第五講-講故事訓(xùn)練ppt課件

1、1,教師口語 第五講 講故事訓(xùn)練 顧軍 2015.10.12,2,一、講故事概述 （一）什么是講故事 故事是通過生動(dòng)、曲折而完整的情節(jié)，通俗而形象的語言，來反映社會(huì)生活的一種口頭文學(xué),3,講故事，是用通俗易懂的口語將故事材料描述給別人聽。它是口語的獨(dú)白形式之一，是文化活動(dòng)的一種常見形式，是語言訓(xùn)練的一種載體，也是教師口語中需具備的一種口語能力,4,二）講故事的要求 1.題材的選擇 新穎傳奇 掌握技巧,5,2.結(jié)構(gòu)的安排 合理地設(shè)置誤會(huì)、巧合、轉(zhuǎn)折、變化、沖突、懸念、包袱，讓情節(jié)精彩有吸引力,6,3.語言的運(yùn)用 語言要生動(dòng)，形象，口語化，有動(dòng)感和畫面感。 要“話”“表”兼用，聲情并茂。即不僅要用

2、動(dòng)聽的語言向聽眾述說故事，還要用極富特征的表情、手勢(shì)、眼神等態(tài)勢(shì)語“表演”故事，做到聲情并茂,7,4.細(xì)節(jié)的設(shè)置 好的故事需要生動(dòng)鮮活的細(xì)節(jié),8,5.節(jié)奏的把握 故事的節(jié)奏就是對(duì)“抑、揚(yáng)、頓、挫”的控制 敘事時(shí)掌握好輕重緩急,9,6.人物的塑造 故事要能塑造鮮活的人物，有符合人物身份、性格等特征的語言，有展現(xiàn)人物性格的沖突和細(xì)節(jié)，人物的形象就立起來了,10,7.主題的提煉 故事的主題不能太復(fù)雜，要明晰，正面，積極，如講做人處世、探討人性人情、弘揚(yáng)忠孝節(jié)義、呼吁環(huán)保和平等。 要想明白講這個(gè)故事，希望告訴大家什么，達(dá)到什么樣的目的，這就是立意，也就是確立故事的主題,11,三）講故事的準(zhǔn)備工作 1.

3、精心選材 （1）思想內(nèi)容健康鮮明，有教育意義； （2）情節(jié)曲折生動(dòng)，人物形象鮮明突出，趣味性強(qiáng)，有吸引力； （3）深淺適度，適合大多數(shù)聽眾的口味,12,2.加工改造 通過加工改造，增強(qiáng)故事的吸引力。 （1）把書面語改成口頭語，做到詞語口語化、句式口語化。 使用規(guī)范化的口語 詞語淺顯易懂，具體形象 句式簡單、短小、明快,小豬往前走，看見前面有一只長耳朵，短尾巴，紅眼睛的小白兔，就高興地喊：“小白兔，我和你玩好嗎？” 小豬走著走著，忽然，看見前面有一只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，哇！好漂亮?。【透吲d地喊起來：“喂，小白兔，我和你一起玩兒，好嗎,14,2）設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾 開頭的方式

4、提問式：先提一個(gè)聽眾感興趣的的問題。提問時(shí)，語調(diào)上揚(yáng)，停頓時(shí)間稍長一點(diǎn)。 議論式：針對(duì)教育目的，簡單地闡述一個(gè)道理。 介紹式：一般適用于節(jié)選的故事。 結(jié)尾的方式 長故事懸念式 短故事提問式、總結(jié)式,15,處理語氣語調(diào) 敘述語言形象生動(dòng)。 人物語言個(gè)性化。 善于運(yùn)用擬聲,16,敘述語言形象生動(dòng),善于運(yùn)用語調(diào)、停連、重音、語速等技巧。 語調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫的變化。 節(jié)奏要鮮明，快慢適宜,兩只笨狗熊 狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫 小黑。他們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗 熊。 有一天，天氣很好，哥兒倆手拉著手一起出 去玩兒。他們走著，走著，忽然看見路邊有一塊 很大很大的干面包，撿起來聞聞，嘿

