培養(yǎng)學(xué)生興趣提高教學(xué)效果

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣提高教學(xué)效果 孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！昂谩薄皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，就是喜歡學(xué)。可見，培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。教育心理學(xué)家認為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中學(xué)習(xí)、求知，這樣學(xué)生們收效大。因此我們可以這樣說，興趣是求知的前提，是學(xué)習(xí)的巨大源動力，在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他就會積極主動地學(xué)習(xí)；反之，則會啟而不發(fā)，學(xué)而不進，很難達到預(yù)期的效果，因此，激發(fā)興趣，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量尤其重要。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？ 一、搞好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習(xí)是緊密相聯(lián)的。而學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效果怎樣與教師的嚴格要求、具體指導(dǎo)分不開。這就需要教師根據(jù)新的課程標準的要求指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)生做課前準備時可以提供必要的預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生則通過預(yù)習(xí)、并查找與本課相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，對所學(xué)有一個比較完整的了解，能找出該課的重點、難點、疑點。這樣學(xué)習(xí)目的明確了，興趣也隨之產(chǎn)生，學(xué)習(xí)的熱情也會高漲起來。 二、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生興趣。 “良好的開端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應(yīng)注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W(xué)

3、情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使之進入最佳求知亢奮狀態(tài)。 三、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)思維，激發(fā)興趣。 “學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的知識、能力，使學(xué)生的知識、能力及思想得到發(fā)展和升華外，必要時師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補

4、充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學(xué)相長的氛圍。 四、建立平等和-諧的師生關(guān)系，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。 教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民-主與平等的現(xiàn)代意識。學(xué)生對堂課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo)學(xué)生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學(xué)中，要以一顆火熱的心愛護學(xué)生，真誠地對待學(xué)生。對學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上幫助他們，課堂上注重多表揚少批評，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多

5、給他們關(guān)愛，多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和-諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會親其師、信其道、學(xué)其知，對這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。 五、恰當應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的認識能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。在過去教學(xué)中，多數(shù)是“照本宣科”“填鴨式”教學(xué)，教師只是講講、寫寫，學(xué)生只是聽聽、記記，對知識的理解、認識的提高，很多都是抽象的、模糊 的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補了這一不足。 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學(xué)中。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計算機輔助教學(xué)，代替

6、了過去把黑板、粉筆作為教具的傳統(tǒng)教學(xué)模式，既可以提高學(xué)生的認識能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，把學(xué)生帶入一種心曠神怡的境界，使之有身臨其境之感，覺得生動有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而收到良好的效果。 六、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激起學(xué)生興趣。 所謂小結(jié)就是對一堂課所講的知識的總結(jié)概括，如何進行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時說：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。可見，小結(jié)的語言要巧妙，要有激-情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；小結(jié)語言精煉能使學(xué)生容易掌握重點，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時小結(jié)要帶有懸念，讓學(xué)生樂于去探索、探究，起