青島版五四制一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、青島版五四制一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 ok3w_ads(“s004”);ok3w_ads(“s005”); 青島版五四制小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)內(nèi)容： （一）數(shù)與代數(shù) 1、海底世界- 數(shù)數(shù) 2、快樂(lè)的校園 -10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) （）1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí) （）0的認(rèn)識(shí) 、走進(jìn)花果山-10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)數(shù)的加法 （2）10以內(nèi)數(shù)的減法 （3）連加、連減和加減混合 （4）探索規(guī)律 、海鷗回來(lái)了-11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) （1）11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法 、小小運(yùn)動(dòng)會(huì) -20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法 （1）20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法 （2）20以

2、內(nèi)數(shù)的退位減法 （二）空間與圖形 1、誰(shuí)的手兒巧-認(rèn)識(shí)圖形 長(zhǎng)方體、正方體、柱和球的認(rèn)識(shí) 、有趣的游戲 -圖形與位置 （）左右、前后、上下方位的認(rèn)識(shí) （2）從不同方位觀察物體的形狀 （三）統(tǒng)計(jì)與概率 、媽媽的小幫手 -分類與比較 （1）按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類 （2）比較多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短 遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄 2、我又換牙了-統(tǒng)計(jì) （1）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理（）象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的初步認(rèn)識(shí) （四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用 、實(shí)踐活動(dòng) 找找周?chē)臄?shù) 、教學(xué)廣場(chǎng) 找規(guī)律 、數(shù)學(xué)廣場(chǎng) 簡(jiǎn)單組合問(wèn)題 、實(shí)踐活動(dòng) 大蒜有幾瓣 、雪山樂(lè)園 -總復(fù)習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 、 數(shù)與代數(shù) （）、 在具體的情境中能

3、熟練地認(rèn)讀、寫(xiě)、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識(shí)“ ”、“=”、“ ”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大小；能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義； （2）、結(jié)合具體情境，體會(huì)加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。 、空間與圖形 （1）、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形； （2）、辨認(rèn)從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀； （3）、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。 、統(tǒng)計(jì)與概率 （1）、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類； （2）、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形 統(tǒng)

4、計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。 、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 （1）、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解 （2）、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法；11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì) 四、課時(shí)安排： 海底世界 -數(shù)數(shù)?1課時(shí) （一）快樂(lè)的校園 -10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?8課時(shí) （二）媽媽的小幫手 -分類與比較? 3課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) -找找周?chē)臄?shù)? 1課時(shí) （三）走進(jìn)花果山 -10以內(nèi)數(shù)的加減法?14課時(shí) 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)? 1課時(shí) （四）誰(shuí)的手兒巧 -認(rèn)識(shí)圖形?2課時(shí) （五）海鷗回來(lái)了 -11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)?3課時(shí) （六

5、）有趣的游戲 -圖形與位置?3課時(shí) （七）小小運(yùn)動(dòng)會(huì) -20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法?16課時(shí) 數(shù)學(xué)場(chǎng)? 1課時(shí) （八）我又換牙了 -統(tǒng)計(jì)? 2課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) -大蒜有幾瓣?1課時(shí) （九）雪山樂(lè)園 -總復(fù)習(xí)?5課時(shí) 五、具體教學(xué)措施： 1、 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)成“情 境串”，提出一系列的問(wèn)題，形成“問(wèn)題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)” 的過(guò)程。 2、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能 力。 3、 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 4、 注重評(píng)價(jià)方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識(shí)技能、問(wèn)題意 識(shí)、發(fā)揮潛能等多方面的

6、自我評(píng)價(jià)與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認(rèn)識(shí)自我的能力。 一、快樂(lè)的校園 信息窗1科技小組活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、通過(guò)操作活動(dòng)，能了解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)15各數(shù)。 3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程，掌握25的數(shù)的組成。 4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)15各數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：25的數(shù)的組成。 教學(xué)準(zhǔn)備：“科技小組活動(dòng)”的投影片 師生雙邊活動(dòng)： 一、導(dǎo)入 前幾天，老師和同學(xué)們一起參觀了我們可愛(ài)的校園。今天，操

