蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃(新版

1、蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生57人，其中男生28人，女生29人。他們是一群活潑可愛、可塑性非常高的孩子。通過上學(xué)期的期末測試及學(xué)習(xí)后學(xué)生對基本知識技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但由于學(xué)生數(shù)很多，在大班額的情況下，學(xué)生也存在很多問題，學(xué)生太多不好管理，紀(jì)律不好抓，而且學(xué)生都是剛剛才6歲，自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。因此學(xué)習(xí)存在兩級分化的現(xiàn)象，所以針對班級的具體情況要采用不同的教學(xué)方法，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的，品學(xué)兼優(yōu)

2、的學(xué)生。二、教材分析：本冊共安排8個單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識和16的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。調(diào)整的原因主要有三點。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進(jìn)行想加算減的思考。所以把原來一年

3、級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)?？臻g與圖形領(lǐng)域安排一個單元，即第三單元認(rèn)識圖形，認(rèn)識長方形、正方形、

4、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)??！敖y(tǒng)計與概率”領(lǐng)域安排一個單元，即第七單元統(tǒng)計，教學(xué)用作記錄的方法收集和整理數(shù)據(jù)，繼續(xù)認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表，重點仍放在數(shù)據(jù)的收集和整理上。在一年級上冊學(xué)過用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集整理數(shù)據(jù)之后，本冊如此安排也是合乎邏輯的。最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”“假日小隊”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感三、教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)

5、識計數(shù)單位一”和十,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù).掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進(jìn)行簡單的估計和交流.2.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題.3.認(rèn)識人民幣單位元,角,分. 4.會認(rèn)讀整時,幾時半,會寫時間,知道珍惜時間.5.能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象. 6.能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?發(fā)展空間觀念. 7.在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸

6、納和類比.8.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用.9.了解同一問題可以有不同的解決辦法.10.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗. .初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果.四、教學(xué)重難點：（一）教學(xué)重點1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2、100以內(nèi)的加減法口算（二）.教學(xué)難點100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練.五、方法與過程： 1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動. 2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生. 3.

7、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí),作業(yè)分層設(shè)計. 4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法.5.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好習(xí)慣.6.在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正. 7.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學(xué)活動. 8.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心. 六、教學(xué)資源：班班通、實物教具、人民幣、鐘表、計數(shù)器七、教學(xué)進(jìn)度表：日期 單元課時備注12.152.16報名22.172.21第一單元準(zhǔn)備課(1) 減法(3)4

8、課時32.242.28 減減法(4) 4課時43.33.8 法減法(4) 4課時慶祝婦女節(jié)53.183.14 第二單元認(rèn)識圖形認(rèn)識圖形(3) 機動(1)4課時植樹節(jié)63.173.21 第三單元 認(rèn)數(shù)(4) 4課時73.243.28認(rèn)認(rèn)數(shù)(4)4課時83.314.4 數(shù)認(rèn)數(shù)(2) 實踐活動(1) 3課時清明節(jié)放假一天94.74.11 第四單元加法和減法(一) (4)4課時104.144.18 加法加法和減法(一) (4) 4課時114.214.25 和加法和減法(一) (3)3課時期中考試124.285.2 減法(一)加法和減法(一) (3) 3課時勞動節(jié)放假一天135.55.9 第五單元認(rèn)識人民幣認(rèn)識人民幣(3) 實踐活動(1)4課時145.125.16 第六單元加法和減法(二) (4)4課時155.195.23加法和加法和減法(二) (4)4課時165.265.30 減法(二)加法和減法(