《漁夫與金魚(yú)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)漁夫與金魚(yú)的故事教學(xué)設(shè)計(jì)川硐青島第一希望小學(xué)陳坤武一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)下，以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)該在平時(shí)的課堂得到體現(xiàn)，在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生。 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，需要滲透多方面的知識(shí)。音樂(lè)課的學(xué)習(xí)也是師生共同創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程。在教學(xué)中，需要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用，并且把音樂(lè)用表現(xiàn)出來(lái)，展示給更多的人。二、教學(xué)背景1、教學(xué)內(nèi)容分析本次課采用的是湘教版音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)第六課音樂(lè)劇漁夫與金魚(yú)的故事。這篇世界名著是一首以童話故事為主

2、，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩(shī)人。這個(gè)故事告訴我們， 做人不能太貪婪， 應(yīng)該要靠自己的努力才能獲得幸福，不然到最后還是一場(chǎng)空。同時(shí)告訴我們，做人應(yīng)該知道感恩，不能忘恩負(fù)義。2、學(xué)生情況分析這是五年級(jí)的學(xué)生， 我已經(jīng)教過(guò)他們半個(gè)學(xué)期， 對(duì)他們已經(jīng)有所了解。 在音樂(lè)知識(shí)上，有了前半個(gè)學(xué)期的鋪墊。學(xué)生對(duì)音樂(lè)調(diào)號(hào)、調(diào)式都有所接觸，本次課是一個(gè)音樂(lè)劇，對(duì)調(diào)式調(diào)性的理解要會(huì)更高， 所以在課堂中也會(huì)進(jìn)一步鞏固練習(xí)。在音樂(lè)劇的表演上面， 他們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生， 也具備了小組合作、 大膽勇敢表現(xiàn)的能力，老師也應(yīng)該讓學(xué)生有展示的舞臺(tái)， 讓學(xué)生自己去體會(huì)音樂(lè)中的情感，體會(huì)音樂(lè)美，體會(huì)音樂(lè)要素，找到自己適合學(xué)習(xí)

3、音樂(lè)的學(xué)習(xí)方法， 也能夠使單一、枯燥的音樂(lè)課堂變得更加的活潑、靈動(dòng)。3、教學(xué)方式、方法說(shuō)明直觀教學(xué)法，讓學(xué)生能夠體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)設(shè)情境法，吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生興趣小組合作法，發(fā)揮學(xué)生的想像力大膽表現(xiàn)法，展示學(xué)生的表現(xiàn)能力4、技術(shù)設(shè)備合理運(yùn)用多媒體、電子琴、PPT課件5、前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策由于有了半個(gè)學(xué)期的班級(jí)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)， 學(xué)生對(duì)音樂(lè)課已經(jīng)有了很好認(rèn)識(shí)， 有音樂(lè)素養(yǎng)上面有了高一層的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)， 對(duì)節(jié)拍也能清晰的了解， 在跳音，上面前面的課堂也有所學(xué)， 而本課每一個(gè)曲子都有一個(gè)跳八度這是以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的，這也成為本節(jié)課的重點(diǎn)。 而本課安排在五年級(jí)半期后有他的道理， 這階段的學(xué)生

4、能夠更好的體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵， 把音樂(lè)課變得更加讓學(xué)生能夠接受。 但是本次課中，有一些音符有難度， 需要學(xué)生多練習(xí)， 多聽(tīng)教師范唱。 對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也會(huì)多加注意，多讓學(xué)生在重點(diǎn)難點(diǎn)的地方多練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：1.1 簡(jiǎn)單的了解作者1.2 傾聽(tīng)不同年齡段人物的音色1.3 能夠用合適的音色、肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)劇中的人物，以此來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲的理解。2、學(xué)習(xí)方法目標(biāo)：通過(guò)演唱、模仿、合作、綜合的方法使學(xué)生感受音樂(lè)劇中人物的情感。 老公公善良，但是膽小懦弱；老婆婆貪戀惡毒； 小金魚(yú)天真無(wú)奈。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)表演音樂(lè)劇漁夫與金魚(yú)的故事 ，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)自己的想像力，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的

