教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《第三單元》ppt課件

1、教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元,1.聽(tīng)聽(tīng)聲音 2.聲音是怎樣產(chǎn)生的 3.聲音的變化 4.探索尺子的音高變化 5.聲音的傳播 6.我們是怎樣聽(tīng)到聲音的 7.保護(hù)我們的聽(tīng)力,聽(tīng)聽(tīng)聲音,聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué),1、猜猜這是什么聲音,2、模仿一些我們身邊的聲音,點(diǎn)擊聲音,A,B,C,D,E,F,G,大小音叉,音叉是用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高的一種發(fā)聲儀器,實(shí) 驗(yàn) 要 求,1、選擇兩種大小不同的音叉，聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音。 2、選取一種音叉，先輕輕擊打，再重一點(diǎn)擊打,一、我能填。 1、我們周圍能發(fā)出各種不同的（ ），聲音有（ ）和（,練一練,二、我能辨別聲音的強(qiáng)弱和高低,1,2,液體固體氣體 都能發(fā)出聲音 聲音是靠物體

2、發(fā)出來(lái)的 聲音有強(qiáng)弱和高低,你對(duì)聲音還有什么新的思考？課后繼續(xù)研究,再 見(jiàn),聲音是怎樣產(chǎn)生的,聽(tīng)聽(tīng)下面的聲音,聲音是怎樣產(chǎn)生的呢,用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢,有聲音,敲擊,拍打,沒(méi)有聲音,用力按,用力壓,為什么會(huì)這樣,有聲音,撥動(dòng),拍打,沒(méi)有聲音,用力彎曲,為什么用力彎曲會(huì)沒(méi)有聲音呢,有聲音,撥動(dòng),沒(méi)有聲音,用力拉,為什么用力拉沒(méi)有聲音，輕輕撥動(dòng)卻有聲音,氣體可以傳播聲音,比較,液體可以傳播聲音嗎,不發(fā)聲時(shí)：_,發(fā)聲時(shí)： _,氣體可以傳播聲音,比較,液體可以傳播聲音嗎,不發(fā)聲時(shí)：_,發(fā)聲時(shí)：_,氣體可以傳播聲音,比較,液體可以傳播聲音嗎,不發(fā)聲時(shí),發(fā)聲時(shí),氣體可以傳播聲音,液體可以傳播聲音

3、嗎,振動(dòng),聲音,為什么會(huì)產(chǎn)生聲音,氣體可以傳播聲音,液體可以傳播聲音嗎,振動(dòng)停止,沒(méi)有聲音,敲擊大小的音叉會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,用手摸敲響后的音叉會(huì)有什么感覺(jué),將敲響后的音叉放入水中又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么,敲擊大小不同的音叉會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象,什么地方在振動(dòng),什么地方在振動(dòng),什么地方在振動(dòng),什么地方在振動(dòng),吉他什么地方在振動(dòng),蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎,耳朵為什么能聽(tīng)見(jiàn)聲音,3.聲音的變化,教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè),振動(dòng)幅度,觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化,1、輕輕撥動(dòng)尺子 2、用力撥動(dòng)尺子,觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度,觀察比較聲音強(qiáng)弱變化,音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的，振動(dòng)幅度越

4、大，聲音就越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音就越弱,振動(dòng)幅度越大聲音強(qiáng) (大,振動(dòng)幅度小 聲音弱（小,聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。 振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)； 振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。 音量的單位：分貝（dB,觀察比較聲音高低的變化,用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化,1,2,3,4,學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來(lái)描述,觀察比較水杯聲音高低變化,撥動(dòng)像皮筋,繃緊,放松,振動(dòng)快,振動(dòng)慢,聲音的高低可以用音高來(lái)描述， 音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。 物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高； 物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。 音高的單位：赫茲（Hz,再見(jiàn),探索尺子的音高變化,教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè),

5、想一想,1、尺子有聲音嗎,2、如果有，它的聲音從哪里來(lái),3、它的聲音會(huì)發(fā)生變化嗎,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,探究的問(wèn)題：尺子伸出得長(zhǎng)短，音高會(huì)發(fā)生變化嗎,我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高,材 料,尺子,實(shí)驗(yàn)過(guò)程,先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，將尺子伸出14cm，將尺子伸出20cm，將尺子伸出26cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：尺子伸出得越短，振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音越高,實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出得越短，振動(dòng) 越快，音高越高,做一做,拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，你看到了什么，聽(tīng)到了什么,將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察,我知

