《橋》公開(kāi)課教案

1、 16.橋（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。3. 領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動(dòng)的地方，感受老共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神，體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1.指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。師：這節(jié)課我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看，這些詞語(yǔ)你都會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)，抽生朗讀）：咆哮獰笑放肆勢(shì)不可當(dāng) 擁戴清瘦沙啞揪出 2. 這些詞語(yǔ)是有規(guī)律的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（上面一排是寫(xiě)洪水的，下面一排是寫(xiě) 老漢的。）3.請(qǐng)大家在上面一排每個(gè)詞語(yǔ)的前面，

2、添上“洪水”兩個(gè)字讀讀。4.讀完之后，你有什么感受？（洪水洶涌、很是可怕）那么洪水到底有多可怕？讓我們一起感受洪水的可怕。二、走近洪水，感悟洪水的可怕。1.這究竟是一場(chǎng)怎樣可怕的洪水呢？請(qǐng)將你找到的描寫(xiě)洪水的句子讀讀。2.抽生匯報(bào)：師：同學(xué)們找的都很準(zhǔn)確，但是像剛才幾位同學(xué)那樣讀，能讓人感受到洪水的可怕嗎？（不能）請(qǐng)自由練讀，通過(guò)朗讀告訴大家，這是場(chǎng)怎樣可怕的洪水。3.（出示課件）（1）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。（2） 近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（3） 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（4）水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。（5）水，爬上了老漢的胸膛。4.生練

3、習(xí)讀。 選擇一句你能讀的最好的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀、師范讀，生閉眼想象、男女生讀、齊讀） 5從這五句話中，我們仿佛看到洪水在不斷地上漲，災(zāi)情在不斷地加重。此時(shí)此刻，村民們會(huì)怎么辦呢？（出示課件）村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來(lái)。人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。6.你讀懂了什么？（村民驚慌失措、驚恐不安）三、聚焦老漢，體會(huì)老漢的黨員大山形象。1.同學(xué)們，現(xiàn)在的情況變得十分危急。洪水來(lái)勢(shì)洶洶、勢(shì)不可當(dāng)；村民驚慌無(wú)措、驚恐不安！在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，誰(shuí)出現(xiàn)了？（老漢）2.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，用波浪線畫(huà)

4、出描寫(xiě)老漢的句子。3.生匯報(bào)。（師出示課件） （1） 木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。（2） 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。4.師：在勢(shì)不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民眼里，老漢像座山。5.從哪個(gè)動(dòng)作讓你感覺(jué)到此時(shí)的老漢像一座山？ 站。 站著（課件出示）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”你怎么理解這句話的？從中你體會(huì)到老漢的什么精神？哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)引起你的注意？我們應(yīng)該怎么讀呢？（課件出示）老漢突然沖上前,老漢兇得像只豹子. 你從哪些詞句中讀出了什么?(堅(jiān)持原則，鐵面無(wú)私)（抽讀、師范讀、齊讀這幾個(gè)句子）6.（出示課件）五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)到這里祭奠。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。 1.讓我們一起懷著沉痛的心情讀讀這段話。2.你讀懂了什么？（老漢和小伙子，原來(lái)竟然是一對(duì)親生父子?。。?這是這篇課文真正的結(jié)尾,一個(gè)出人意料的結(jié)尾。為什么課文最后才交代他倆的關(guān)系呢？這樣寫(xiě)的目的是什么？（巧妙設(shè)置懸念。）學(xué)生交流匯報(bào)。四、拓展文本，升華情感。談?wù)勀阈睦锏睦蠞h是個(gè)怎樣的人？課文以“橋”為題有何用意？ 它是一座木橋，更是老支書(shū)用自己的血肉之軀筑起的跨越生命的橋梁。五、了解課文寫(xiě)作特點(diǎn)。六、小練筆： 課文中說(shuō)“老漢似乎要喊什么”，請(qǐng)你大膽