新科普第七冊教案

1、Title : Less on OneTopic : Do you always have lunch at twelve ?Importants :本課的話題是“你總是12點鐘吃飯嗎？”，對話涉及了談?wù)摮燥垥r常用的 “Do you always have lunch at twelve? ” ,“I usuallyhave lunch at eleven thirty.”等交際用語。并以此來學習一般疑問句的表達形式及回答。掌握了這些用法同學們就可以把所學的 知識運用到日常生活中去。Markers : picturesMethods:情境教學法、引導啟發(fā)、興趣激勵能拼讀含這些語音的單詞教學內(nèi)容

2、和要求(Teachi ng contents and dema nds)語音ei,ai,?:, 4, %,ialways, usually, rice, early要求能聽懂和會說，會拼讀，并能夠 根據(jù)中文拼寫出英文sun light,wake, wake up,xercise, kitche n, anyone,只要求能聽懂和能指認wrong.、五吉 -Do you usually have breakfast 語言 seve n? -Yes, I do.結(jié)構(gòu) -What do you have for breakfast? 結(jié) -I usually have milk and bread.

3、at能理解和掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問 句形式及肯否答語，特殊疑問句及答 語語。1交際|2.用語i能聽懂、會說，并能用來進行會話-Do you usually have breakfast at seve n? -Yes, I do.-What do you have for breakfast?-I usually have milk and bread.II能理解課文大意，并能回答與課文內(nèi)閱讀Is he late for school?|容相關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞!|進行復述。Ig i.wihHvatm: *ma mi nawwia-v m mi wlmn wise vwi- v wi

4、am vat * :mh mm waiwi wwia 教學內(nèi)容分析：1. 語音本課的單詞中有2個含ei音分別是always, wake,同時本課還復習了 ai音（rice ） , ?:音（early ） , /音（sunlight ） , %音（wrong） ,i 音（kitchen ）以及e音（anyone, exercise ）。2. 詞匯本課包括四會詞四個：always, usually, rice, early.三會詞：wake, wake up, kitche n, anyone, wrong.3. 會話通過談?wù)摃r間，重點突出本課主題句“ Do you always have lun

5、ch at twelve? ”“ What do you usually have for lunch? ”，使學生初步 熟悉一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關(guān)答語。4. 語言結(jié)構(gòu)本課主要學習一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式，學生要能熟練掌握這些問句及答語，掌握其構(gòu)成，并能用不同動詞做替換 練習。5. 閱讀John上學遲到了嗎？課文用一般現(xiàn)在時講述，重點突出第三人稱單數(shù)形式，為第二課的語言結(jié)構(gòu)操練打下鋪墊，學生只要能明白故事大意，能夠復述即可。語法上只要讓學生知道一般現(xiàn)在時主語是第三人 稱單數(shù)時，謂語動詞要加-s或-es即可。第一課時 :Let s talk. Let s

6、learn. Let s sing.一 . Let s talk ：1. 教師出示一個鐘表或在黑板上用簡筆畫畫出一個鐘表，請學生回 答“ What s this? ”。撥動表針到 12點，詢問學生“ What time is it? ”學生回答后教師做出饑餓的動作表情說“ Oh, I m hungry.It s time for lunch. ”請學生跟教師一起說“ Oh, it s time for lunch. ”2教師出示一張日歷并指著每一天說“ I have lunch at twelve onSun day, Mon day Saturday. I always have lunch

7、 at twelve. ”第 二句說慢一點幫助學生理解 always 的意思并熟讀這個單詞。找一個 程度較好的學生詢問 “I always have lunch at twelve. Do you always have lunch at twelve? ”引導學生回答“ Yes, I do. ” 教學生熟讀句子“ Doyou always have lunch at twelve? Yes, I do. ” 并同桌練習。3. 用表演導入法進入下一個新內(nèi)容的學習。老師拿出 Lulu 的頭飾戴 上說“ I mLulu now. ”請同學們與 Lulu 打招呼。教師請一位事先 告知過怎樣配合的同學

