初一新生如何能學(xué)好語文指導(dǎo)

1、初一新生如何能學(xué)好語文指導(dǎo) 很多同學(xué)偏科很嚴重，成績提不高跟你的方法有很大的關(guān)系，一起跟著的老師來學(xué)習(xí)一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)的方法。 不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學(xué)會從整體到局部再從局部到整體，認真研讀課本。 學(xué)期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會“讀提示做預(yù)習(xí)提問題解疑難做練習(xí)寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。 在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀書的同時，還要注意勾畫

2、出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當(dāng)有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經(jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的 _，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。 學(xué)會利用書，還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一寫應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的風(fēng)格。 在校學(xué)習(xí)，聽課是獲得知識，轉(zhuǎn)變能力的重要途徑， _提高聽課效率呢?我認為要做到：看、聽、記、問、思五點： 1、眼看 2、耳聽 3、筆

3、記 4、積極答問 做作業(yè)，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”，向老師交差;其二，做作業(yè)前不認真看書、消化課本內(nèi)容，甚至連概念都沒弄清;其三，不動腦筋，套書本格式做作業(yè);其四，抄襲別人作業(yè)，互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。 做作業(yè)究竟應(yīng)達到什么目的呢?首先，可以加深對知識的理解，有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識;其次，它可用來檢查學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時補救;第三，通過做作業(yè)，促使同學(xué)們積極思考，培養(yǎng)分析、解決問題的能力;第四，做作業(yè)可以累積資料，為了全面復(fù)習(xí)做好準備。 按照閱讀學(xué)的原理，閱讀效率等于閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如

4、果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當(dāng)然要靠平時的多讀和考時的讀準。而這點又往往是我們?nèi)菀缀雎缘?。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是“讀書”，而是“看書”，關(guān)鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。 1、熟讀、背誦的習(xí)慣。 2、精思的習(xí)慣。 3、博覽的習(xí)慣。 4、勤查工具書的習(xí)慣。 5、有意識積累的習(xí)慣。 1、規(guī)范書寫的習(xí)慣。 2、勤于練筆的習(xí)慣。 還有另外的一種方法，可以借鑒。寫作需要素材，只有多看書

5、，多留心身邊的事，將書中所講與現(xiàn)實生活相 _起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！币簿褪钦f只有多讀書，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內(nèi)涵，去思考它的寫作方法，去思考 _的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或?qū)栴}的評論有何異同，這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價能力。 最后， “的學(xué)習(xí)是個 _積累的過程，不可能得到立竿見影的效果”。 葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)最重遷移。天博睿星教育的老師寓教于樂，她說因為“學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，它最終的成功，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運用求生存、謀發(fā)展。學(xué)習(xí)的方