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1、一般現(xiàn)在時適用學(xué)科初中英語適用年級九年級適用區(qū)域河北省人教版課時時長(分鐘)60知識點(diǎn)1 一般現(xiàn)在時2.一般現(xiàn)在時表將來教學(xué)目標(biāo)知識:1.掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法 2.掌握與一般現(xiàn)在時連用的時間狀語3.一般現(xiàn)在時表將來方法: 掌握一般現(xiàn)在時構(gòu)成、用法能力:能夠在做題的過程中熟練運(yùn)用并準(zhǔn)確判斷句子時態(tài)教學(xué)重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成、用法教學(xué)難點(diǎn)能夠在做題的過程中熟練運(yùn)用并準(zhǔn)確判斷句子時態(tài)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)1.一般現(xiàn)在時構(gòu)成:(1)主要用動詞的原形表示 (2)主語是第三人稱單數(shù),動詞原形變?yōu)榈谌朔Q單數(shù)形式2.一般現(xiàn)在時的用法:(1)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或存在的狀態(tài)(2)表示客觀事實或普遍真
2、理(3 在時間、條件等狀語從句中,用一般現(xiàn)在時表將來(4)在某些以here, there開頭的句子中表示正在發(fā)生的動作3.與一般現(xiàn)在時連用的時間狀語(1)表示頻度的副詞或詞組always ,often, usually, sometimes,once a year等(2)every day, in the morning, every year等時間狀語二、知識講解考點(diǎn)/易錯點(diǎn)1單三人稱形式易出錯例:1 He plaies (play) football very well.2 Danny gos (go) to school at 7:10.答案:1 plays 2 goes 解析:1以輔音
3、字母加y結(jié)尾的動詞變單三人稱形式才能把y換成i再加es;2與名詞變復(fù)數(shù)不同,變單三人稱形式以o結(jié)尾的詞要加es.考點(diǎn)/易錯點(diǎn)2 對主語的數(shù)判斷有誤例: Li Ming with me are (be) in Beijing.答案: is 解析:表面一看是“我和李明兩個人在北京”,但with在此做伴隨狀語,不能做主語,故用is.另外,賓語從句中,從句部分若是表示客觀真理,不管主句是何時態(tài),從句都要用一般現(xiàn)在時;在時間和條件狀語從句中,主句表將來,從句要用一般現(xiàn)在時。三、例題精析【例題1】1. We often_(play) in the playground.【題干】A. play B. pla
4、ys C. plaies D.played【答案】A【解析】主語是”we”,“often”是頻率副詞,句子用一般現(xiàn)在時四、課堂運(yùn)用【基礎(chǔ)】1. The picture _ nice. A. looks B. is looked C. look D. is looking答案:A解析:主語是第三人稱單數(shù),謂語動詞用單三形式【鞏固】1. John always _ others. A. help B. helping C. helps D. to help答案:C解析:主語是第三人稱單數(shù),謂語動詞用單三形式【拔高】1. The students will go to the Summer Pala
5、ce if it _ tomorrow. A. dont rain B. doesnt rain C. wont rain答案:B。解析:用于if引導(dǎo)的條件狀語從句,“主將從現(xiàn)”表示將來課程小結(jié)1.掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及用法2.掌握一般現(xiàn)在時表將來的用法課后作業(yè)【基礎(chǔ)】1. I _TV once a week.A. watches B. watchs C. watch D.watched答案:C解析:once a week一周一次,表示頻率,動詞用一般現(xiàn)在時。主語是第一人稱,動詞用原形?!眷柟獭?.The teacher told us that the sun _in the east. A.rises B. rose C. raises D.raised答案:A解析:太陽從東方升起,這是客觀事實,用一般現(xiàn)在時,動詞要用單三式【拔高】1. You should visit this part of the country when _. A. spring will com B. spring comes C. I
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