7、場(chǎng)上正在進(jìn)行科技小組活動(dòng)，同學(xué)們有興趣嗎？那我們一起去看看吧！ 二、新授 出示信息窗1科技小組活動(dòng)的投影片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 師：看了這幅圖，你知道了什么？ 生1：我也想和圖上的小朋友一起玩，因?yàn)樗麄兺娴暮荛_(kāi)心。 生2：我數(shù)出了天上有5架飛機(jī)。 生3：我知道了天上有1個(gè)太陽(yáng)? 師：你們真了不起。想一想，能看著圖提出你喜歡的問(wèn)題嗎？ 生：放火箭的有幾個(gè)同學(xué)？ 師：這個(gè)同學(xué)真棒，能大膽發(fā)言，提得問(wèn)題又好。同桌互相找一找，看發(fā)射火箭的有幾個(gè)同學(xué)？ （學(xué)生認(rèn)真而有趣的看圖） 生1：一個(gè)。 生2：1、2、3、4，四個(gè)。 師：這是怎么回事，怎么不一樣呢？ 生1：我數(shù)的是正在發(fā)射火箭的同學(xué)。 生2：我數(shù)的是所有

8、發(fā)射火箭的同學(xué)。 （下面的同學(xué)意見(jiàn)不一致，對(duì)這個(gè)問(wèn)題議論紛紛） 師：你們說(shuō)得都有道理。已發(fā)射火箭的上一個(gè)同學(xué)，但如果看所有發(fā)射火箭的就是4個(gè)同學(xué)。你們看得范圍不同，數(shù)的人數(shù)也不同，說(shuō)得都很有道理。 生：1、2、3?可以表示什么呢？ 師：誰(shuí)愿意回答？ 生：1可以表示1個(gè)太陽(yáng)，2可以表示2架火箭，3可以表示3個(gè)小朋友，4可以表示4棵樹(shù)，5可以表示5架飛機(jī)? 生：這些數(shù)怎么寫(xiě)呢？ 師：誰(shuí)能教教大家？ 生：1像?，2像?，3像?，4像?，5像? 三、鞏固練習(xí) 1、寫(xiě)15的數(shù)字。 2、完成自主練習(xí)。 第3題可引導(dǎo)學(xué)生先讓學(xué)生獨(dú)立的分，然后進(jìn)行交流，最后整理出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。教師

9、可以以此題的練習(xí)形式為線索，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合。 四、小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方？可以把你的問(wèn)題暫時(shí)放進(jìn)問(wèn)題口袋里，留著以后慢慢解決。 教學(xué)后記： 一、快樂(lè)的校園 信息窗2老鷹捉小雞 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助“排第幾？”了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會(huì)序數(shù)的意義。 2、會(huì)寫(xiě)610各數(shù)，掌握610的數(shù)的組成。 3、滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：了解10以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)寫(xiě)610各數(shù)， 教學(xué)難點(diǎn)：掌握610的數(shù)的組成，滲透簡(jiǎn)單的找規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備：“老鷹捉小雞”的投影片 師生雙邊活動(dòng)： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？那我們一起去操場(chǎng)看看吧

10、！ 二、新授 出示信息窗2老鷹捉小雞的投影片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 1、瞧，操場(chǎng)上的同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀靠戳诉@幅圖，你知道了什么？ 操場(chǎng)上有做老鷹捉小雞的游戲的，有看游戲的，還有跑步的。 我知道了跑步的有4人? 2、你能提出哪些問(wèn)題？生自由發(fā)言。 扎辮子的女生排第幾？ 你知道他們各排第幾？? 3、數(shù)字1、2、3?還可以表示什么呢？第1、第2、第3?第10。 繼續(xù)提問(wèn)。 生提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)衣上的“6”表示什么意思？ 4、這些數(shù)怎么寫(xiě)呢？在田字格中該怎樣寫(xiě)呢？誰(shuí)能教教大家？ 6像?，7像?，8像?，9像?，10像? 三、鞏固練習(xí) 1、寫(xiě)610的數(shù)字。 2、完成自主練習(xí)。 第3題是小鳥(niǎo)回家，重點(diǎn)讓學(xué)生比較兩個(gè)4所表

11、示的意義，體會(huì)同一個(gè)4，既可以表示幾個(gè)也可以表示第幾個(gè)。 第4題是飯前準(zhǔn)備筷子，主要是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法是多種多樣，滲透按群計(jì)數(shù)。 3、說(shuō)一說(shuō)：生活中什么時(shí)候用到幾個(gè)，什么時(shí)候用到第幾個(gè)？ 四、小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？ 可以把你的問(wèn)題暫時(shí)放進(jìn)問(wèn)題口袋里，留著以后慢慢解決。 教學(xué)后記： 快樂(lè)的校園 信息窗3拔河比賽 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在“拔河”的情景感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系能用一一對(duì)應(yīng)的方 法通過(guò)學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系。 2、 認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)，并知道它們的含義，用會(huì)這三種符號(hào) 表示數(shù)量之間的關(guān)系。能正確描述數(shù)的大小。 3、 參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“數(shù)感”。

