交通問(wèn)題帶來(lái)的思考說(shuō)講評(píng)模板

1、交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)目標(biāo)：1、了解交通給人們帶來(lái)哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。2、想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。 情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。行為目標(biāo)：認(rèn)真遵守交通規(guī)則；爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點(diǎn)： 了解交通給人們帶來(lái)的問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：如何使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。教學(xué)方法： 通過(guò)查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn) 代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生 主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深 入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：教師： CAI 課件學(xué)生：收集與交通有關(guān)的資料教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們， 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代到今天人們的交 通方式和交通工具的發(fā)展及變化。但是，當(dāng)今社會(huì)交通的高度發(fā)展， 在給我們的生活帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，也使我們面臨著一系列的 交通所引發(fā)的問(wèn)題，這節(jié)課我們就共同探討這些交通問(wèn)題給我們帶 來(lái)的思考。（出示課件）現(xiàn)代社會(huì)，發(fā)達(dá)的交通工具這么多，給 我們的交通引發(fā)了哪些問(wèn)題呢？師板書(shū)課題：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考二、活動(dòng)一“城市里看交通 ”（一）交通問(wèn)題 堵車 生：老師我們?nèi)胰ツ?“五一 ”黃金周外出旅游的時(shí)候，經(jīng)常遇到堵 車現(xiàn)象，你看這是我用相機(jī)拍下的記錄。（學(xué)生展示照

3、片） 生：老師我在雙休日逛街的時(shí)候也遇到了堵車現(xiàn)象，我今天畫(huà)了一 幅當(dāng)時(shí)親眼目睹的情景。（學(xué)生展示作品）那么堵車給你們的生活帶 來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。生 1 ：讓我媽媽上班都遲到了。生 2 ：我上學(xué)都遲到了。生 3 ：有特殊情況的時(shí)候，會(huì)給人們帶來(lái)不便，比如：消防車、救 護(hù)車。師：造成堵車的原因是什么？師板書(shū)生 1 ：道路窄小。生 2 ：行人違章。 師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。生：.師：你們課前找的資料真齊全，其它的同學(xué)你們還找到了什么交通 問(wèn)題呢？（二）交通問(wèn)題 車禍 師：車禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周圍發(fā)生過(guò)什么車 禍嗎？生舉例講述。 師：當(dāng)時(shí)

4、你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？老師也收集到了一 些有關(guān)交通問(wèn)題的資料。（出示交通問(wèn)題的有關(guān)數(shù)據(jù)：中國(guó)道路交通安全協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)段里仁教授說(shuō)：目前我國(guó)汽車保有量超過(guò) 3000 萬(wàn)輛，還有 6000 多萬(wàn)輛摩托車， 1000 多萬(wàn)輛農(nóng)用車以及 800多萬(wàn) 輛運(yùn)輸用拖拉機(jī)。中國(guó)已經(jīng)步入汽車社會(huì)的門(mén)檻，但是交通意識(shí)和 交通道德卻還沒(méi)有建立起來(lái)。汽車與行人的矛盾，汽車與道路的矛 盾，汽車與環(huán)境、資源和能源的矛盾日益突出。中國(guó)由于交通事故 每年死亡超過(guò) 10 萬(wàn)人，死者大多是年輕人，占全球交通事故死亡人 數(shù)的五分之一，居世界各國(guó)之首。而交通擁堵很大程度是由于不遵 守交通規(guī)則、不文明駕駛等交通道德缺失造成

5、的。 ） 師：造成車禍的原因是什么？師板書(shū) 生 1 ：道路窄小。生 2 ：司機(jī)、行人違章。生 3 ：有些司機(jī)酒后駕車。生 4 ：有的車速過(guò)快。生5:師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。生 1 ：讓司機(jī)們不要喝酒。生 2 ：不要疲勞駕駛。生 3 ：車速不要過(guò)快。 生 4 ：按線行駛。 師：是啊，車禍?zhǔn)嵌嗝吹臍埲贪?！它毀掉了多少曾?jīng)幸福的家庭， 給我們的社會(huì)帶來(lái)了多大的危害呀！但是同學(xué)們，交通問(wèn)題給我們 帶來(lái)的不僅僅是這些，還有哪些問(wèn)題困擾著我們呢？（三）交通問(wèn)題 汽車污染師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染 是交通的一大問(wèn)題，其中尾氣污染更是影響我們的生活

