學校關于道德與法律教育工作計劃三篇_精選

1、 專業(yè)規(guī)劃模板 / Professional Plan 編號： 學校關于道德與法律教育工作計劃三篇 According To The Actual Situation,Through Scientific Prediction,Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities,The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward.深思遠慮 目營心匠Think Far And See, Work Hard At Heart學校關于道德與法律

2、教育工作計劃三篇溫馨提示：該計劃書文本主要根據(jù)實際情況，通過科學地預測，權(quán)衡客觀的需要和主觀的可能，提出在未來一定時期內(nèi)所達到的目標以及實現(xiàn)目標的必要途徑。文檔可根據(jù)實際情況進行修改和使用。學校關于道德與法律教育工作計劃三篇遵循兒童生活邏輯, 以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體, 以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展, 在發(fā)展中生活, 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。筆者為大家整理的學校關于道德與法律教育工作計劃資料, 提供參考。歡迎閱讀。工作計劃一一、學生基本情況： 1、本學期學生學習情況與上學期基本相同。基本懂得了學習生活規(guī)則, 初步養(yǎng)成了良好的

3、生活習慣和學習習慣, 多數(shù)學生文明有禮貌, 能遵守課堂學習規(guī)定, 能積極學習, 能安全健康地學習生活。 2、還有少數(shù)學生比較頑皮, 自我控制能力差, 在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己, 甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 3、幾個班的孩子還是有些差別, 因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學, 有不同的方法開展教學, 激勵所有孩子努力學習。 二、教材分析： 1、教材在呈現(xiàn)形式上, 從兒童視角出發(fā), 通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式, 給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā), 運用兒童語言、對話、旁白等形式, 讓兒童置身其中, 增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。 2、

4、教材在知識結(jié)構(gòu)上, 每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。 3、教材在內(nèi)容特點上, 突出了學生的生活性、活動性、啟動性、開放性等特點。 4、教材在實現(xiàn)教育目標上, 各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側(cè)重點, 具有發(fā)散性、自我性, 又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列, 由低到高循序漸進, 由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。 三、教學目標： 1、通過第一單元讓我試試看的教學, 幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子, 學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。 2、通過第二單元我們好好玩的教學, 引導孩子們多做一些有益于

5、身心健康的游戲活動, 了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動, 學會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。 3、通過第三單元綠色小衛(wèi)士的教學, 延續(xù)上學期公共場所單元的學習, 進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣, 學習做一個文明的小公民。滲透環(huán)境保護法、煙花爆竹安全管理條例等法制教育。 4、通過第四單元我會努力的的教學, 引導孩子們學會正確認識自己, 學會掌握行之有效的學習方法, 培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì), 同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。 提高教學質(zhì)量的主要措施： 1、充分體現(xiàn)教學的

6、生活性, 遵循兒童生活邏輯, 以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體, 以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展, 在發(fā)展中生活, 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。 2、遵循教材開發(fā)性的特點, 重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法, 使其教學寓于生活。 3、引導兒童熱愛生活、學習做人, 對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育, 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。 4、積極鼓勵兒童直

7、接參與主題活動, 游戲和其他實踐活動, 使兒童通過活動、動手動腦, 培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童機動生活價值, 尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處, 以誠相待, 使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。 6、教學活動形式： 搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬, 實踐活動, 游戲與欣賞, 講授與故事等形式。工作計劃二一、學生基本情況： 1、本學期學生學習情況與上學期基本相同?；径昧藢W習生活規(guī)則, 初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣, 多數(shù)學生文明有禮貌, 能遵守課堂學習規(guī)定, 能積極學習, 能安全健康地學習生活。 2、還有少數(shù)學生比較頑皮, 自我控制能力差, 在課堂上、集體活動中不能很好

8、地約束自己, 甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。 3、班上的孩子還是有些差別, 因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學, 有不同的方法開展教學, 激勵所有孩子努力學習。 二、教材分析： 1、教材在呈現(xiàn)形式上, 從兒童視角出發(fā), 通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式, 給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā), 運用兒童語言、對話、旁白等形式, 讓兒童置身其中, 增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。 2、教材在知識結(jié)構(gòu)上, 每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。 3、教材在內(nèi)容特點上, 突出了學生的生活性、活動性、啟動性、開放性等特點。 4、教材在實現(xiàn)教育目標上, 各單元設計

9、既有各自比較明確的設計意圖和側(cè)重點, 具有發(fā)散性、自我性, 又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列, 由低到高循序漸進, 由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。 三、教學目標： 1、通過讓我試試看的教學, 幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子, 學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。 2、通過我們好好玩的教學, 引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動, 了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動, 學會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。 3、通過綠色小衛(wèi)士的教學, 延續(xù)上學期公共場所單元的學習, 進一步引導孩子們從生活的