8、到臺前與老師進行對話， 介紹這位同學 “This is Tom”,然后與 Tom對話：-Do you always have lunch at twelve?-Yes, I do. What about you? -I usually have lunch at eleven thirty. Sometimes I have lunch at twelve.其中出現(xiàn)的兩個單詞usually ， sometimes 和 always 都是頻度副詞，可借助日歷進行對比 教學使學生理解它們的意思。 如指著星期一到星期日說 “I have lunch at twelve on Sun day, Mon

9、 day Saturday. I always have lunch at twelve. I have lunch at twelve on Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday. So I usually have lunch at twelve. I have lunch at twelve on Friday and Saturday. SoSometimes I havelunch at twelve. ”當學生理解后教學這兩個句子并使學生熟讀。4. 出示幾張食物圖片并讓學生回答“ What is it? ”，最后出示 rice 并教學

10、生熟讀。同時展示這些圖片，請一個學生回答“ What do you usually have for lunch? ”教師回答后幫助學生理解這句話的意思， 并教學生熟讀。5. 聽磁帶，跟讀課文。當學生能夠熟讀課文后， 同桌練習分角色對話。6. 學唱歌曲 The music room.Let s learn:本課的 Let s learn. 是對 Let s talk. 的進一步操練，教師可 指導學生用右邊的兩組詞進行替換操練，也可適當擴大操練的范圍， 如增加時間及食物等讓學生自由替換。四： homework布置有關(guān)課本的作業(yè)：1 四會單詞的背寫2 練習冊的聽力部分3 Let s talk 的熟

11、讀。板書設(shè)計：教學后記:第二課時：一.復習檢查：1. 復習單詞的：教師出示本課單詞的音標，如：讓學生寫出英文和中文詞義，對只要求三會的單詞只寫出中文詞義， 對只要求兩會的單詞按音標讀出并說出中文詞義。2. 自由對話：叫若干小組同學，用以前學過的或本課的交際用語自由的對話。二：導入新課：1. 教師用漢語介紹一下故事的大意，然后放一遍錄音，學生通過認真聽初步感知故事內(nèi)容2. 學生打開書，一邊聽錄音，一邊看圖片，明白每幅圖的意思，進一步了解故事內(nèi)容。3. 放第三遍錄音時，學生將圖文結(jié)合，熟悉故事內(nèi)容。4. 教師逐句放錄音，學生跟讀并譯成漢語。根據(jù)學生掌握課文的實 際情況決定所放錄音的遍數(shù)。三：操練

12、:把閱讀按 6幅圖分成 6段，教師出示掛圖， 并在每幅圖下面寫上 關(guān)鍵詞，然后逐圖放錄音，讓學生逐句重復，然后連起來說，再給他 們一些時間自己說，和老師一起說，或者老師說漢語，學生說英語。 最后老師還可以跟據(jù)課文的內(nèi)容進行提問，問題如下： 1 Is it early in the morning?What time is it by John s clock?2 Does John do morning exercises every day?Does he have time to do morning exercises today?3 What time does his mother

13、make breakfast?Is she in the kitchen now?4 What time does John s father take him to school?Can he take John to school today?5 Is there anyone in the school?Is he too early? What time is it now?6 What s wrong with John s clock?四：homework讀熟會背1、復習 Let s talk,2、背誦四會單詞。3、熟讀 Let s read.板書設(shè)計：教學后記:Title : L

14、ess on TwoTopic : Does She always come here ?Importants :本課的話題是“她總是來這里嗎？”，對話中談?wù)摰闹魅斯荅ve,因此對話均圍繞主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的用法，包括陳述句和疑問句和表達方式及答語，掌握了這些用法同學們就 可以把所學的知識運用到日常生活中去。Markers : picturesMethods:情境教學法、引導啟發(fā)、興趣激勵教學內(nèi)容和要求(Teachi ng contents and dema nds)語音字母組合ar發(fā)音a:,aibefore, beg in詞匯一-一-Put on, afraid, be afr

15、aid of, sudde nly, old say ing, biteIMMBaHaia IBililLlfl fclia ! Hllli MM KlWHiaa EMaHBIIHHIIBiKiaiHJiBHMIli 血 IIIJiMI語言 -Does she always come before six thirty?纟吉構(gòu) -Yes,she does./No, she does n能拼讀含這些語音的單詞要求能聽懂和會說，會拼讀，并能夠 根據(jù)中文拼寫出英文要求能聽懂，會說，會認讀理解和掌握主語是第三人稱單數(shù)的一 t I般現(xiàn)在時的用法。3.交際|4.用語I-Do you usually hav

