2019年三年級班級管理工作總結(jié)的范文

1、三年級班級管理工作總結(jié)的范文 平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格 的工作，又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此，要做好這項工作，必須 花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿 地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹立威望。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。 班主任 要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓 他們真正感受到老師對他的親近和 愛 。這是班主任順利開展一切工 作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是通過 活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分

2、析其原因所 在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生 的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán) 境，掌握哪些是積極分子， 哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近 與研究學(xué)生的過程中， 班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道 德情操，使學(xué)生對你 既親近又崇拜 ，既認(rèn)定你是值得信賴的老師， 又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能 取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干 部對班集體有著 以點帶面 和以面帶面 的作用，我稱他們是 班主 任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍

3、，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自 我管理能力。 干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在， 班主任必 須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫 助小干部樹立威信；其二， 在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法 的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì) 律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點 帶面；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集 體建立正確、健全的輿論， 帶動整個班集體開展批評與自我批評，形 成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 以面帶面 。三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。 良好的常規(guī)是

4、進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗 蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾， 使整個集體活動宣 告失敗， 甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流， 直接影響到班集體的 利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包 括小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范 要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、 集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過 集體或個人、 單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行 （根據(jù)具體情況 選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有 服從集體，服從命令 的思想，具有自 我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出 活而不亂，嚴(yán)而 不死的良好班風(fēng)班貌。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一

5、股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代 替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、 持久的競爭活動。 必須強(qiáng)調(diào)， 這是互助 、 友好的競爭而不是 敵視和 保守的競爭，其目的是 為了取得共同的、更大的進(jìn)步。1 、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù) 的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由 整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2 、建立互助組：以互助小組、 1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫 助差生形式） 、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn) 步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 3、獎勵和批評：獎勵 與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué) 生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必 須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度， 并時常同他 們交換意見。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互 相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，