最新小學(xué)美術(shù)工作計劃精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 小學(xué)美術(shù)工作計劃 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠(yuǎn)慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart小學(xué)美術(shù)工作計劃溫馨提示：該計劃書文

2、本主要根據(jù)實際情況，通過科學(xué)地預(yù)測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達(dá)到的目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進(jìn)行修改和使用。做好美術(shù)室工作計劃對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面有著重要作用, 下面就是筆者給大家?guī)淼男W(xué)美術(shù)工作計劃, 希望能幫助到大家!小學(xué)美術(shù)工作計劃一一、教材內(nèi)容特點該教材改變過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系, 確立以審美教育為核心, 繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點, 注意聯(lián)系生活實際, 注意民族性、時代性, 選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。二、在教學(xué)中應(yīng)遵循的教學(xué)

3、原則1 、審美性原則 美術(shù)教學(xué)應(yīng)把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過程, 通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn), 陶冶學(xué)生的情操, 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2 、思想性原則 教師要善于發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性, 在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機地融迸思想品德教育。3 、量力性原則 教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點, 淺顯易學(xué), 循序漸進(jìn), 逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。4 、創(chuàng)造性原則 教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力, 啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。5 、實踐性原則 教學(xué)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的實際, 教師講述與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合, 充分調(diào)動學(xué)生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。6 、趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容, 采用生動活潑

4、的教學(xué)形式, 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7 、因材施教原則 根據(jù)學(xué)生年齡特點和每個學(xué)生的個性差異, 在教學(xué)中面向全體學(xué)生, 同時要考慮個別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況, 采取面向集體與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法。三、教學(xué)過程中和學(xué)生成績評定時應(yīng)注意的問題1 、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性, 使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能。還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。2 、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。3 、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等, 以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。4 、各地應(yīng)努力創(chuàng)造條件, 配備

5、必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備, 搞好師資培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。5 、通過教學(xué)評價, 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況, 及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗, 改進(jìn)教學(xué), 應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時, 要克服以知識技能的掌握作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向, 應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù), 對學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評估, 使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考查是教學(xué)評價的主要方面, 平時考查應(yīng)注意鼓勵學(xué)生想象力和獨創(chuàng)性的發(fā)揮。美術(shù)學(xué)業(yè)成績宜以平時為主, 期末進(jìn)行綜合評定。四、每堂課的結(jié)構(gòu)分析1 、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級。 了解

6、 指對美術(shù)常識的初步認(rèn)識, 能再現(xiàn)和再認(rèn) ; 理解 指初步懂得所學(xué)知識的涵義, 能作出簡單的說明 ; 初步掌握 指能應(yīng)用所學(xué)知識于簡單的審美和創(chuàng)作活動。 技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會兩級。 練習(xí) 指在教師的指導(dǎo)下, 能完成簡單的技法、能力訓(xùn)練 ; “初步學(xué)會”指在簡單的美術(shù)實踐中, 能初步獨立地運用所學(xué)的基本技能。 思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級。 接受 指對教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向, 并初步影響自己的行為實踐 ; 初步具有 ( 興趣、感受 ) 指通過教學(xué)和實踐活動, 對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受, 逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等, 并以此

7、指導(dǎo)自己的行為實踐。2 、課時安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的, 教師在教學(xué)中可根據(jù)實際情況作適當(dāng)調(diào)整。3 、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個方面, 提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品, 雖未提及, 亦需準(zhǔn)備小學(xué)美術(shù)工作計劃二本學(xué)期一至五年級教材內(nèi)容都有所改變, 難度及靈活性相應(yīng)加大, 所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富, 所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處, 所以學(xué)習(xí)起來, 有一定的困難, 但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈, 引人入勝, 如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術(shù)課本的內(nèi)

8、容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容, 且要求通過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實生活, 能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性, 讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的發(fā)展。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別, 有先天因素, 有后天原因, 有因地域不同而不同, 造成他們對美術(shù)課興趣的不同, 所以, 在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊, 優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大, 如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握, 去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性, 努力使橫向、縱向所造成的差距縮短, 提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：(

9、一)低年級段1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識, 并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。2、學(xué)會簡單的手工制作, 培養(yǎng)其動手制作的興趣。3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己, 讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排, 鍛煉其欣賞能力及水平。4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作, 從中感受不同的美。5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力, 給學(xué)生一個自由想象的空間。(二)中高年級段1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作, 提高學(xué)生的欣賞能力, 審美水平, 學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。2、通過各種形式的繪畫, 鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧

10、。3、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫, 讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫, 增強其民族自豪感。4、對美術(shù)字有一定的認(rèn)識, 對其作用有一定的了解, 能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報, 鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。5、創(chuàng)造出更多的機會讓學(xué)生直接接觸生活, 改造生活, 讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來。(三)無論是低年級還中高年級, 在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與, 放手給學(xué)生, 充分調(diào)動學(xué)生的積極性, 讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑, 能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題, 發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手, 參謀與引導(dǎo)者, 與學(xué)生共同參與教學(xué)過程, 共同研究、探索、解決疑難。三、

11、教學(xué)措施：1、區(qū)別年級差別, 把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo), 因材施教, 循序漸進(jìn), 注重點、面相結(jié)合, 以點帶面, 共同進(jìn)步。2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境, 營造適合學(xué)生成長的課堂氛圍, 激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨, 激活他們的思想, 充分表達(dá)學(xué)生對美的向往與追求。3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié), 正確判定教學(xué)重點難點, 重點突出教材中的美感因素, 教法靈活, 層次清晰, 得當(dāng), 結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂, 讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。4、在新課改形式下, 教師要轉(zhuǎn)變觀念, 努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念, 領(lǐng)會課改精神, 關(guān)注每一位學(xué)生, 讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身

