小學(xué)一年級語文上冊第一單元jqx1教學(xué)反思鄂教版

1、,名校名師推薦 ,j q xjqx 與相拼省寫上的兩點的拼音規(guī)則是拼音教學(xué)中的一難點。其難在一是容易忘記省寫上的兩點；二是不知為什么要省寫上的兩點；三是學(xué)會了省寫規(guī)則后，又將其它聲母（如：n、l ）與相拼時也去掉上兩點；四是省掉兩點后又將讀成u，造成拼讀錯誤。為了突破這一難點，我采取了幾點做法：一、巧讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題在完成了復(fù)習(xí)，認讀，書寫字母jq x后，板書下面內(nèi)容：板書完畢之后指名讓學(xué)生說出它們的意思。（ j 與 i 相拼組成 ji ,j 與相拼組成 j , ） ，這時有些細心的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)問題了：“老師，你右邊的寫錯了?！蔽夜首鞒泽@狀： “是嗎？”然后作短暫沉默。見老師不言語，部分學(xué)生就議論

2、開了。此時，學(xué)生大概會有這樣幾種心理狀況。1我都看出來錯了，老師還不知道。（得意）2你是老師，還寫錯。看你怎么辦？（看笑話）3也許老師沒錯，但為什么要這樣寫呢？（思考）,不論是哪一種心理狀態(tài)，對吸引學(xué)生注意力，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是十分有利的。只有讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會學(xué)得有效、有趣。二、講故事，揭示規(guī)則學(xué)生們經(jīng)過一番激烈的爭論，急需得到一個明確的結(jié)論時，老師發(fā)言了：“同學(xué)們，請大家暫時停止對這個問題的爭論，先聽我給你們講一個故事，聽完故事后，再請同學(xué)們來說說老師到底寫沒寫錯。好嗎？”聽說要講故事，大家更來了興趣，于是個個全神貫注地聽起故事來。我繪聲繪色地講完故事后，從學(xué)生們臉上的表情能夠看出他們已經(jīng)明白了問題的答案。于是讓他們齊聲回答老師黑板上寫的錯沒錯。在一聲響亮的“沒錯！”聲中， jq x與相拼時省寫上兩點的規(guī)則便深深地印入了學(xué)生的腦海之中。三、編兒歌，幫助記憶在學(xué)生掌握了 j qx 與相拼的拼寫及拼讀規(guī)則后，再根據(jù)前面講的故事內(nèi)容，讓學(xué)生自編順口溜：“小 v 見了 jqx 擦掉眼淚笑嘻嘻” ，學(xué)生只要念著兒歌，就會想起老師講的故事，就會想到 jqx 與相拼的拼音規(guī)則。不足之處：1,名校名師推薦 ,1. 拼讀面太少，學(xué)生練習(xí)時間較少，可采用同桌拼讀、小組開火車讀等多種形式，大面積訓(xùn)練 ;2. 強化 jqx