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文檔簡介
1、“送教上門”工作隨筆哪里有殘疾兒童,哪里就有愛心的凝聚。今年,我校承擔(dān)起了“送教上門”的重任。在上級政府的支持和教育局的重視下,我?!八徒躺祥T”工作已逐步走上正軌,在這過程中,也取得了一些成績、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心,飽含著我們對特殊教育的付出與努力。現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下:一、確定對象,精心準(zhǔn)備我校遵循家庭自愿、送教上門、免費(fèi)教育的原則,經(jīng)過前期的調(diào)查摸底、入戶家訪,核實(shí)了基本情況的基礎(chǔ)上,確定1名“送教上門”服務(wù)對象。這1位特殊兒童都是重度殘疾。為了肩負(fù)起責(zé)任,履行義務(wù),學(xué)校成立了 “送教上門”工作小組, “送教上門”服務(wù)對象列入學(xué)校學(xué)籍統(tǒng)一管理。確定
2、了送教上門的對象后,接下來就是對每一個對象進(jìn)行深入分析,然后做出送教方案實(shí)施送教。具體做法是:1、與家長溝通,了解對象情況送教對象由于從沒有接受過教育,各方面發(fā)展相當(dāng)遲緩,通過一般的交流、觀察甚至評估不能全面地了解其情況。我校先把送教上門的打算告訴家長,及時與家長取得了互動,贏得了他們的支持,把溫暖的陽光送進(jìn)了她們的心坎里,讓他們體驗(yàn)到了人性的溫暖、社會的關(guān)注。送教老師通過與家長的溝通了解孩子的情況。2制定送教方案我校和送教老師在充分了解送教對象現(xiàn)狀,針對服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類別后,立刻制定了切實(shí)可行的個別化教育方案。具體送教時間由學(xué)校、送教老師與該對象的家長協(xié)商而定。所定的送教時間
3、相對穩(wěn)定,基本上是家長也在場,這樣對孩子來說也有一個適應(yīng)過程。同時,家長可以在旁邊進(jìn)行配合、學(xué)習(xí),以便自己在家中也能用相同的方法對孩子訓(xùn)練,增加孩子訓(xùn)練的頻率。二、持之以恒,送教到位1、送教上門,從未間斷愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,在“愛與責(zé)任”的召喚下,送教教師克服自己年齡大,路途遠(yuǎn),家務(wù)繁忙;克服心理壓力;克服嚴(yán)寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè),落實(shí)對下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛于行”的實(shí)際行動,堅(jiān)持按規(guī)定的時間進(jìn)行送教活動。 “送教上門”風(fēng)雨無阻,從未間斷,用愛心來撫慰特殊孩童的心靈,讓殘疾兒童在智力、肢體活動能力上得到一定的提高。認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式,
4、無不使周圍的鄰居、孩子的家長所感動。4、注重教法,循循善誘送教的孩子與其他正常孩子一樣,他們也有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。但要讓這些智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。送教教師自始至終表達(dá)對孩子的信任,以自己生動的語言、形象的動作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒,表揚(yáng)、鼓勵孩子,幫助孩子樹立信心。4、指導(dǎo)家長參與,增強(qiáng)訓(xùn)練效果家長是孩子的第一任教師。送教教師還非常注意家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長參與孩子的教育、康復(fù)訓(xùn)練。疏導(dǎo)家長的羞愧心理,鼓勵家長帶領(lǐng)孩子走出家門,參與日常的家庭活動, 開展“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作,送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我校將會義無反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作,把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動能夠感召社會上更多的力量
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