5、能力， 讓學(xué)生用自己的對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的審美，合理運(yùn)用音色、 肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)劇中的人物，以此來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)樂(lè)曲的理解，體會(huì)音樂(lè)劇的意境。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌唱中的曲調(diào)，能熟悉對(duì)符點(diǎn)音、跳八音進(jìn)行掌握。2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)合理的運(yùn)用所學(xué)的唱歌進(jìn)行表演。五、教學(xué)過(guò)程1 、導(dǎo)入1.1 、講童話故事導(dǎo)入新課(1) 同學(xué)們先聽(tīng)老師講一個(gè)大家都熟悉童話故事（教師播放先前準(zhǔn)備的課件），并說(shuō)出老師講童話故事的題目是什么？仔細(xì)聽(tīng)出故事中有幾個(gè)人物？學(xué)生：各抒己見(jiàn)發(fā)表不同的看法，同時(shí)說(shuō)出課題是漁夫和金魚(yú)的故事。教師：在板書(shū)在黑板上板書(shū)漁夫和金魚(yú)的故事課題。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此環(huán)節(jié)的活動(dòng)， 讓學(xué)生

6、明白本次課上課的主要內(nèi)容是什么，引出課題 (2) 通過(guò)圖片更深了解新課在多媒體上面放出幾張圖片 （教師在多媒體播放漁夫和金魚(yú)的故事的圖片） ，并讓學(xué)生說(shuō)出在童話故事中他們分別扮演什么角色。 讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和小組討論的靈動(dòng)性。學(xué)生：在一個(gè)大海邊上有老公公、老婆婆還有小金魚(yú) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道劇中有那些人物。(3) 說(shuō)出劇中人物的性格。先讓小組討論出結(jié)果，并舉手示意說(shuō)出自己的看法。教師作總結(jié)，老公公：心地善良、但是膽小懦弱。老婆婆：老太婆兇狠、貪婪。小金魚(yú)心地善良，懂得知恩圖報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解劇中人物的性格，也便模仿表演。(4) 這個(gè)故事告訴了我們些什么道理呢？先讓小組討論出

7、結(jié)果，并舉手示意說(shuō)出自己的看法。教師作總結(jié)：通過(guò)老公公讓我們明白一個(gè)人的心地善良固然是好事， 但是不能太膽小太懦弱，什么都聽(tīng)別人指揮，自己沒(méi)有主見(jiàn)。通過(guò)老婆婆讓我們明白，任何事都應(yīng)該要靠自己的雙手勞動(dòng)， 才能過(guò)上幸福的生活，貪婪過(guò)多會(huì)失去一切。通過(guò)小金魚(yú)讓我們明白了一個(gè)人應(yīng)該要懂得知恩圖報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白劇中故事背景，找到合適的感情去表達(dá)音樂(lè)劇中的音樂(lè)內(nèi)涵。 1.2 介紹小小音樂(lè)劇漁夫和金魚(yú)的故事，并找出課本上音樂(lè)劇的出場(chǎng)順序。(1) 介紹音樂(lè)?。簼O夫和金魚(yú)的故事是個(gè)小小音樂(lè)劇。介紹作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩(shī)人。音樂(lè)主要以俄羅斯的小調(diào)為主。都是以“ 6”結(jié)尾，樂(lè)曲中的調(diào)都是“ F

8、”小調(diào)，曲式都是“同頭異尾”并列句式。音樂(lè)劇是把音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、繪畫(huà)、朗誦等等綜合藝術(shù)形式融為一體，展現(xiàn)在舞臺(tái)上，展示給觀眾們看，是以音樂(lè)為主的。( 板書(shū) : 小小音樂(lè)劇 ) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解俄羅斯民歌的風(fēng)格，了解樂(lè)曲的曲式和音樂(lè)劇的內(nèi)容形式。 (2) 找出課本上音樂(lè)劇的出場(chǎng)順序。在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。教師總結(jié)：這個(gè)故事可分成 5 場(chǎng)：序幕、放魚(yú)歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組交流找到劇中的出場(chǎng)順序，教師只做為一個(gè)引導(dǎo)者。 1.3 欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈械那浚?1）播放準(zhǔn)備好的視頻，讓學(xué)生先完整的欣賞整個(gè)