10、點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣, 學習做一個文明的小公民。滲透環(huán)境保護法、煙花爆竹安全管理條例等法制教育。 4、通過我會努力的的教學, 引導孩子們學會正確認識自己, 學會掌握行之有效的學習方法, 培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì), 同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。 5、在教學學做快樂鳥一課中給學生滲透中華人民共和國野生動物保護法。 四、提高教學質(zhì)量的主要措施： 1、充分體現(xiàn)教學的生活性, 遵循兒童生活邏輯, 以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉, 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體, 以正確的價值觀引導兒童在生

11、活中發(fā)展, 在發(fā)展中生活, 體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。 2、遵循教材開發(fā)性的特點, 重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法, 使其教學寓于生活。 3、引導兒童熱愛生活、學習做人, 對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育, 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的 社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。 4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動, 游戲和其他實踐活動, 使兒童通過活動、動手動腦, 培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。 5、珍視兒童機動生活價值, 尊重兒童的權(quán)利與學生

12、和平相處, 以誠相待, 使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。 6、教學活動形式： 搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬, 實踐活動, 游戲與欣賞, 講授與故事等形式。工作計劃三一、教學指導思想 本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的富強、民主、文明、和諧為思想主軸, 全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代挑戰(zhàn)和作出的積極應對, 引導學生心懷祖國, 傾聽、講述和思考中國故事, 感受與弘揚中國精神, 凝聚與傳遞中國力量, 追夢出彩, 共享同祖國和時代一起成長與進步的機會, 做自信中國人。 以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領, 積極落實立德樹人的根本任務, 將國家和社會發(fā)展的前瞻性要

13、求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合, 努力回答培養(yǎng)什么人, 怎樣培養(yǎng)人, 為誰培養(yǎng)人的時代命題。 二, 學生情況分析 進入九年級, 學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展, 思想水平和情感能力快速提升, 對國民身份認同的心理需要日益凸顯, 做一個怎樣的中國人逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā), 在不斷擴展的生活場域中聚焦我與國家和社會的關系, 將我的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合, 推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學習, 在自我探索與自主

14、建構(gòu)的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內(nèi)化。 三、教材編寫遵循的原則 1.關注生命教育, 引領生命成長 2.基于學生實際, 由淺入深 3.關注學生的生活, 注重體驗 4.針對學生的問題, 在對話、探究的過程中引領 四、教學任務 讀懂教材, 用好教材, 實現(xiàn)立德樹人的育人使命 1、認真研讀、挖掘教材, 充分做好教學準備 教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度, 如生命教育、自我探索, 需要教師加強相關理論學習, 準確理解和把握教材內(nèi)容, 領會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導, 如思維導圖) (1)尊重教材 尊重教材, 基于文本又不拘泥于文本。

15、尊重不等于封閉, 新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。 (2)深讀教材：立足編寫依據(jù)讀懂教材。 一個使命一條主線三個邏輯統(tǒng)一上冊八個主題 (2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材 (3)立足學生發(fā)展特點讀懂教材 國家意志和學生經(jīng)驗、認知之間的矛盾 (4)立足多維方式讀懂教材 用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材(從教材結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)課結(jié)構(gòu)) 2充分利用教材欄目, 關注學習過程 道德與法治教育特別強調(diào)學習的過程性和實踐性, 強調(diào)要引導學生自主參與豐富多樣的活動, 在體驗、辨析與踐行中生成知識, 提升能力, 形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。 3、增強情境體

16、驗與對話, 提高教學開放性 教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突, 能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內(nèi)在體驗、感受進行對話, 而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性, 如何對課堂生成部分進行恰當?shù)某薪印⒄?、轉(zhuǎn)化, 是對老師的挑戰(zhàn)。 4、創(chuàng)造性地處理教材, 拓展教材, 開發(fā)資源 基于學生、教師、學校和地區(qū)實際, 因人而異, 因地制宜, 創(chuàng)造性地處理教材, 開發(fā)教學資源, 努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統(tǒng)一, 教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一, 教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。(譬如, 方法與技能的拓展)

17、5、提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng), 保障課程有效實施 教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度, 如生命教育、自我探索, 需要教師加強相關理論學習, 準確理解和把握教材內(nèi)容, 領會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導, 如思維導圖) 五, 提高教學質(zhì)量的方法及措施 1.樹立正確的教學觀, 以培養(yǎng)人為目的, 為人師表, 寓教于樂, 促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學, 精心組織課外實踐活動。 2.按學校的要求, 認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法, 做到心中有書, 熟練掌握教材, 努力學習。深入鉆研教材, 深入分析學生情況, 確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點, 科學安排教學過程。 3.認真上好每一節(jié)課, 講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想, 突出重點、突破難點, 抓住關鍵, 精講多練, 及時對學生進行基礎知識訓練, 提高起綜合運用能力, 同時進行思想教育, 使學生在學好專業(yè)知識的同時