6、道了,高,快,較高,較快,較低,較慢,低,慢,高較高較低低,音高用高、較高、較低、低來(lái)描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來(lái)描述。尺子伸出桌面越短，振動(dòng)越快。它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越高；尺子伸出桌面越長(zhǎng)，振動(dòng)的就越慢，它振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音就越低,高,較高,較低,慢,低,較慢,較快,快,音高變化柱狀圖,8cm,12cm,16cm,20cm,低,較低,較高,高,畫(huà)一畫(huà)吧,音高變化柱狀圖,6 8 10 12 14 16 18 20 尺長(zhǎng)(厘米,音高,高,較高,較低,低,5、聲音的傳播,教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè),聲音的傳播,鬧鐘響時(shí)，鈴聲是通過(guò)什么傳入 你們耳朵的,空氣,無(wú)振動(dòng),聲源沒(méi)有振動(dòng)時(shí)，周圍的空氣也沒(méi)有

7、振動(dòng),用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況,聲源振動(dòng)時(shí)，引起周圍的空氣也跟著振動(dòng)起來(lái)，通過(guò)蠟燭火焰可以看出周圍空氣振動(dòng)的情況,聲源振動(dòng)時(shí)，會(huì)造成周圍的空氣跟著振動(dòng)，這種振動(dòng)通過(guò)空氣傳播出去，聲音就被傳到遠(yuǎn)方了,以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音可以通過(guò)空氣傳播,假如沒(méi)有空氣，你們也能聽(tīng)到鈴聲嗎,在月球上宇航員之間是如何進(jìn)行交流的,登上月球的宇航員們即使相距很近，也要靠無(wú)線電話交談，因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，真空不能傳播聲音,聲音可以在空氣中傳播，但不能在真空中傳播,那你們猜猜看：聲音可以在液體、固體中傳播嗎,鬧鐘設(shè)定1分鐘后響套塑料袋放入水中把水管伸入水中聽(tīng)到鬧鈴聲音嗎,實(shí)驗(yàn)探究：液體能否傳播聲音,液體能不能傳播

8、聲音？-演示,結(jié)論： -聲音也可以在液體中(如水)傳播。 知識(shí)應(yīng)用： 1：我們?cè)卺烎~(yú)時(shí)，能不能大聲說(shuō)話？為什么？ 2：漁民用電子音樂(lè)網(wǎng)怎樣捕魚(yú)？(看圖片,電子音樂(lè)網(wǎng)捕魚(yú)圖片,固體傳聲實(shí)驗(yàn),固體能不能傳播聲音？-學(xué)生分組,土電話,固體能不能傳播聲音？-學(xué)生分組,結(jié)論： -聲音還可以在固體中(如桌面)傳播。 知識(shí)運(yùn)用： 1:音樂(lè)家貝多芬晚年失聰，用鐵棒“聽(tīng)”音樂(lè)。 2:狗休息時(shí)常常伏在地面，將一只耳朵貼在地面，聽(tīng)遠(yuǎn)方傳來(lái)的聲音,聲音的傳播需要介質(zhì),實(shí)驗(yàn)表明：聲音要通過(guò)一定的物質(zhì)（如空氣）才能傳播出去。即聲音是靠介質(zhì)傳播的。 傳播聲音的物質(zhì)叫做聲音的介質(zhì) 真空不能傳播聲音。 不僅空氣（氣體）能傳播聲

9、音，水（液體），玻璃（固體）等其他物質(zhì)也能傳播聲音,振動(dòng)的音叉輕輕觸及水面形成的水紋,水面向外擴(kuò)散的一圈圈圓形波紋,水波,空氣向外擴(kuò)散的一圈圈疏密變化,聲波,聲波是傳遞聲音的形式,聲音是通過(guò)物體以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的,請(qǐng)大家猜想一下聲音在氣體、液體、固體中播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢,傳播速度,固體液體氣體,聲音在各種介質(zhì)的傳播速度,課堂練習(xí)1：填空題,如圖3-1-5所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，這說(shuō)明聲音是由于物體_產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播需要依靠_,振動(dòng),介

10、質(zhì),水上芭蕾選手的頭部潛入泳池中時(shí)，為何仍能隨音樂(lè)起舞？ 水是介質(zhì),NO，聲音在真空中無(wú)法傳播,有大隕石撞上月球，地球上的人能否聽(tīng)到撞擊聲,第六課 我們是怎樣聽(tīng)到聲音的,第三章 聲音,觀察耳的結(jié)構(gòu)圖。思考外耳、中耳、內(nèi)耳主要有那些作用,一、耳的結(jié)構(gòu)與功能,人耳結(jié)構(gòu) 人耳結(jié)構(gòu)可分成三部分：外耳、中耳和內(nèi)耳。在聲音從自然環(huán)境傳送至人類大腦的過(guò)程中，人耳的三個(gè)部分發(fā)揮了不同的生理作用。 （1）外耳：外耳是指能從人體外部看見(jiàn)的耳朵部分，即耳廓和外耳道。 耳廓對(duì)稱地位于頭兩側(cè)，主要結(jié)構(gòu)為軟骨。耳廓具有兩種主要功能。它既能保護(hù)外耳道和鼓膜，又能從自然環(huán)境中收集聲音并導(dǎo)入外耳道。 （2）中耳：中耳由鼓膜、中

