習(xí)作：我的樂(lè)園-優(yōu)質(zhì)PPT-課件

1、同學(xué)們知道什么是“樂(lè)園”嗎？“樂(lè)園”就是快樂(lè)的地方，“我的樂(lè)園”就是帶給我快樂(lè)的地方，那么，你的樂(lè)園在哪兒呢,游樂(lè)場(chǎng),海邊,沙坑,菜園,圖書館,我的樂(lè)園,語(yǔ)文 四年級(jí) 下冊(cè),習(xí)作內(nèi)容,把自己的樂(lè)園介紹給同學(xué),哪些地方可以是自己的“樂(lè)園”,滿是玩具的房間,班級(jí)圖書角,我的樂(lè)園,家里的院子,學(xué)校的籃球場(chǎng),爺爺?shù)牟说?村頭小河邊的草地,自由討論，為什么將這些地方當(dāng)作是自己的樂(lè)園，給出理由,水上樂(lè)園,有湛藍(lán)、清涼的水，有噴水的奧運(yùn)五環(huán)，可以滑滑梯，有肚子能噴水的眼鏡蛇,回顧驚險(xiǎn)難忘的沖浪經(jīng)歷,開(kāi)心、難忘、依依不舍,重點(diǎn),我的樂(lè)園”貴在于“樂(lè)”。它是通過(guò)“我”的活動(dòng)表達(dá)“我”的快樂(lè)之情。所以既要有對(duì)樂(lè)園

2、樣子進(jìn)行介紹，也要對(duì)樂(lè)園中自己的活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的記述，還要有對(duì)在樂(lè)園中歡樂(lè)心情的抒發(fā)，多種表達(dá)方式融合在一起,你的樂(lè)園有哪些呢,根據(jù)上面我們提到的“重點(diǎn)”，想一想：我們可以從哪些方面來(lái)介紹這個(gè)樂(lè)園呢,班級(jí)的圖書角,花園,我的房間,寫作提綱,你想要介紹你的樂(lè)園，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱,審題指導(dǎo),你的樂(lè)園是什么樣子的？你最喜歡在那兒干什么？這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？把你的樂(lè)園介紹給同學(xué)們吧。寫之前，可以照樣子填寫下面的表格,介紹樂(lè)園的樣子，寫一寫你喜歡在樂(lè)園里干什么，寫清楚樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)。 寫之前可以照樣子先填寫表格,1.要介紹的樂(lè)園是什么？ 2.它是什么樣子的？ 3

3、.你在樂(lè)園里最愛(ài)做什么？4.這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)？ 5.打算擬定什么題目,習(xí)作提綱要求,介紹我的樂(lè)園,我的樂(lè)園,認(rèn)識(shí)書中人物,懂得許多道理,進(jìn)入神奇世界,我的樂(lè)園,自己在房間里玩耍,和小伙伴在樂(lè)園里玩耍,花園，我的樂(lè)園,春 夏 秋 冬,寫之前，可以照樣子填一填下面的表格,書架、書,我的樂(lè)園,進(jìn)入神奇世界，認(rèn)識(shí)“朋友”，懂得道理,這就是我們班的圖書角，我的快樂(lè)成長(zhǎng)樂(lè)園,村頭小河邊的草地,草地上有綠草、野花、昆蟲、鵝群,放風(fēng)箏、看天空變化的晚霞,在大自然中自由玩耍，多么快樂(lè),我的樂(lè)園是什么地方,它是什么樣子的,我在樂(lè)園里最愛(ài)干的事情,樂(lè)園給我?guī)?lái)的快樂(lè),我的樂(lè)園,如果有人問(wèn)我：“你的樂(lè)園在