16、e breakfast at seve n? -Yes, I do.-What do you have for breakfast?-I usually have milk and bread.能聽懂、會說，并能用來進行會話閱讀 A barking dog doesn t bite.能理解故事大意，并能回答與課文內(nèi) 容相關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞 進行復述。教學內(nèi)容分析:5. 語音本課的四會單詞before,begin的重音均在第二個音節(jié)，教學時要注意強調(diào)。bite中的字母i讀作ai ，可與rice, mine, find 等對 比學習；bark中的字母組合ar讀作a:，可與car, far

17、m, hard, park, star 等進行對比教學 。6 詞匯本課包括四會詞二個： before, begin .三會詞： Put on, afraid, be afraid of, suddenly, old saying, bite.7 會話通過Dongdong和Lulu沒看到Eve鍛煉而引出的一段對話，引出本課 主題句“ Does she always come here before six thirty?”“ Yes,she does. ”，所有對話均圍繞主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的 用法，通過練習使學生熟練掌握、運用這一語法項目。8 語言結(jié)構(gòu) 本課主要學習一般現(xiàn)在時主語是第

18、三人稱單數(shù)的用法，包括陳述句、 否定句、一般疑問句及其肯否回答， 學生要能熟練掌握這些問句及答 語，掌握其構(gòu)成，并能運用。5. 閱讀課文用一般現(xiàn)在時講述， 重點突出第三人稱單數(shù)形式， 通過閱讀該文 章，使學生進一步掌握這一語法項目。學生只要能明白故事大意，能 夠復述即可。 語法上教師要充分利用這篇閱讀， 訓練學生會使用主語 是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時。第一課時 :Lets talk. Let s learn. Let s sing.一： 復習檢查：1 復習上一課的單詞， 用游戲法進行復習， 可以給出單詞卡片， 也可以提問， 或是小組比賽。2 復習對話，組織學生根據(jù)上一課的課文表演對話， 復習第

19、一課的語言結(jié)構(gòu)。 二 . Let s talk.1. 教師先講明本課課文發(fā)生時的人物及交際環(huán)境，如： It s seven o clock in the morning. Dongdong and Lulu are doing morning exercises in the park. They are talking about Eve. 在學生了解 故事發(fā)生的背景后，教師可以拿出兩個頭飾分別是Dongdong和Lulu然后教師一人扮演兩個角色表演該對話，使學生初步感知對話內(nèi)容。 表演時，教師要注意突出動詞的第三人稱單數(shù)形式。2. 拿出一個鐘表，通過實際操作使學生明白 before 的含義

20、及用法。3. 學生嘗試自己讀課文， 教師通過聽找出學生容易讀錯及不會讀的地 方，有重點的進行教學。4. 幫助學生找出本課與上一課語法知識上的異同點， 如共同點：都是 用的一般現(xiàn)在時；不同點：上一課的主語都是第一人稱或第二人稱 I 和you,本課的主語都是第三人稱。圍繞不同點分析主語不同，對句 子中的動詞有何影響。5. 聽磁帶,跟讀課文。當學生能夠熟讀課文后,同桌練習分角色對話 并表演對話。6. 學說 Chant.Let s learn:本課的Let s learn.是對Let s talk.的進一步操練，教師可 指導學生用右邊的三組詞進行替換操練，也可適當擴大操練的范圍， 如增加時間及活動等讓

21、學生自由替換。四: homework布置有關(guān)課本的作業(yè)：4.四會單詞的背寫5.練習冊的聽力部分6.Let s talk 的熟讀板書設(shè)計教學后記:第二課時:一 . 復習檢查：3 復習單詞的：教師出示本課單詞的音標，如： 讓學生寫出英文和中文詞義，對只要求三會的單詞只寫出中文詞義， 對只要求兩會的單詞按音標讀出并說出中文詞義。4 自由對話：叫若干小組同學， 用以前學過的或本課的交 際用語自由的對話。二：導入新課：5. 教師用漢語介紹一下故事的大意，然后放一遍錄音，學生通過認 真聽初步感知故事內(nèi)容。6. 學生打開書，一邊聽錄音，一邊看圖片，明白每幅圖的意思，進 一步了解故事內(nèi)容。7. 放第三遍錄音時

