為范”。20世紀初葉的徐特立便是中國事業(yè)的先行者，他卓越的求實思想，敬業(yè)風范，愛生品德，獻身精神，全濃縮在他的“革命第一、工作第一、他人第一”的名言里，并以他躬行的垂范，為我們樹立起一座高山仰止的豐碑。 而今，中學更以“以人為本，承認差異，發(fā)展個性，著眼未來”的獨特辦學理念立于改革的潮頭。我們的教師更是求實創(chuàng)新，耕耘不止?。 我時常為自己是一名教師而自豪。我為廣高一學生在軍訓(xùn)中同獲分列式、閱兵式兩個第