5、，香噴噴 的。可是只有一塊干面包，兩只小狗熊怎么吃呢？ 大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑也怕大黑多吃一點(diǎn)。 這可不好辦哪,人物語言個(gè)性化 不同年齡、不同性別、不同性格和不同身份的人，都有自己獨(dú)特的聲音。要運(yùn)用不同的聲音活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)故事中的人物，如： 用聲音的粗細(xì)，區(qū)分大人和小孩、男人與女人。 用聲音的強(qiáng)弱，區(qū)分健康人和病弱人。 用不同的語調(diào)，區(qū)分正面和反面人物。 用不同的口氣，表達(dá)人物的不同情緒。 總之，模擬人物個(gè)性不能怕“丑,19,猴王：“今天我找到一個(gè)大西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不過我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對(duì)了，我就多賞他一份兒；要是說錯(cuò)了，我可要懲罰

6、他?！?小毛猴：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒?！?短尾巴猴：“不對(duì)，我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然該吃皮啦！” 老猴：“吃西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，也正是吃了西瓜皮的緣故！” 故事猴子吃西瓜片段,20,善于運(yùn)用擬聲 模仿自然界的風(fēng)聲、雨聲和流水聲等等。 模仿動(dòng)物的走動(dòng)聲和鳴叫聲等等。 模仿汽笛聲、槍炮聲和喇叭聲等等。 模仿人物的哭聲、笑聲和嘆息聲等等,21,他第一個(gè)爬到冰箱上，抓住冰箱把手用力拉。 嘿！嘿！可是冰箱的門還是一動(dòng)也不動(dòng)。 小老鼠咕咕在下喊加油，

7、“吱吱吱！一、二、三，用力拉，加油。” 鼠爸爸抓緊把手，鼠媽媽抱緊鼠爸爸，嘿呀！嘿呀！用力拉。唉！還是拉不開。 嘩啦一聲，冰箱的門打開了。他們用力太猛，咚的一聲，全跌到地上。鼠爸爸不怕疼，爬起來一頭鉆進(jìn)冰箱里，抽出一根冰棍給鼠媽媽說：“唉！這根給咕咕?！?他們先用舌頭舔了一下，??！甜滋滋，涼絲絲的，真好吃。小老鼠咕咕說：“哎呀，冰棍比什么都好吃，嗯，我要天天吃冰棍?！?故事冰棍老鼠片段,22,設(shè)計(jì)動(dòng)作表情 講故事時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表情來模擬人物的表情；運(yùn)用手勢(shì)及身體其他部位的動(dòng)作來模擬人物的動(dòng)作形態(tài)或其他事物的形態(tài)。 態(tài)勢(shì)語的設(shè)計(jì)要遵循自然、得體、適度、和諧的原則,23,哥兒倆正鬧著呢，狐貍大嬸來了

8、，她看見干面包，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，說：“噢，你們是怕分得不公平吧？來來，讓大嬸給你們分！”哥兒倆高興地說：“好，好，咱們讓狐貍大嬸來分！” 狐貍大嬸就這樣這塊咬一口，那塊咬一口，干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。她把一丁點(diǎn)兒大的干面包分給大黑和小黑，說：“現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了，吃吧，吃吧，吃得飽飽的?！?大黑和小黑你看看我，我看看你，一句話也說不出來了,24,猴子吃西瓜 猴王找到個(gè)大西瓜，可是怎么吃呢? 這個(gè)猴王啊是從來（搖頭）也沒吃過西瓜的。 忽然，他想出了一條妙計(jì)。他把所有的猴兒都召集到一塊兒，對(duì)大家說（雙手后背） ：“今天我找到一個(gè)大（雙手掌心向內(nèi)比劃一下）西瓜，這個(gè)西瓜的吃法嘛，我

9、是全（晃一下腦袋）知道的，不過我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看你們誰能說出西瓜的吃法，要是說對(duì)了，我就多（和顏悅色地、右手向右前方點(diǎn)一下）賞他一份兒；要是說錯(cuò)了，我可要（瞪眼，向左瞥一下）懲罰他?！?小毛猴一聽，搔了搔腮（搔頭，眼神亮出）說：“我知道，我知道，吃西瓜是吃瓤兒。,25,不對(duì)！”一只短尾巴猴說：“我不同意小毛猴的意見！我清清楚楚地記得，上次我和我爸爸到姑媽家吃過甜瓜，吃甜瓜是吃皮的。我想（神情認(rèn)真）西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，當(dāng)然也吃皮的啦！” 大家一聽，覺得都有道理。可到底誰對(duì)呢?于是都不由得把眼光轉(zhuǎn)到年歲最大的老猴身上。 老猴一看，覺得出頭露面的機(jī)會(huì)來了，就清了清嗓子說道（清嗓子狀）：“吃