22、，學生將圖文結(jié)合，熟悉故事內(nèi)容。8. 教師逐句放錄音，學生跟讀并譯成漢語。根據(jù)學生掌握課文的實 際情況決定所放錄音的遍數(shù)。三：操練 :把閱讀按 6幅圖分成 6段，教師出示掛圖， 并在每幅圖下面寫上 關(guān)鍵詞，然后逐圖放錄音，讓學生逐句重復，然后連起來說，再給他 們一些時間自己說，和老師一起說，或者老師說漢語，學生說英語。 最后老師還可以跟據(jù)課文的內(nèi)容進行提問，問題如下：1. What does Mr. Brown do after supper every day?2. Who does he sometimes ask to go with him?3. Is Ann happy to go

23、out with her father?4. What is Ann afraid of? What do they suddenly see?5. What is the old saying?6. Does Ann know the old saying?四:homework4、復習Let s talk,讀熟并且會背5、背誦四會單詞。6、熟讀 Let s read.板書設(shè)計:教學后記:Title : Less on ThreeTopic : Where do you live ?Importants :本課的話題是“你住在哪里？”，通過一個小男孩詢問兩名外國人從哪里來，在哪里住，引出本課的

24、主題句“ Where do you come from? ”和“ Where does Miss Green come from? ” 及相關(guān)答語。對話依然運用一般現(xiàn)在時，通過學習，學生要進一步熟練掌握和運 用這個時態(tài)。Markers : picturesMethods:情境教學法、引導啟發(fā)、興趣激勵教學內(nèi)容和要求(Teachi ng contents and dema nds)項目語音 | i,a：ILive, mon th, start, USAJ 廠Age, type, pay, dollar, i n three mon ths能拼讀含這些語音的單詞I! IHdiB J a. iK a

25、一 IH3 K _ A 要求能聽懂和會說，會拼讀，并能夠 根據(jù)中文拼寫出英文I要求能聽懂，會說，會認讀lUaHHaHairi kllil faiili*fclliliaari.kaH*filiri Mlri hllMiHiari faMAHHairi kllllJiBIHihamiaHiMiari *hllHAlHIAhlH Bfiarid MBi hBIM HIBri faMAKHIIi BaiaAHIBAillilihHHMEai 能理解和掌握一般現(xiàn)在時（包括第三 人稱單數(shù)形式工）特殊疑問句及相關(guān) 答語（where引導）、五吉 Where do you live?語言 I live in

26、New York./丄丄- Where does Miss Gree n come from?纟吉構(gòu)！She comes from the USA.! ! ! IIIMHIBI IMHSBIII ! IM! HlMIII弘 BlWhere do you come from?Icome from the USA.交際-田語 Take a seat, please.口 May I know your n ame and age? Would you please type it?By the way, how muchca n you pay me?b an 卜 w _ mi _ bb 一 i能聽

27、懂、會說，并能用來進行會話和 交際。Where does Miss Gree n comefrom? jShe comes from the USA, too.閱讀 Look ing for a job.能理解故事大意，并能回答與課文內(nèi) 容相關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞 進行復述。I B waHa VBtB KB BIZBUB nN WB VB 教學內(nèi)容分析:1. 語音 本課的四會單詞 live 中的字母 i 讀作 i, 要注意與學過的單詞 rice,bite 等進行區(qū)別； start 中的字母組合 ar 讀作 a:, 可與 bark 等詞進行歸類對比教學。另外，對本課中出現(xiàn)的國家及城市名如

28、USA,New York, Washington 只要能聽懂會說即可，并可以簡單介紹 一下這兩個城市，如 NewYork 是美國最大的城市，而 Washington 是 美國的首都等，開拓學生的國際視野。2. 詞匯 本課包括四會詞二個： Live, month, start, USA . 三會詞： Age, type, pay, dollar, in three months.3. 會話 本課的話題是“個人情況”( PersonalInformation ). 通過一個小 男孩詢問兩名外國人從哪里來， 在哪里住，引出本課的主題句 “Where do you come from? ”和“ Whe