6、。說(shuō)說(shuō)它對(duì) 你平時(shí)的生活有什么影響？面對(duì)帶給你的影響你想如何解決？你能 舉出相應(yīng)的例子嗎？生1:生2:生 3 :學(xué)生匯報(bào)，師出示有關(guān)資料: （汽車尾氣是空氣污染的一個(gè)重要因 素。汽車尾氣排放的主要污染物有一氧化碳、碳?xì)浠衔铩⒌趸?物、鉛等。1 、一氧化碳:削弱血液向各組織輸送氧的功能，造成感覺(jué)、反應(yīng)、 理解、記憶力等機(jī)能障礙，重者危害血液循環(huán)系統(tǒng)，導(dǎo)致生命危險(xiǎn)。2、氮氧化物:一定的濃度可造成呼吸系統(tǒng)失調(diào)。3、碳?xì)浠衔?可以造成支氣管炎、冠心病、肺結(jié)核和心臟衰弱者死亡 4、鉛:鉛中毒的癥狀表現(xiàn)很廣泛，如頭暈、頭痛、失眠、多夢(mèng)、記 憶力減退、乏力、食欲不振、上腹脹滿、暖氣、惡心、腹瀉、便秘、

7、 貧血、周圍神經(jīng)炎等；重癥中毒者有明顯的肝臟損害，會(huì)出現(xiàn)黃疸、 肝臟腫大、肝功能異常等癥狀。）（1 ） 讀小資料（2）思考:有什么辦法使汽車的尾氣對(duì)空氣的污染減少到最少？（3）分小組合作、探究學(xué)習(xí)。生: 活動(dòng)二: 我的發(fā)現(xiàn)師:剛才同學(xué)們匯報(bào)了自己在調(diào)查中，了解到交通快速發(fā)展，同 時(shí)，還存在一些問(wèn)題:如汽車?yán)嚷暜a(chǎn)生的噪聲污染問(wèn)題；汽車越 來(lái)越多后產(chǎn)生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的 耕地減少；人們?nèi)藶榈剡`反交通規(guī)則的現(xiàn)象等。這些問(wèn)題對(duì)人們生 活和生產(chǎn)帶來(lái)了哪些影響？ 生:我們的教室緊挨著公路，汽車?yán)嚷晻r(shí)常影響著我們的學(xué)習(xí)。 師:針對(duì)這些問(wèn)題，國(guó)家、政府采取了哪些有效的措施 ?舉

8、出一些具 體的事例。生:禁止在市區(qū)內(nèi)鳴笛。師: .設(shè)想人們?yōu)榱诉M(jìn)一步解決發(fā)展交通帶來(lái)的問(wèn)題，還可以采取哪 些辦法。生:制造“綠色交通 ”。 師:那么什么是 “綠色交通 ”呢？ 生1:生 2 ：制造 “磁懸浮列車 ”。活動(dòng)三 ：了解磁懸浮列車1、用課件，展示磁懸浮列車。激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。 2、大家想了解磁懸浮列車的什么方面的知識(shí)呢？學(xué)生自由發(fā)言，大 膽提出問(wèn)題。教師和學(xué)生共同探究。 師：大家思考 “為什么說(shuō)磁懸浮列車是綠色交通工具？ ” 生1:生2:活動(dòng)四：交通督察員 師:通過(guò)大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問(wèn)題。 說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對(duì)交通出現(xiàn) 的這

9、么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智和實(shí)際行動(dòng)來(lái)一一解 決。同學(xué)們有沒(méi)有信心，做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴 交流，也可以把解決這些交通問(wèn)題的好點(diǎn)子寫(xiě)在紙上。 生:小組合作交流生:分組匯報(bào)。六、深入理解，辨析導(dǎo)行1 、辨一辨:下列哪些做法對(duì)，哪些不對(duì)，為什么？（課件出示圖 片）2、想一想:通過(guò)同學(xué)們的討論使其認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中我們應(yīng)該 怎么做，為學(xué)生的行為導(dǎo)行。（兒歌:留心觀察找問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋想 問(wèn)題，車來(lái)車往空氣新，快速安全多開(kāi)心，燃料明天來(lái)更新，需要 大家來(lái)關(guān)心。） 七、總結(jié)課文 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了交通給我們帶來(lái)哪些問(wèn)題和對(duì)生活、 環(huán)境的影響。如何想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減

10、少到最低程度呢？ 希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)通過(guò)自己的努力，把所學(xué)到的知識(shí)，應(yīng) 用到實(shí)際生活中，真正解決現(xiàn)代交通所存在的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì):交通問(wèn)題帶來(lái)的思考車禍堵車 行人違章 汽車污染道路窄小汽車的設(shè)計(jì)交通問(wèn)題帶來(lái)的思考說(shuō)課材料隨著社會(huì)的發(fā)展，各種交通工具越來(lái)越先進(jìn)，給人們的生活帶來(lái) 了方便，但現(xiàn)代交通的飛速發(fā)展，也引發(fā)了各種各樣的思考，為了 提高學(xué)生的交通安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生遵守交通安全法規(guī)的自覺(jué)性， 避免交通事故的發(fā)生，由此確立了交通問(wèn)題帶來(lái)的思考這一課。一、說(shuō)教材 交通問(wèn)題帶來(lái)的思考一課本是人教版品德與社會(huì)四年級(jí)下 冊(cè)第三單元第 4 課時(shí)的內(nèi)容。前面的內(nèi)容分別是多種多樣的運(yùn)輸 方式、交通與我們