4、哪里？”那我一定會(huì)大聲地告訴他：“我們班的圖書角,例文賞析,開(kāi)篇點(diǎn)題，指出我的樂(lè)園就是班級(jí)的圖書角,童年是金色的，是快樂(lè)的!我的童年在我家后面的花園里，那是我一年四季快樂(lè)成長(zhǎng)的地方,例文賞析,開(kāi)門見(jiàn)山,花園，我的樂(lè)園,其他文首,1.每個(gè)人都有屬于自己的樂(lè)園，我也不例外 2.我的樂(lè)園，不是在游樂(lè)場(chǎng)，不是在俱樂(lè)部，也不是在校園，我的樂(lè)園是在我的書房里。 3.朋友們，你知道我的樂(lè)園在哪里嗎？它不是五彩繽紛的花園，也不是熱鬧非凡的廣場(chǎng)，更不是琳瑯滿目的書店。它是我絕對(duì)私人的領(lǐng)地我的臥室,你會(huì)怎樣介紹樂(lè)園的樣子呢,屋前 門前的場(chǎng)地 屋后,空間順序,春雨過(guò)后 夏天傍晚 秋天到了,時(shí)間順序,鄉(xiāng)下人家,回顧課

5、文,我們班的圖書角在教室的西南角，它由幾個(gè)長(zhǎng)方形的書柜組成，書柜外面罩著透明的玻璃，透過(guò)光潔的玻璃，可以看見(jiàn)里面一本本整齊的圖書，別小看這些圖書，它們可都是同學(xué)們捐贈(zèng)出來(lái)的,按照方位順序介紹了圖書角的樣子,你最喜歡在樂(lè)園里干什么,鄉(xiāng)下人家一文中還重點(diǎn)寫了雞鴨覓食的情景，作者是怎樣寫的,雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。 他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊。在綠樹(shù)蔭下，會(huì)見(jiàn)到一群鴨子游戲水中，不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚,動(dòng)作描寫,課

6、余時(shí)間，我總喜歡待在圖書角里，懶懶地坐下來(lái)。每打開(kāi)一本書，一股油墨氣息都會(huì)撲面而來(lái)，仿佛一縷楊柳風(fēng)、一絲杏花雨，讓人心曠神怡。有時(shí)讀一本書，剛翻幾頁(yè)看不出頭緒，像有一簾濃霧橫在你面前，但只要你靜心讀下去，慢慢掀開(kāi)它，眼前便是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山清水秀的畫面。好奇妙的世界,運(yùn)用比喻修辭，寫圖書角使自己進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界,在這個(gè)神奇的世界里，我認(rèn)識(shí)許多“朋友”。我和曹操、劉備一起“煮酒論英雄”，討論天下大勢(shì);可以去爬那高聳入云的雪山，體會(huì)保爾柯察金的艱辛;還可以跟福爾摩斯一起去案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)、去查明真理;更可以走進(jìn)油麻地小學(xué)，與桑桑、禿鶴、杜小康一起經(jīng)歷難忘的小學(xué)生活,排比修辭寫出了“我”通過(guò)看出認(rèn)識(shí)了很多

7、朋友,在圖書角里，書籍助我成長(zhǎng)。我學(xué)到“天對(duì)地、雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空”的韻律之美;我學(xué)到了“大江東去浪淘盡”千古風(fēng)流人物的氣概;我還學(xué)到“污泥磅礴走泥丸”的樂(lè)觀和灑脫。我也明白了做人不能驕傲，更不能自卑的道理 這就是我們班的圖書角，我的快樂(lè)成長(zhǎng)樂(lè)園,排比修辭寫出了“我”通過(guò)看出明白了許多道理,表達(dá)自己的快樂(lè)心情,你怎樣描述這個(gè)樂(lè)園給你帶來(lái)的快樂(lè),回顧課文,鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng),鄉(xiāng)下人家,小小的天窗是你唯一的慰藉,天窗,中心句,重點(diǎn)句,表達(dá)出喜愛(ài)之情,這就是我們班的圖書角，我的快樂(lè)成長(zhǎng)樂(lè)園,表達(dá)自己的快樂(lè)心情,讓我們拿起筆，快快寫起來(lái)吧,組內(nèi)分享修改完善,小組內(nèi)分享，共同修改、完善，要注意寫出“我”在樂(lè)園里的快樂(lè)心情,點(diǎn)評(píng)：小作者緊扣“樂(lè)”分段敘寫了圖書角的樣