29、re does Miss Green come from? ”及 相關(guān)答語。對話依然運用一般現(xiàn)在時，通過學習，學生要進一步熟練 掌握和運用這個時態(tài)。4. 語言結(jié)構(gòu)本課繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時， 重點學習這一時態(tài)的特殊疑問句形式及相 關(guān)答語，包括第三人稱單數(shù)形式，通過本課的學習，使學生進一步熟 悉和掌握一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)和用法。5. 閱讀課文用一般現(xiàn)在時講述， 重點學習這一時態(tài)的特殊疑問句形式及相關(guān) 答語，通過閱讀該文章，使學生進一步掌握這一語法項目。學生只要 能明白故事大意，能夠復述即可。語法上教師要充分利用這篇閱讀， 訓練學生會使用主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時。第一課時 :Let s talk.

30、Lets learn. Lets sing.一： 復習檢查：3 復習上一課的單詞， 用游戲法進行復習， 可以給出單詞卡片， 也可以提問， 或是小組比賽。4 復習對話，組織學生根據(jù)上一課的課文表演對話， 復習第一課的語言結(jié)構(gòu)。 二 . Let s talk.1、教師出示一個外國人的頭飾，問學生： Is he a Chinese? Guess, where does he come from? 如果有學生回答“美國”，教師可給予 肯定后教學USA并戴上頭飾后說：Now, I ma foreigner.Canyouask me “Wheredo you comefrom?”引導學生齊問，老師回答 “

31、I come from USA. ”幫助學生理解并熟讀這兩個句子。2、拿出一張美國和一張中國地圖，先指出中國地圖上的北京說：Beijing is our capital. Where is capital of USA?指出美國地圖上的 Washington 并教學。再問學生： Which city is the biggest city in USA? 幫助學生理解這句話的意思后教學New York。3、 老師再次戴上外國人的頭飾說： Guess, where do I live? 引導 學生詢問老師： Wheredo you live? 老師回答： I live in NewYork. 教

32、學生熟讀這兩句后師生分角色讀課文前四句對話， 然后請學生上臺 戴上頭飾，請其他學生向他提問。4、老師再請一位同學戴上一個外國女孩的頭飾并介紹“This is MissGreen. ”，請學生自己嘗試與老師進行對話來了解這個外國女孩的情 況，弓I出課文的后面四句，教學生熟讀。5. 聽磁帶，跟讀課文。當學生能夠熟讀課文后，同桌練習分角色對話 并表演對話。6. 學唱歌曲 Where do you come from?Let s learn:本課的Let s learn.是對Let s talk.的進一步操練，教師可指導學生用右邊的三組詞進行替換操練，也可適當擴大操練的范圍， 如增加時間及活動等讓學生

33、自由替換。四：homework布置有關(guān)課本的作業(yè):7.四會單詞的背寫8.練習冊的聽力部分9.Let s talk 的熟讀板書設(shè)計:教學后記:第二課時:一 . 復習檢查：1. 復習單詞的：教師出示本課單詞的音標，如： 讓學生寫出英文和中文詞義，對只要求三會的單詞只寫出中文詞義， 對只要求兩會的單詞按音標讀出并說出中文詞義。2. 自由對話：叫若干小組同學，用以前學過的或本課的交 際用語自由的對話。二：導入新課：1. 教師用漢語介紹一下故事的大意，然后放一遍錄音，學生通過認 真聽初步感知故事內(nèi)容。2. 學生打開書，一邊聽錄音，一邊看圖片，明白每幅圖的意思，進 一步了解故事內(nèi)容。3. 放第三遍錄音時，

34、學生將圖文結(jié)合，熟悉故事內(nèi)容。4. 教師逐句放錄音，學生跟讀并譯成漢語。根據(jù)學生掌握課文的實 際情況決定所放錄音的遍數(shù)。三：操練 :把閱讀按 8幅圖分成 8段，教師出示掛圖， 并在每幅圖下面寫上 關(guān)鍵詞，然后逐圖放錄音，讓學生逐句重復，然后連起來說，再給他 們一些時間自己說，和老師一起說，或者老師說漢語，學生說英語。 最后老師還可以跟據(jù)課文的內(nèi)容進行提問，問題如下：a) Does the girl want the job?b) Does she want to be a typist?c) What is the girl s name?d) Where does she live?e) W