11、的生活、從古到今話交通。品德與社會(huì)學(xué)科 是一門(mén)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生品德形成社會(huì)性發(fā)展的綜合課 程。因此，本節(jié)課我把本單元的四課內(nèi)容有機(jī)融合，為學(xué)生搭建一 個(gè)了解社會(huì)交通發(fā)展的平臺(tái)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課程目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生綜合實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神和 探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我的責(zé)任感。結(jié)合活動(dòng)課特 點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，特制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通的變化，知道隨著交通的發(fā) 展，交通給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶 來(lái)了一系列的交通問(wèn)題，從 而引發(fā)學(xué)生的思考。2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問(wèn)題的能力。3. 情感目標(biāo)：提高學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)和環(huán)

12、保意識(shí)，教 育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 本次活動(dòng)主要是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)生活實(shí) 踐進(jìn)行實(shí)踐探究，通過(guò)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力、表達(dá)能力、合作能力等，因此，制定本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是： 重點(diǎn)：1、使學(xué)生懂得交通的發(fā)展給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響； 2、讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決交通問(wèn)題。四、教學(xué)方法： 在整個(gè)活動(dòng)中我把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)完整的交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的 主體性，教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，采用多媒體等現(xiàn)代 化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。

13、 以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則 的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。為此教師采用啟發(fā)式教學(xué)法、引探教學(xué)法、 情景教學(xué)法，設(shè)疑激趣等方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)生采用自主探究、 合作交流、表演展示等學(xué)習(xí)方法。五、說(shuō)教學(xué)流程 :1激趣導(dǎo)入、初步感知：同學(xué)們，在交通事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天， 汽車這種普及率比較高的交通工具在為我們提供方便的同時(shí)，也帶 來(lái)了許多問(wèn)題，這節(jié)課就一起學(xué)習(xí)交通問(wèn)題帶來(lái)的思考 （板書(shū)課題 ） 2進(jìn)入新課（1）讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，找到生活中交通問(wèn)題帶來(lái)的問(wèn)題有：交 通擁擠、交通事故、交通污染等。（2）活動(dòng)二 :交通擁擠 通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)交警表演疏通交通擁擠、分析交流造成交通擁擠

14、的 原因及提建議的方式，了解交通問(wèn)題，懂得交通安全就在身邊，培 養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立 “從我做起，從現(xiàn)在做起 ”的交通安全意識(shí)。（3） 活動(dòng)三:交通事故 通過(guò)課件展示交通事故和國(guó)內(nèi)交通問(wèn)題調(diào)查數(shù)據(jù)等活動(dòng)，讓每位學(xué) 生明白交通事故猛于虎，并且做到每個(gè)同學(xué)都能以身作則 ,嚴(yán)格遵守 交通規(guī)則 ,同時(shí)也告訴我們家里人遵守交通規(guī)則 ,這樣我們的家庭就會(huì) 多一份幸福 ,我們的社會(huì)就會(huì)多一份安寧。（4）活動(dòng)四 :交通污染 通過(guò)資料交流、課件展示國(guó)家對(duì)交通污染的治理，說(shuō)明國(guó)家對(duì)交通 污染的重視，同時(shí)讓學(xué)生明白要從小做保護(hù)環(huán)境的小標(biāo)兵。（5）讓學(xué)生通過(guò)編、寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)；通過(guò)繪畫(huà)、作文等方式設(shè)計(jì)、暢 想綠色交通（交通工具

15、、交通設(shè)施等）。收集交通安全方面的知識(shí)制 作一期的手抄報(bào)，加深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。交通問(wèn)題帶來(lái)的思考教學(xué)反思本課交通問(wèn)題帶來(lái)的思考旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通給人們帶來(lái) 的種種問(wèn)題，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)與交通、環(huán)保與交通的認(rèn)識(shí)及增 強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們的私家車也多了，堵塞現(xiàn)象也嚴(yán)重了 事故更多了，所以在本課導(dǎo)入時(shí)，我以提問(wèn)的方式復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi) 容交通給人們的生活帶來(lái)了哪些好處，之后在學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活感 悟的基礎(chǔ)上，讓他們說(shuō)說(shuō)交通給我們生活帶來(lái)的問(wèn)題有哪些。學(xué)生 很輕松的概括了幾點(diǎn)（擁堵、事故、污染），有的同學(xué)還說(shuō)到了交 通會(huì)讓地球的資源枯竭，會(huì)破壞地球的生態(tài)環(huán)境?？偨Y(jié)本課，我覺(jué)得做得好的地方在于引用了一些數(shù)字、文字、 圖片資料，形象而且有說(shuō)服力的讓學(xué)生意識(shí)到了一些交通問(wèn)題的危 害，比如酸雨、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件的事例，比如每年、每分鐘 發(fā)生交通事故的數(shù)字統(tǒng)計(jì)