12、心健康的發(fā)展, 同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系, 使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力, 提高審美意識、能力, 增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感, 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透, 結(jié)合語文教學(xué), 讓學(xué)生為課文插圖, 為日記作文配圖;結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作, 布置美術(shù)園地。四、課時安排：低年級美術(shù)2課時/周至期中上到第10課中高年級美術(shù)1課時/周至期中上到第8課小學(xué)美術(shù)工作計劃三一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對美術(shù)的興趣愛好, 結(jié)合我校本學(xué)期美術(shù)教育工作的計劃, 以藝術(shù)節(jié)為契機, 面向全體

13、學(xué)生, 豐富學(xué)生藝術(shù)生活, 增強學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和提高學(xué)生審美能力, 使同學(xué)們在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長, 也使我校的藝術(shù)之星能夠脫穎而出。充分發(fā)揮美術(shù)室的特殊功能, 提高學(xué)生的美術(shù)水平, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。二、任務(wù)目標(biāo)1、合理安排美術(shù)室的使用時間, 保證全校所有班級所有學(xué)生都有機會在美術(shù)室上課。2、根據(jù)不同年級學(xué)生的特點, 利用好各種美術(shù)器材和教具, 輔助美術(shù)教師開展好美術(shù)教學(xué)活動。3、配合美術(shù)教師開展好學(xué)校的第二課堂美術(shù)興趣活動, 為老師提供必要的美術(shù)器材, 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。4、定期開展學(xué)生美術(shù)作品展示, 提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。5、認(rèn)真搞好美術(shù)室

14、的管理工作。三、具體措施1、美術(shù)室由專任美術(shù)教師擔(dān)任管理員并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。2、美術(shù)室的使用, 須征得管理員的認(rèn)可, 并按規(guī)定制度使用。3、儀器設(shè)備管理科學(xué)合理。4、保室室內(nèi)儀器、設(shè)備隨時處于可使用狀態(tài)。美術(shù)儀器設(shè)備應(yīng)定期保養(yǎng)、及時維修, 并根據(jù)儀器不同要求做好通電、防塵, 防潮, 防銹、防腐蝕、防火工作。5、美術(shù)器材保管室要經(jīng)常保持整潔, 注意通風(fēng)換氣, 妥善處理垃圾雜物, 為師生提供良好的實驗環(huán)境, 保護師生健康, 保證操作安全。6、凡出借的美術(shù)用品如有損壞、丟失, 要按價賠償。7、做好美術(shù)(器材保管)室的使用。小學(xué)美術(shù)工作計劃四一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本年級有三個教學(xué)班, 學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)

15、知識, 對美的事物也有初步的感受能力, 形成了健康的審美情趣, 大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級學(xué)生想象力豐富、大膽, 敢表現(xiàn)自己想法, 表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚, 上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力, 使作品的生命力和震撼力不強。2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。二、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo), 更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng), 真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動, 嘗試各種工具、材料和制作過程, 學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的

16、方法, 豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗, 體驗美術(shù)活動的樂趣, 獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法, 表達(dá)自己的情感和思想, 美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中, 激發(fā)創(chuàng)造精神, 發(fā)展美術(shù)實踐能力, 形成基本的美術(shù)素養(yǎng), 陶冶高尚的審美情操, 完善人格。四、教材分析：造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識形、色與機理等美術(shù)語言, 學(xué)習(xí)使用各種工具, 體驗不同媒材的效果, 通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物, 激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理, 了解一些簡易的設(shè)計和裝飾, 感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品

17、的形、色與質(zhì)感, 能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述, 說出其特色, 表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式, 結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容, 進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示, 并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。五、學(xué)期教改研究專題通過簡筆畫的學(xué)習(xí)欣賞, 嘗試并體驗簡筆畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法, 促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力, 藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力, 激發(fā)創(chuàng)造精神, 形成基本的美術(shù)素養(yǎng), 陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹記憶想象寫實創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能和造型規(guī)律。使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色, 進(jìn)一步認(rèn)識、了解簡筆畫知識及運用, 初步掌握簡筆畫技巧, 能夠獨立設(shè)計、描繪較為復(fù)雜的繪畫作品。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真貫

18、徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神, 處理好思想品德教育, 審美教育, 能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系, 充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能, 提高學(xué)生的審美能力。2、本學(xué)期時, 要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫, 以提高繪畫進(jìn)度, 培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。3、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系, 既重視教師的教, 也重視學(xué)生的學(xué), 確立學(xué)生的主體地位。4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí), 加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究, 引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法, 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。6、教學(xué)手段生動有趣, 運用電影、電視

19、、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品, 鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源, 檢索豐富的美術(shù)信息, 開闊視野, 展示他們的美術(shù)作品, 進(jìn)行交流。8、改革評價制度, 重視學(xué)生的自我評價, 重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價, 采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè), 建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點, 教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。11、注意學(xué)科間的聯(lián)系。12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力, 創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心, 促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽, 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)美術(shù)工作計劃五一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針, 依據(jù)本校工作要點, 認(rèn)真貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神, 落實各項要求, 充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)