12、4、 培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)，并知道它們的含義用會(huì)這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系， 教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述數(shù)的大小，是本課的難點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物展臺(tái)、彩色圓片 師生雙邊活動(dòng)： 活動(dòng)一: 引入新課：小朋友們?cè)谟變簣@里玩過(guò)許多有趣的游戲吧，哪個(gè)小朋友玩過(guò)拔河的游戲，能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河的游戲，他們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起去看看好嗎？（出示課件） 你觀察到什么？你想說(shuō)什么？問(wèn)些什么 本課是在拔河的情景中認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)，因此，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)拔河這種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，明白拔河時(shí)兩邊的人數(shù)

13、要相等。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)的時(shí)候是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的應(yīng)該鼓勵(lì)。能用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)拔河的認(rèn)識(shí)，樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解。能夠看懂圖意，用自己的話簡(jiǎn)單的描述圖中的事物。 活動(dòng)二 你說(shuō)我講：為什么比賽還沒(méi)有開(kāi)始？ 我們可以用不同顏色的圖片來(lái)代表拔河的小朋友。怎樣擺才能夠讓別人一下子看出哪邊的人多？看著擺好的圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。 此處引入“一一對(duì)應(yīng)”的觀念，但學(xué)生如果有別的擺法，只要正確就應(yīng)該給予肯定。能認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言。能夠正確的進(jìn)行操作，并能自己的話描述操作的過(guò)程和結(jié)果。 活動(dòng)三 今天，老師介紹數(shù)學(xué)王國(guó)的兩位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，他們是一對(duì)孿生

14、兄弟，長(zhǎng)得可像啦！先請(qǐng)它們來(lái)和大家打個(gè)招呼吧。（課件演示：兩個(gè)符號(hào)的自我介紹。） 聽(tīng)了他們的自我介紹，你知道了什么？仔細(xì)觀察兩個(gè)式子，你有辦法區(qū)分這兩個(gè)孿生兄弟嗎？ 學(xué)習(xí)順口溜：大于號(hào)、小于號(hào)，兩個(gè)兄弟一起到，尖角在前是小于，開(kāi)口在前是大于，兩個(gè)數(shù)字中間站，誰(shuí)大沖誰(shuí)開(kāi)口笑。 手指游戲：用中指和食指表示兩種符號(hào)，表示四組數(shù)的大小。 簡(jiǎn)單介紹符號(hào)的名字和作用，學(xué)生對(duì)符號(hào)有初步的了解即可。 板書(shū)9<10,10>9（教學(xué)讀法） 引導(dǎo)學(xué)生從尖角和開(kāi)口的方向來(lái)區(qū)別大于號(hào)和小于號(hào)。區(qū)別這兩個(gè)符號(hào)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，這個(gè)順口溜可以幫助學(xué)生區(qū)分。先教學(xué)生用手指表示符號(hào)的方法，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。

15、 能夠從課件中了解兩種符號(hào)的名稱。能夠正確讀出這兩個(gè)關(guān)系式。能夠認(rèn)真觀察，表達(dá)自己的想法。能在老師的幫助下正確的用手指表示符號(hào)。 活動(dòng)四 讓我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看一看，現(xiàn)在可以進(jìn)行比賽嗎？為什么？你能和同桌說(shuō)說(shuō)嗎？ 像剛才用圓片來(lái)擺一擺，怎樣能讓別人很容易地看出 兩邊的人數(shù)同樣多？ 大于號(hào)和小于號(hào)的 另一個(gè)兄弟來(lái)了，他叫等號(hào)。等號(hào)放在兩個(gè)數(shù)之間表示兩邊的數(shù)一樣大。引導(dǎo)學(xué)生從兩邊人數(shù)相等來(lái)分析。引導(dǎo)學(xué)生與同桌交流。學(xué)生進(jìn)行操作。板書(shū)“10=10”。引導(dǎo)學(xué)生觀察等號(hào)的特點(diǎn)。 能認(rèn)真聽(tīng)別人的發(fā)言，補(bǔ)充時(shí)不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的話。能夠用自己的話描述操作的過(guò)程和結(jié)果。能用自己的話說(shuō)出等號(hào)的特點(diǎn)。 活動(dòng)五 小朋友們都非常愛(ài)自己的集