教學(xué)設(shè)計(jì)：中大班繞口令教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 中大班繞口令教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校中大班繞口令教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。繞口令是漢族民間語言游戲, 將聲母、韻母或聲調(diào)極易混同的字, 組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子, 要求一口氣急速念出。下面由我為大家整理了關(guān)于中大班繞口令教案,

2、供大家參考。中大班繞口令教案1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠), 以及平、翹舌音sh、zh。2、初步了解繞口令的特點(diǎn), 有興趣學(xué)習(xí)繞口令?；顒訙?zhǔn)備：互動式電子白板課件, 響板一副?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入活動師：今天, 陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌妗Ｗ屛覀兏魳烦霭l(fā)吧。看, 我們已經(jīng)來到美麗的森林, 你看到了什么?小結(jié)：有山、有草、有路、有洞, 還有這么多的樹, 這么多樹在一起用一個(gè)好聽的字叫”林”。二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動物。師：這么美麗的大森林, 有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢?你能用一個(gè)字叫

3、出它們的名字嗎?2、了解動物排列順序。師：這些動物想去森林里玩, 但是有一個(gè)條件, 它們必須從大到小排好隊(duì)去, 誰能給它們排排隊(duì)。(分別請5個(gè)幼兒上來操作)3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句”虎鹿豬兔鼠”。師：誰來按順序叫叫它們的名字?我們一起來叫叫它們的名字吧!4、了解動物與生活地點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系。師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們一起數(shù)到3, 它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物躲藏好的圖片)讓我們一起來找找吧!在找之前, 陸老師要請出一件神奇的工具, 就是它-神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找, 如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說”?！? 清楚了嗎?5、幼兒找到第

4、一只小動物后, 教師范讀此句。幼兒跟念一遍。師：真棒, 我們在 (地點(diǎn))找到了一只 (動物)。我們可以用一句好聽的話來說” (地點(diǎn))一只 (動物)”。我們一起來說一說。6、幼兒找出剩余的動物, 并仿編此句式” (地點(diǎn))一只 (動物)”。師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的動物嗎?(請3-4個(gè)幼兒說一說)你們說的真好聽, 我們也來學(xué)一學(xué)。師：你們把所有小動物都找出來了, 真是好樣的。三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令1、出示不完整圖譜, 討論補(bǔ)充完整。師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來, 但是沒有記完整, 你們愿意幫幫我嗎?那剛才我們找到了”山上一只虎”, 林中一只什么呢?(教師把鹿移上

5、去)誰來把第三句補(bǔ)充完整?2、教師完整朗讀, 并介紹繞口令的名稱。師：你們可真能干, 大家齊心協(xié)力, 很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝, 陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細(xì)哦。師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外, 兒歌還講到了什么內(nèi)容?3、幼兒跟讀一遍。師：我們一起看著圖譜來試一試, 好嗎?4、逐步撤去圖譜, 幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌, 那陸老師要增加點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請你想一想這首兒歌里, 你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡, 幼兒朗讀一遍, 直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏)5、幼

6、兒分組, 以接龍游戲的方式朗誦繞口令(1)幼兒分兩組, 以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師：真不錯(cuò), 看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧, 我們分兩組來玩?zhèn)€接龍游戲, 好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組, 右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句, 到”數(shù)一數(shù)”開始大家一起念, 不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮, 我們來試一試。(2)嘗試和客人老師互動, 以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起, 小眼睛很會看指揮哦, 一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊, 他們也想來參加, 你們歡迎嗎?這樣吧, 我們和客人老師來一次接龍, 我們小朋友先開始, 陸老師還是當(dāng)指揮,

7、注意看指揮的手哦。四、了解繞口令的特點(diǎn), 嘗試加速朗讀1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師：你們覺得客人老師接的好不好?那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己, 那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下, 請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。師：原來我念得比你們快, 你們想不想試試念快了有什么感覺?那陸老師來幫你們打節(jié)奏, 小耳朵聽清楚哦。準(zhǔn)-備-開-始-3、了解繞口令的特點(diǎn)師：剛才你念快了有什么感覺?總結(jié)：這種讀快了, 舌頭好像會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí), 也能像老師一樣念的很快, 你還可以和小朋友比一比誰念得快。附：繞口令數(shù)一數(shù)山上一只虎, 林

8、中一只鹿, 路邊一只豬, 草里一只兔, 洞里一只鼠, 數(shù)一數(shù), 一二三四五, 虎鹿豬兔鼠。中大班繞口令教案2繞口令：打醋買布活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會朗誦繞口令打醋買布, 理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。4、培養(yǎng)幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應(yīng)靈活。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份繞口令打醋買布的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。3、字卡：顧、醋、布、兔。4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲。中大班繞口令教案3活動目標(biāo)：1、初

9、步學(xué)會朗誦繞口令打醋買布, 理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。3、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手一份繞口令打醋買布的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實(shí)物道具：醋、布。3、字卡：顧、醋、布、兔。4、小鼓一只;幼兒已會做“百家姓”的游戲?；顒舆^程：一、游戲“百家姓”。1、老師問：“喂喂喂!儂姓啥?”幼兒回答：“喂喂喂!我姓?！?、老師說：“喂喂喂!姓張的在哪里?”所有姓張的幼兒起立回答：“喂喂喂!姓張的在這里?！?游戲中, 幼兒的左手放在耳邊做打電話動作。)二、出示圖片“老爺爺”、字卡

10、“顧”, 學(xué)習(xí)朗誦繞口令的第一、二、三句。1、師：小朋友, 百家姓的游戲玩得開心嗎?(開心)你們的笑聲引來了一位老爺爺, 大家看一看、猜一猜, 老爺爺姓什么呢?(顧爺爺)2、展示第一句的字卡, 幼兒跟念“有位爺爺他姓顧?！?、師：顧爺爺今天要上街去買些東西, 如果你是顧爺爺, 會買些什么呢?(表演游戲：幼兒扮作老爺爺, 教師扮作小朋友, 兩人在路上相遇, 互相說對話, )4、(出示實(shí)物道具：醋、布)師：看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”, 說出物品的名稱, 并與相應(yīng)的字卡對上號。)5、(出示繞口令的第二、三句以及第四句的前半部分。)引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí), 并在第四句的末尾加上

11、“思考”的動作。三、猜想活動：老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說出自己的想法。2、(出示圖片“鷹、兔”以及相應(yīng)的字卡)揭示繞口令中顧爺爺看見的事情, 并朗誦第四句。3、討論：如果你是顧爺爺, 回頭看見“鷹抓兔”, 你會怎么做呢?4、出示第五、第六句, 集體完整朗誦。四、辯論活動：你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?五、出示繞口令第七句, 以此宣布最后的結(jié)果。1、師：飛了鷹, 跑了兔, 顧爺爺什么也沒有抓到, 反而還發(fā)生了一件倒霉的事, 是什么倒霉的事呢?(老師用手指向放在地上的醋和布, 再無聲地演示“鷹飛、兔跑”的動作, 引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了, 瓶子里的醋流了出來, 把布給弄濕了。)2、出示繞口令最后一句“打翻醋、醋濕布?！绷⑿〗Y(jié)“什么叫繞口令?”1、師：這幾句話真好聽!猜猜看, 你覺得今天我們學(xué)的本領(lǐng)是故事、謎語還是繞口令呢?(繞口令)對了, 這個(gè)本領(lǐng)就是繞口令打醋買布。繞口令就是把一些差不多發(fā)