半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)方案班級(jí)大班時(shí)間2016.4活 動(dòng) 過(guò) 程晨間接待及區(qū)域活動(dòng)（一） 晨間接待熱情的接待幼兒，檢查幼兒的指甲，與家長(zhǎng)實(shí)行簡(jiǎn)單的交流。（二） 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、音樂(lè)區(qū)、美工區(qū)等目標(biāo)：1.熟練掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合使用材料和探索材料的各種玩法。2.愛(ài)護(hù)玩具，使用小心并能即時(shí)整理，學(xué)習(xí)修補(bǔ)玩具材料，注意游戲的衛(wèi)生和安全。3.各組幼兒能自動(dòng)調(diào)整人數(shù)，共同商議主題和玩法，培養(yǎng)幼兒的交往水平和協(xié)作水平。指導(dǎo)：1.幼兒實(shí)行自主選擇，可根據(jù)幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、發(fā)展類(lèi)型、優(yōu)勢(shì)區(qū)域等實(shí)行自主選擇的需要。2.教師參與到其中，和幼兒一起實(shí)行拼圖等，并在中間適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒。生活環(huán)

2、節(jié)指導(dǎo)與要求：1.能夠自主有秩序的喝水，入廁，能夠注重個(gè)人衛(wèi)生。2.注意準(zhǔn)確的坐姿，不斜靠椅背，斜趴桌子，坐時(shí)翹腳，駝背坐。晨間談話(huà)點(diǎn)名：小組點(diǎn)名法談話(huà)內(nèi)容：初步了解風(fēng)的形成預(yù)設(shè)提問(wèn)：1.你知道風(fēng)嗎？它是什么樣的？2.初步了解風(fēng)是如何形成。早操要求：1.激發(fā)幼兒做早操的積極性，能在教師的指導(dǎo)下有精神的實(shí)行早操。2.提升了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容： 風(fēng)在哪里 （ 領(lǐng)域 ）語(yǔ)言設(shè)計(jì)意圖： 富于變化、神秘莫測(cè)的大自然深深吸引著幼兒的好奇心和注意力。特別是進(jìn)入大班的幼兒，對(duì)周?chē)氖挛锬軌蚪?jīng)常觀察、探索。所以，根據(jù)本月主題內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌風(fēng)在那里來(lái)激發(fā)幼兒觀察感受大自然的神奇與美好，從

3、而實(shí)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，來(lái)提升幼兒語(yǔ)言交往的積極性，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)水平。目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美，初步學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。2.感知風(fēng)與大自然發(fā)生變化的密切關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。3.理解詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。準(zhǔn)備：課件：風(fēng)在哪里過(guò)程：一、猜風(fēng)聲，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)有風(fēng)的感受。1提問(wèn)：小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這是什么聲音？平時(shí)，你還在哪里發(fā)現(xiàn)風(fēng)？你怎么知道那是風(fēng)來(lái)了？（風(fēng)吹過(guò)我們能感覺(jué)到，它能讓東西動(dòng)起來(lái)）2假如風(fēng)吹過(guò)大樹(shù)、草地、花園，它們會(huì)發(fā)生什么變化？ 二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。1教師朗誦前半部分內(nèi)容，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。問(wèn)：詩(shī)

4、歌里說(shuō)了些什么？你聽(tīng)完有什么感覺(jué)？（1）幼兒自由議論聽(tīng)到、看到了什么？教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解水準(zhǔn)。（2）個(gè)別提問(wèn)：詩(shī)歌里是誰(shuí)告訴我們風(fēng)在哪里的？樹(shù)兒、花兒、草兒是怎么說(shuō)的？2借助圖譜，協(xié)助幼兒梳理詩(shī)歌的內(nèi)容。提問(wèn)：（1）風(fēng)吹過(guò)時(shí)樹(shù)的什么地方動(dòng)起來(lái)了？它們是怎么動(dòng)的？為什么說(shuō)枝葉會(huì)翩翩起舞？（演示起舞畫(huà)面，結(jié)合肢體動(dòng)作協(xié)助幼兒理解“翩翩起舞”）（2）讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)吹過(guò)時(shí)樹(shù)兒說(shuō)的話(huà)。（3）誰(shuí)來(lái)告訴我，風(fēng)吹過(guò)花兒、草兒身上時(shí)，它們的什么地方動(dòng)起來(lái)了？是怎么動(dòng)的？什么樣的風(fēng)會(huì)讓花朵一直點(diǎn)頭？讓草輕輕晃動(dòng)?（看課件結(jié)合肢體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞：頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。）3.梳理后半部分內(nèi)容，觀察“四季圖”，

5、協(xié)助幼兒理解風(fēng)與四季變化的關(guān)系。（1）提問(wèn)：風(fēng)給四季帶來(lái)了哪些變化？（2）為什么春天風(fēng)吹綠大地？（萬(wàn)物生長(zhǎng)）夏天送來(lái)涼爽？（天氣炎熱）秋天是豐收的季節(jié)，什么東西成熟了？風(fēng)一吹，果實(shí)的香味就會(huì)怎么樣??？冬天風(fēng)吹過(guò)時(shí)你有什么感覺(jué)？為什么給冬爺爺披上銀裝？（3）幼兒看圖輕聲跟著朗讀一遍。（教師可讓幼兒加上肢體動(dòng)作）（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)風(fēng)還會(huì)給我們帶來(lái)哪些奇特的變化（帶來(lái)哪些協(xié)助）？什么樣的風(fēng)會(huì)給大自然帶來(lái)危害？為什么？三、初步學(xué)習(xí)有表情地完整朗誦詩(shī)歌：（1）跟著老師邊看圖譜邊輕聲朗誦1遍。（2）幼兒扮演角色在場(chǎng)景中邊表演邊朗誦。四、活動(dòng)延伸1.說(shuō)說(shuō)風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些奇妙的變化？（好處）2.風(fēng)還會(huì)給我們帶來(lái)

6、什么？（危害）教師小結(jié)：風(fēng)在哪里？風(fēng)其實(shí)就在我們的身邊，它給大自然帶來(lái)很多奇妙的變化，能給我們送來(lái)涼爽、用來(lái)發(fā)電；能送來(lái)果香、讓樹(shù)、花、草動(dòng)起來(lái)時(shí)有各種各樣優(yōu)美的姿態(tài)，但風(fēng)也會(huì)有危險(xiǎn)，比如：臺(tái)風(fēng)也會(huì)給我們的生活帶來(lái)不便，破壞大自然。過(guò)渡環(huán)節(jié)指導(dǎo)與要求：1.幼兒自由喝水、入廁、洗手。引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，洗手時(shí)將水龍頭開(kāi)小一些。3.吃水果前實(shí)行洗手，吃完后不亂扔果皮等。戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容：投放呼啦圈、跳繩、高蹺等器械。目標(biāo)：1.讓幼兒多接觸大自然,充分享受陽(yáng)光,培養(yǎng)良好心態(tài),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。2.基本體操訓(xùn)練,發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)水平。3.在戶(hù)外實(shí)行游戲,通過(guò)游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳等水平,提升動(dòng)作協(xié)調(diào)性及平衡性。指導(dǎo)：1、提供安全的場(chǎng)地及器材，充分利用自然條件展開(kāi)鍛煉。2、訓(xùn)練幼兒的基本動(dòng)作，掌握活動(dòng)的密度和運(yùn)動(dòng)量。3、根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及幼兒體質(zhì)，提醒幼兒增減衣服，注意幼兒在活動(dòng)中身體反應(yīng)。餐前活動(dòng)指導(dǎo)與要求：1、組織幼兒有序洗手、小便、喝水并做好