《峨眉山月歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、峨眉山月歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。2學(xué)習(xí)本課的生字新詞。3學(xué)習(xí)峨眉山月歌，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意 境，從中受到美的熏陶。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、引入談話同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶， 同學(xué)們已經(jīng)會(huì)背許多首古詩(shī)， 誰(shuí)愿意 把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫的嗎？ （指名學(xué)生背古詩(shī)， 說(shuō)作者） 二、學(xué)習(xí)峨眉山月歌（一）介紹作者讀一讀早發(fā)白帝城、望廬山瀑布 說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)寫的？學(xué)生介紹李白是個(gè)怎 樣的詩(shī)人？（指名介紹李白） 李白： 字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義 詩(shī)人，

2、存詩(shī) 900 余首，有李太白集等。在我國(guó)歷史上，被稱為詩(shī)仙。 幼時(shí)隨 父遷居四川，長(zhǎng)期在各地漫游， 他的詩(shī)想象豐富， 本詩(shī)是他青年時(shí)代初離四川時(shí) 所作。與杜甫并稱 “李杜”，是華夏史上最偉大的詩(shī)人。過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌峨眉山月歌 。（二）學(xué)習(xí)峨眉山月歌1、出示峨眉山月歌全文。2、自己小聲讀讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)生字。3、反饋：（點(diǎn)名讀）4、詩(shī)歌都有韻律、節(jié)奏，你能讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏嗎。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下渝洲。5、圈畫詩(shī)中地名。老師提示：這首詩(shī)一共 28 個(gè)字，可是卻有五個(gè)地名。 老師再提示：除了地名，還剩下 16 個(gè)字，他們的意

3、思是什么呢？學(xué)生再讀古詩(shī)根據(jù)注釋自學(xué)，同桌交流理解詩(shī)句的意思重點(diǎn)：半輪（看插圖理解）上弦月或下弦月。 影指月影。流流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。 夜發(fā)連夜出發(fā)。向駛向。思思念。 君作者的友人。 下由上游往下走。6、逐句理解。詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流 而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見(jiàn)不著，只好懷著依依惜 別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?（齊讀）7、引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。（1）看圖體會(huì)意境，年輕的李白第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)，同學(xué)們 想象詩(shī)人行船于平羌江坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？心情怎樣？ 當(dāng)他面對(duì)這多情的月亮?xí)r，他將情不自禁地想念他的家鄉(xiāng)、朋友。 如果前面李白有江月相伴， 還略可安慰的話，隨著詩(shī)人漸漸遠(yuǎn)去， 沿岸山重水復(fù)， 月亮或隱或現(xiàn)， 此時(shí)的月亮已不再像故鄉(xiāng)峨眉山月那么明那么亮 ，詩(shī)人將是多 么惆悵迷惘？（2）、齊讀詩(shī)句。補(bǔ)充：李白有一句詩(shī)：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。在李白的 眼中，月亮就是朋友。 初次離開(kāi)家鄉(xiāng)的李白因?yàn)橛辛嗽铝恋南喟槎辉偌拍?孤 單，但是，當(dāng)月亮落下西山，李白失去了最后的朋友，他思念著，想見(jiàn)著。李白 思念的是誰(shuí)呢？。 剛才的“君”如果指的是朋友、親人的話，這里的“君”也可以說(shuō)是月亮。小結(jié)：峨眉山月，是家鄉(xiāng)的月，在游子遠(yuǎn)行時(shí)最易撥動(dòng)心弦。李白也許沒(méi)想到， 他這一走，就再?zèng)]能回來(lái)