10、西瓜嘛，當(dāng)然是吃皮啦。我從小就吃西瓜，而且一直吃皮，我想我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮（得意地?fù)u頭晃腦）的緣故,26,聽老猴這么一說，猴子們都喊叫起來：“對(duì)，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！” 猴王一看大家都說吃西瓜是吃皮，就以為真正的答案找出來了。他大著膽子對(duì)大家說：“你們大家說得都對(duì)， （自信地、肯定地）吃西瓜是吃皮。哼，只有小毛猴說錯(cuò)了， （冷漠地）那就讓它吃瓤，我們大家都吃（雙手?jǐn)堃幌拢┪鞴掀??！闭f著拿起刀“撲”的一下把西瓜剖開。小毛猴吃瓤兒，大伙兒共分西瓜皮。 吃著吃著，一只小猴子覺得不是味兒，就捅了捅旁邊的說：“哎，（皺眉、吐舌）我說，這東西怎么不好吃呀？” “那，那是你吃不慣。我過去常

11、吃西瓜，西瓜嘛， （不以為然地?fù)]一下手）就是這個(gè)味兒。,27,5）熟記試講,28,四）故事的加工 1.擴(kuò)充故事 擴(kuò)充故事就是合理展開想象，對(duì)原有的故事內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充，使故事內(nèi)容更加具體生動(dòng)，也更能體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 例：對(duì)高山流水進(jìn)行擴(kuò)充,29,高山流水 春秋時(shí)期，有個(gè)叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當(dāng)時(shí)著名的琴師。伯牙年輕的時(shí)候聰穎好學(xué)，曾拜高人為師，琴技達(dá)到水平，但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對(duì)各種事物的感受。伯牙的老師知道他的想法后，就帶他乘船到東海的蓬萊島上，讓他欣賞大自然的景色，傾聽大海的波濤聲。伯牙舉目眺望，只見波浪洶涌，浪花激濺；海鳥翻飛，鳴聲入耳；山林樹木，郁郁蔥蔥，

12、如入仙境一般。一種奇妙的感覺油然而生，耳邊仿佛響起了大自然那和諧動(dòng)聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏，音隨意轉(zhuǎn)，把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲，伯牙體驗(yàn)到一種前所未有的境界。老師告訴他：“你已經(jīng)學(xué)會(huì)了。,30,在一個(gè)夜晚，伯牙乘船游覽。面對(duì)清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個(gè)樵夫站在岸邊，他知道此人是知音，當(dāng)即請(qǐng)樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：“真好！雄偉莊重，好像高聳入云的泰山一樣！”當(dāng)他彈奏表現(xiàn)奔騰澎湃的波濤時(shí)，樵夫又說：“真好！寬廣浩蕩，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！”伯牙興奮極了，激動(dòng)地說：“

13、知音！你真是我的知音。”這個(gè)樵夫就是鐘子期。從此二人成了非常要好的朋友。 兩人分別約定，明年的此時(shí)此刻還在這里相會(huì),31,第二年，伯牙如期赴會(huì)，但卻久等子期不到。于是，伯牙就順著上次鐘子期回家的路去尋找。半路上，他遇到一位老人打聽子期的家。這一打聽才知道，原來，這位老人正是子期的父親。老人告訴伯牙，子期又要砍柴又要讀書，再加上家境貧寒，積勞成疾，已經(jīng)在半月前去世了。子期去世時(shí)擔(dān)心伯牙會(huì)這在里久等，叮囑老人一定要在這一天來通知伯牙。聽到這個(gè)消息后悲痛欲絕。他隨老人來到子期的墳前，撫琴一曲哀悼知己。曲畢，就在子期的墳前將琴摔碎，并且發(fā)誓終生不再撫琴。自此始有高山流水遇知音,伯牙摔琴謝知音的典故。后