9、音樂(lè)劇。（播放視頻）（ 2）序幕。教師范唱序幕（曲一）。序幕的主角老公公，所以教師在范唱的時(shí)候盡力模仿老頭的聲音。（滄桑 低沉 穩(wěn)重 雄渾）讓學(xué)生聽(tīng)到以后便感覺(jué)深入其中。在教學(xué)生演唱的時(shí)候，學(xué)生盡力模仿。（ 3）放魚(yú)歸海。教師范唱放魚(yú)歸海（曲二、曲三）。金魚(yú)被捕了以后求老漁夫放了它，答應(yīng)給漁夫回報(bào)，這時(shí)候應(yīng)該轉(zhuǎn)換音色（輕言細(xì)語(yǔ)、哀求、可憐）。這樣有利于吸引學(xué)生注意力。 漁夫在金魚(yú)的哀求下， 放了金魚(yú)，沒(méi)有要它的回報(bào)。（ 4）貪婪的老太婆。教師范唱貪婪的老太婆（曲四、曲五、曲六、曲七）這一段講述的是， 貪婪的老太婆一直在要求， 這時(shí)的老公公表現(xiàn)出什么樣的性格？（學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師做總結(jié)）（

10、 5）憤怒的大海、尾聲。這兩個(gè)樂(lè)曲的都是“同頭異尾”的樂(lè)段，樂(lè)曲都是來(lái)形容對(duì)老婆婆貪婪的取笑。這一段帶著諷刺的意味在歌唱。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)樂(lè)曲的欣賞讓學(xué)生對(duì)整個(gè)樂(lè)曲有所了解，通過(guò)帶著不同音色的范唱，可以吸引學(xué)生的注意力，也能使讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)每個(gè)場(chǎng)次依次的教唱，有助于掌握音樂(lè)知識(shí)。1.4 活動(dòng)表演（1）通過(guò)剛才的演唱，以及對(duì)聲音音色的模仿，現(xiàn)在開(kāi)始分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生自主的選取角色，帶著所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行表演。（學(xué)生討論中，教師出示課件，把要表演的五場(chǎng)次序展示出來(lái)） 設(shè)計(jì)意圖：在討論中讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并感受音樂(lè)的內(nèi)在美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。（2）小組主動(dòng)上來(lái)進(jìn)行單場(chǎng)次表演

11、，在表演的同中， 其它小組人員認(rèn)真觀看，并指出他們的成功與不足的地方。教師做總結(jié)。( 盡量讓每個(gè)場(chǎng)次都有小組進(jìn)行表演 ) 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演使學(xué)生更好的理解樂(lè)曲的音樂(lè)情感，了解曲中的重難點(diǎn)，把好音色的處理，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情緒，從中找的學(xué)生音樂(lè)的樂(lè)趣。（3）把每個(gè)場(chǎng)次表演較好的小組整合起來(lái)，然后排練一個(gè)全場(chǎng)。其它沒(méi)有表演的同學(xué)做親友團(tuán)。已備節(jié)目參加學(xué)?；顒?dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個(gè)整體感，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中。讓學(xué)生在平時(shí)就培養(yǎng)組織節(jié)目的能力。六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式1、學(xué)生收獲1.1 通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能夠完整的演唱樂(lè)曲， 對(duì)音樂(lè)劇中所講故事的情感意境理解加強(qiáng)。1.2 學(xué)習(xí)樂(lè)曲后，可以用不用的單色模仿劇中不用的人物，能夠用肢體語(yǔ)言來(lái)表演整個(gè)音樂(lè)劇。1.3 應(yīng)該加強(qiáng)道德知道的學(xué)習(xí)。2、教師預(yù)設(shè)效果2.1 教師設(shè)計(jì)的教學(xué) 環(huán)節(jié)是否符合五年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)， 并能使學(xué)生的演唱后的同時(shí)都能夠表演出音樂(lè)劇中的意境。2.2 在模仿不同音色的時(shí)候是否適合不同學(xué)生去模仿。并能讓學(xué)生自愿積極的參與其中。2.3 教師的引導(dǎo)是否想過(guò)學(xué)生的演唱能力和模仿能