11、耳腔和聽(tīng)骨鏈組成。中耳的基本功能是把聲波傳送到內(nèi)耳。 （3）內(nèi)耳：內(nèi)耳的結(jié)構(gòu)不容易分離出來(lái)，它是位于顳骨內(nèi)的一系列管道腔,觀察比較鼓膜的振動(dòng),結(jié)論,我們的耳朵里的鼓膜和氣球皮一樣，當(dāng)外界的聲音傳到鼓膜時(shí) ，它就會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，我們也就聽(tīng)到了聲音,了解耳廓的作用,聲音,聲音,聲音,耳廓有（ ）的作用,收集聲波,我們是怎樣聽(tīng)到聲音的,一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)，振動(dòng)的空氣到達(dá)我的耳，引起鼓膜振動(dòng)。耳中的聽(tīng)小骨再將振動(dòng)傳到充滿液體的內(nèi)耳，引起液體的振動(dòng)，液體的振動(dòng)刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)產(chǎn)生了信號(hào)，大腦接受了聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們便感受到了聲音,為什么兔子的耳朵能轉(zhuǎn)動(dòng)而且比較長(zhǎng),凡是生有耳朵的動(dòng)物都

12、依靠耳朵的聽(tīng)覺(jué)辨別各種物體發(fā)出來(lái)的聲音。耳朵的構(gòu)造可分為三個(gè)部分，就是外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳的最外面生有凸出的大耳輪，叫做耳廓，它具有收集從四面八方傳來(lái)聲波的作用。所以耳廓越大，收聽(tīng)的聲音也越清楚。另外耳廓能自由地轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，聽(tīng)到的聲音就更加清楚，聽(tīng)的距離也就更加遠(yuǎn)了。 人的耳廓跟兔子的耳廓比較起來(lái)，實(shí)在是小得可憐，而且使耳廓活動(dòng)的肌肉已經(jīng)退化，沒(méi)有活動(dòng)的能力。一般沒(méi)有人能使耳廓像兔子那樣活動(dòng)，但有少部分的人能使用動(dòng)耳肌讓耳朵活動(dòng)，不過(guò)卻沒(méi)有其他動(dòng)物那樣靈活。然而在高等動(dòng)物當(dāng)中，除了人以外的獸類一般都能使耳廓活動(dòng)。 兔子專門(mén)吃谷類、樹(shù)葉、野草、蔬菜等植物，是一級(jí)消費(fèi)者，它沒(méi)有能力襲擊或

13、危害其他動(dòng)物。它的生活環(huán)境卻存在著一些掠食者，使它經(jīng)常受到其他動(dòng)物的威脅，而且當(dāng)它受到襲擊時(shí)，又不能像其他動(dòng)物一樣來(lái)保護(hù)自己，它的本領(lǐng)就是逃跑。所以，它必須經(jīng)常豎起耳朵，注意聽(tīng)四面八方的動(dòng)靜。兔子就是在這樣的環(huán)境里，它的耳朵逐漸進(jìn)化為能轉(zhuǎn)動(dòng)而且很長(zhǎng)了,保護(hù)我們的聽(tīng)力,如何保護(hù)耳朵,防止受外傷,防噪聲刺激,禁用耳毒性藥物,不要長(zhǎng)時(shí)間用耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),貪圖“舒服”亂掏耳,吸煙吸進(jìn)尼古丁,擤鼻涕帶入細(xì)菌傷肺,濫用抗生素耳朵受害,生活中幾個(gè)容易使耳朵受傷的“習(xí)慣,噪音,噪音又稱噪聲，凡是妨礙人們學(xué)習(xí)、工作和休息并使人產(chǎn)生不舒適感覺(jué)的聲音都叫噪音，如流水聲、敲打聲、沙沙聲，機(jī)器轟鳴聲等都是噪音,如何消除噪音,樂(lè)音,振動(dòng)有規(guī)律、悅耳的聲音（如人聲帶發(fā)出的歌聲，由琴弦發(fā)出的琴音等）叫樂(lè)音。音樂(lè)中所用