14、來有人為了稱頌他們，在這里筑館紀(jì)念，稱為琴臺(tái)，現(xiàn)琴臺(tái)東對(duì)龜山，西臨月湖，成為武漢著名古跡勝地,32,二）故事新編 故事新編，簡言之，就是舊瓶裝新酒，讓定俗成的陳芝麻爛谷子，如寓言，如童話，如傳說，或經(jīng)典的人物，或耳熟能詳?shù)氖吕蛏拾邤痰奈锵?，能契合話題加以豐富想象，使其煥發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息，成為嶄新的故事。 “故事新編”，大都從歷史、名著、傳說中取材，演繹故事，融進(jìn)了自己的理解、想象、情感。 例一：傷仲永新編,33,一天，仲永家突然來了兩個(gè)中年男子。兩男子說明來意：原來他們公司銷售一種健腦產(chǎn)品“腦黑金”，只要仲永在公開場(chǎng)合聲明自己的才華都是因?yàn)殚L期服用“腦黑金”的效果，他們?cè)敢飧度嗣駧?00

15、萬元。看著大包小包的禮物，還有厚厚一疊人民幣，仲父吞了口口水，答應(yīng)下來。 不多久，大街小巷都貼滿了仲永手捧“腦黑金”的宣傳圖片，街頭巷尾都流傳著那句經(jīng)典的廣告詞：“神童從來不收禮，收禮只收腦黑金。”“腦黑金”名聲大噪，銷量直線上升，價(jià)比黃金,34,然而不久之后，購買了“腦黑金”的家長們突然發(fā)現(xiàn)自己的孩子記憶力減退，智商直接下降。經(jīng)質(zhì)量監(jiān)督部門調(diào)查，發(fā)現(xiàn)腦黑金竟然是“三無產(chǎn)品”。憤怒的家長們來到仲永家中討個(gè)說法，卻看到仲父哭喪著臉準(zhǔn)備帶仲永去醫(yī)院。原來，仲永因?yàn)殚L期服用“腦黑金”，智商直線下降，已幾近癡呆 后來聽說仲永康復(fù)出院，只是才能全失，泯然眾人矣,35,例二：烏鴉與狐貍新編 自從烏鴉的肉被

16、狐貍騙后，烏鴉一直很想報(bào)復(fù)狐貍。終于，報(bào)仇雪恨的日子來了。這一天，烏鴉在小溪邊的草叢中找到了一塊發(fā)霉的爛肉。發(fā)現(xiàn)目標(biāo)后，烏鴉的腦子里立即閃過了一條對(duì)付狐貍的妙計(jì)，它趕緊飛到了狐貍家門前的一棵大樹上。 狐貍看見家門前的樹上有一只黑鳥，便把頭伸出窗外朝樹上瞧了瞧：“呀，這不是上次被我騙過的那只臭老黑嗎？嘴里還叼著一塊肉，哈哈，這下子俺老狐不愁沒肉吃了。嘿嘿”想著想著，狐貍的嘴角流出了口水,36,它眼珠子一轉(zhuǎn)，走到大樹下對(duì)烏鴉說：“喲，這不是烏鴉老兄嗎？聽說您最近得到了一個(gè)什么最佳紳士獎(jiǎng)，是嗎？”烏鴉看了看狐貍，假裝沒聽見。 狐貍見這招沒用，又使出了一招苦肉計(jì)，只見狐貍“撲通”一聲向?yàn)貘f跪下，“嗚嗚

17、”地大哭起來，它一邊哭一邊對(duì)烏鴉說：“嗚嗚烏鴉大哥，你還在為上次的事生氣嗎？其實(shí)上次我騙你的肉也是出于無奈啊。因?yàn)槲业睦掀藕⒆佣忌×耍晕也膨_您的肉?。≌?qǐng)您大人不計(jì)小人過，原諒我吧！要是您不原諒我，我就長跪不起。,37,烏鴉看到狐貍可憐兮兮的模樣，心有點(diǎn)動(dòng)搖了，準(zhǔn)備把事實(shí)告訴狐貍?？墒?，他瞥見狐貍嘴角邊的后，又鐵了心。它拍了拍翅膀，點(diǎn)了點(diǎn)頭，但就是不松口。 狐貍見烏鴉還不上當(dāng)，便又使出了激將法，對(duì)烏鴉大罵道：“你這只不知好歹的臭老黑，我剛才不罵你是給你面子。既然你不領(lǐng)情，那就休怪我無情無義了?！闭f完，又對(duì)烏鴉大罵道，“就你這只臭老黑，哪配得上那個(gè)什么最佳紳士獎(jiǎng)，我呸,38,說著，它還朝狐貍