35、hat school is she from?f) Can she type a letter?g) Can she get the job?h) How much can the man pay her?i) Whe n will she start the work?j)四:homework7、復習Let s talk,讀熟并且會背。8背誦四會單詞。9、熟讀 Let s read.板書設(shè)計:累計課時：教學時間：教學內(nèi)容：1、 Review lesson 3.a. 齊讀課文，請幾組學生上臺表演對話。b. 齊讀小故事，請準備好的小組上臺表演。2、做練習冊( Lesson 2 ).3、講并改練習

36、冊。累計課時： 教學時間：教學內(nèi)容：復習第一、二課。1、 聽磁帶，全班跟讀課文及小故事。2、 抽查個別學生背誦課文及朗讀小故事。累計課時： 教學時間：教學內(nèi)容：1、復習第三課。a. 聽磁帶，全班跟讀課文及小故事。b. 抽查個別學生背誦課文及朗讀小故事。2、組長及課代表檢查背誦 1、2、3 課課文，并填寫“英語課文背誦 統(tǒng)計表”Title : Less on FourTopic : When do you usually get up ?Importants :本課的話題是“你通常幾點起床？”，通過兩名小學生互相詢問起床時間，引出本課的主題句“ Whattime do you usually g

37、et up?” 和“ What time does she get up? ”及相關(guān)答語。通過練習，學生 熟練掌握一般現(xiàn)在時的各種句式。Markers : picturesMethods:情境教學法、引導啟發(fā)、興趣激勵教學內(nèi)容和要求(Teachi ng contents and dema nds)!內(nèi)容!要求 !字母組合ear發(fā)音?：,aiBH能拼讀含這些語音的單詞要求能聽懂和會說，會拼讀，并能夠Year, by根據(jù)中文拼與出央文Weekday, factory, for a mome nt.要求能聽懂，會說，會認讀time differe nee nv an hw va aa m L語音詞匯

38、rw-Tfijtii*項目熟練掌握和運用一般現(xiàn)在時的各種句 式（重點是what time引導的特殊疑 |問句）。seve nWhat time do you usually get up? 語言 I usually get up at six.口言 What time does he usually go to 結(jié)構(gòu) school?He usually goes to school at twen ty.六尺一 -Whe n do you usually get up? 交際 -I usually get up at six.用語 -What time does she get up? -Sh

39、e always gets up before six.能聽懂、會說，并能用來進行會話和 交際。閱讀 Is Lily s clock slow?能理解故事大意，并能回答與課文內(nèi) 容相關(guān)的問題或能根據(jù)圖片及關(guān)鍵詞 進行復述。i n n bjwi nn uw. u一 一dwi aAiB w a u教學內(nèi)容分析:5. 語音 本課的四會單詞year中的字母組合讀作?:，與early相同；by中的字 母y讀作ai，與上一課的type相同，教師教學時可羅列出來讓學生通過對比 來記憶。6. 詞匯本課包括四會詞二個： Year, by .三會詞： Weekday, factory, for a moment,

40、 time difference.7. 會話本課的話題是“日常生活”( Daily life )。通過兩名小學生互相詢 問起床時間，引出本課的主題句 “Whattime do you usually get up?” 和“ What time does she get up? ”及相關(guān)答語。通過練習，學生熟 練掌握一般現(xiàn)在時的各種句式。8. 語言結(jié)構(gòu) 本課繼續(xù)學習一般現(xiàn)在時，通過這5. 閱讀 課文用一般現(xiàn)在時講述， 重點突出第三人稱單數(shù)形式， 通過閱讀該文 章，使學生進一步掌握這一語法項目。學生只要能明白故事大意，能 夠復述即可。 語法上教師要充分利用這篇閱讀， 訓練學生會使用主語 是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時。第一課時 :Let s talk. Lets learn. Let s sing.一： 復習檢查：5 復習上一課的單詞， 用游戲法進行復習， 可以給出單詞卡片， 也可以提問， 或是小組比賽。6 復習對話，教師與一些學生進行下列模式的對話， 復習第一課的語言結(jié)構(gòu)。二 . Let s talk.1. 教師先講明本課課文發(fā)生時的人物及交際環(huán)境，如： It s se