萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、萬以內(nèi)數(shù)的理解教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展。 2、理解計(jì)數(shù)單位“千”，初步理解千以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，能準(zhǔn)確地說出千位、百位、十位、個(gè)位的數(shù)位順序，了解千以內(nèi)數(shù)的組成。 3、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系，能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)。 讓學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)的概念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和水平，促動(dòng)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)學(xué)生之間相互交流合作的意識。教學(xué)重、難點(diǎn) 1.千以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)“一千”，發(fā)展學(xué)

2、生的數(shù)感。2.準(zhǔn)確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)，體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)方法引導(dǎo)，探索，獨(dú)立思考，小組合作，交流匯報(bào)等。 教學(xué)準(zhǔn)備 計(jì)數(shù)器,每人十個(gè)小方塊,教學(xué)掛圖. 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知 1. 最大的一位數(shù)是幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？ 2. 最大的兩位數(shù)是多少？最小的三位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1. 出示教材情境圖。請學(xué)生們仔細(xì)觀察，說說畫面中是些什么場景，里面包含著哪些數(shù)學(xué)信息？ 2. 請同學(xué)們提出數(shù)學(xué)問題。（1）一千是多少？（2）“一百二十五”該怎樣寫呢？（3）怎樣寫“三百”和“三百零八”？三、你問我說，合作探

3、究 1. 數(shù)一數(shù)，理解“一千”是多少。（1）請每個(gè)學(xué)生數(shù)出10顆小豆豆。板書：10個(gè)一是一十，十里面有10個(gè)一（2）小組合作，數(shù)出100顆小豆豆。預(yù)設(shè)：有的小組快一些，有的小組慢一點(diǎn)。教師巡視，請數(shù)法具有代表性的小組同學(xué)匯報(bào)。（3）出示方塊（100塊），學(xué)生觀察思考下列問題：你們能不能一下子準(zhǔn)確地說出有多少塊？為什么？能夠怎么整理？（4）同樣的方法得出10個(gè)一百是1000，1000里面有10個(gè)100。 2. 借助計(jì)算器繼續(xù)進(jìn)一步理解“千”。請學(xué)生們觀察計(jì)算器上的珠子和所在的位置，試著寫出“1000”。 3. 聯(lián)系實(shí)際生活，體驗(yàn)“1千”到底有多大？（1）出示100張小卡紙。（2）出示一本童話故事書實(shí)物，這樣的書大約三本有1000頁。（3）聯(lián)系本班學(xué)生人數(shù)來思考。（4）聯(lián)系學(xué)校全體人數(shù)。（5）請學(xué)生舉例說明，讓大家進(jìn)一步感知“1千”到底有多大！4. 結(jié)合計(jì)數(shù)器，教學(xué)千以內(nèi)的數(shù)的寫法、讀法和組成。出示幾個(gè)具體的數(shù)字讓學(xué)生做一做。四、鞏固練習(xí)教材第7