18、扮了個(gè)鬼臉。狐貍聽了，甭提有多生氣了。它氣急敗壞地?fù)湎驗(yàn)貘f，但肚子疼，爬不上樹，撲不到烏鴉。烏鴉在樹上向狐貍嘲笑道：“笨狐貍，呆狐貍，你撲不到，就是撲不到，哼！自作自受?！焙偀o奈，只有耷拉著腦袋，垂頭喪氣地回家了。 從此以后，狐貍再也不敢找烏鴉的麻煩了，而且見了烏鴉就滿臉堆笑，把他當(dāng)國王一樣服侍,39,例三：誰動(dòng)了李逵的“奶酪” 話說一百零八條好漢義聚梁山泊后，梁山上掀起了一陣“學(xué)習(xí)潮”。 軍師吳用辦了一個(gè)“漢字”班，大談?wù)J識(shí)漢字的訣竅。 身為好漢卻連自己的名字也認(rèn)不全，說來實(shí)在羞愧。于是，報(bào)名者絡(luò)繹不絕，忙得吳用差點(diǎn)改名為“有用”。 李逵卻說：“鐵?，F(xiàn)在過得好好的，有肉吃、有酒喝，讀啥子鳥

19、書呀！寫不出名字，那就按指印完事，何必費(fèi)力氣！” 半個(gè)月后，“神算子”蔣敬搞了“算術(shù)”營，還特意造了塊“神算子”的金漆招牌。 常言道：“好漢花錢銀兩拋，家里沒人管荷包?！庇捎谟?jì)數(shù)能力不過關(guān)，每到月中，許多好漢便囊中羞澀。為了扭轉(zhuǎn)逆境，又一群好漢加入了算術(shù)班,40,李逵卻說：“沒錢？鐵牛我自會(huì)向宋大哥借來用。至于計(jì)數(shù)，嘿，男子漢大丈夫，有錢就花吧，縮手縮腳算鳥門子好漢！” 不久，“神行太?！贝髯趧?chuàng)立了“網(wǎng)絡(luò)”社。由于科技的進(jìn)步，他不再需要“快行加急”傳信息了，便決定將網(wǎng)絡(luò)便捷傳遍整個(gè)梁山。 “新科技，數(shù)網(wǎng)絡(luò)，寫信靠郵件，交友靠QQ ?！?。新廣告一亮出，好漢立即蜂擁報(bào)名，差點(diǎn)擠破了戴宗的房門。 李

20、逵卻說：“網(wǎng)絡(luò)？一聽就知道如蜘蛛網(wǎng)一樣纏得人沒完沒了。鐵牛的娘早讓那可惡的鳥大蟲吞沒了，還提什么信件,41,結(jié)果，一陣學(xué)習(xí)潮過去，李逵什么也沒有學(xué)到。宋江擔(dān)心，私下問李逵。李逵咧嘴憨笑道：“大哥，現(xiàn)在日子不是過得很好嗎？學(xué)那么多沒啥用。” 后來，梁山被招安，并派去攻打方臘?；貋頃r(shí)，梁山好漢早已各散東西。 宋江叫李逵找份活計(jì)謀生。 李逵應(yīng)征公司文員，由于目不識(shí)丁，結(jié)果第一個(gè)被排除；應(yīng)征店堂伙計(jì)，由于經(jīng)常找錯(cuò)錢，結(jié)果不夠十日便被辭退；應(yīng)征郵遞員，由于電子郵箱搶去了郵差的生意，結(jié)果李逵等了半個(gè)多月，卻連一封信也沒有“遞”過。很快，盤纏就用完了。 宋江害怕李逵再次落草對(duì)朝廷不利，便拉上李逵一同共赴黃泉之路了。 李逵之美好生活，奶酪也。其命運(yùn)可悲可嘆，是誰動(dòng)了李逵的奶酪呢？ 是招安？是散伙？是環(huán)境？還是宋江？ 大概應(yīng)該是李逵自己吧,42,二、講故事訓(xùn)