優(yōu)化方案高考地理總復(fù)習(xí)魯教版課件第三單元第講地理環(huán)境的整體性圈層相互作用案例分析剖析桂林山水的成因

1、第13講地理環(huán)境的整體性、圈層相互作用案例分析 剖析桂林“山水”的成因,第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律,考綱解讀 1.舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。 2結(jié)合區(qū)域自然特征、區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題，考查自然地理要素的相互作用，體現(xiàn)地理環(huán)境整體性特征,第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律,重難提示 1.地理環(huán)境要素間的相互作用。(重點(diǎn)) 2地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。(重難點(diǎn)) 3喀斯特地貌的形成。(重點(diǎn),第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律,考點(diǎn)一地理環(huán)境要素間的相互作用,氣候,物質(zhì),1地理環(huán)境組成要素：地貌、_、水文、生物、土壤等。 2整體性：自然地理環(huán)境各組成要素相互聯(lián)系

2、、相互影響，并不斷進(jìn)行_運(yùn)動(dòng)和能量交換，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，推動(dòng)地理環(huán)境的發(fā)展變化,特別提示：在自然地理環(huán)境各要素中，氣候是主導(dǎo)性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤為各要素的中心環(huán)節(jié),3整體性表現(xiàn) (1)地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征保持協(xié)調(diào)一致。 (2)地理環(huán)境各要素之間是_的，即“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。 (3)不同區(qū)域的地理環(huán)境之間是相互聯(lián)系的，一個(gè)區(qū)域的變化會(huì)影響到其他區(qū)域,相互制約,4案例 (1)厄爾尼諾現(xiàn)象對秘魯沿岸海區(qū)的影響,下沉氣流,增多,下降,倒灌,變差,水土流失,淤積,降低,洪澇災(zāi)害,減少,土地荒漠化,生態(tài)環(huán)境惡化,考法一自然環(huán)境各要素的相互關(guān)系,A,D,解析第(1)題，我國西北

3、內(nèi)陸地區(qū)氣候干旱，降水少，在有河流或有冰雪融水灌溉的山麓地帶形成了綠洲，因而其形成是水文對植被的影響。第(2)題，我國南方地區(qū)“高山青，澗水藍(lán)”與西北地區(qū)“黃沙漫漫飛滿天”的景觀差異主要與降水的多少有關(guān)，是氣候的差異造成的,考法二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) 自然地理環(huán)境的特征及變化與其組成要素密切相關(guān)，利用整體性原理可分析各要素在地理環(huán)境中的作用及發(fā)展變化的影響。具體表現(xiàn)如下表所示,自然地理環(huán)境具 有統(tǒng)一的變化過 程，保證了自然 地理要素之間的 協(xié)調(diào),遵循自然地理環(huán)境的整體性規(guī)律，并以此指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活實(shí)踐,全球共同努力保護(hù)人類共同的家園地球,C,B,解析第(1)題，水庫的修建會(huì)對土壤、地下

4、水、生物、巖石、地方氣候等諸多自然要素產(chǎn)生一定的影響，充分反映了地理環(huán)境的整體性。第(2)題，水庫的修建，可以增加下滲，使地下水水位升高，因此甲應(yīng)是水位上升；水庫修建可以使當(dāng)?shù)貧夂蜃兊脻駶?，降水增多，濕度增大，因此乙?yīng)是改善局部氣候；水庫的修建可以有效截留泥沙，使下游河道中的泥沙沉積減少，因此丙應(yīng)是減少；水庫的主要作用是調(diào)節(jié)河流徑流，減弱洪災(zāi)，因此丁應(yīng)是減弱,題組一自然環(huán)境各要素的相互關(guān)系,D,解析：沙丘屬于風(fēng)力堆積地貌。沙漠中的植被能夠防風(fēng)固沙，從而利于靜止沙丘形成和流動(dòng)沙丘轉(zhuǎn)化為靜止沙丘。其主要作用機(jī)制是降低風(fēng)速，降低風(fēng)的攜沙能力，促使風(fēng)沙流中的懸浮顆粒物沉降，減少風(fēng)沙流中的顆粒物含量。故

5、選D，不選A、B、C,2下列描述，對應(yīng)正確的是() A導(dǎo)致了淮河與松花江水文特征的不同 B是形成喀斯特地貌的主要原因 C是形成黃土高原千溝萬壑的主要原因 D是東北黑土退化的最主要原因 3表示塑造圖2地貌的箭頭是() A B C D,A,D,解析：第2題，表示氣候?qū)恿魉奶卣鞯挠绊?，淮河、松花江所處的氣候區(qū)不同，河流的水文特征不同；喀斯特地貌是在特定的氣候條件下形成的，黃土高原的千溝萬壑是流水的侵蝕造成的，黑土退化主要是不當(dāng)?shù)母髟斐傻?。?題，沙丘景觀是風(fēng)力的堆積作用，屬于氣候?qū)Φ孛驳挠绊?題組二自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn) (2014高考全國卷)人類活動(dòng)導(dǎo)致大氣中含氮化合物濃度增加，產(chǎn)生沉降，

6、是新出現(xiàn)的令人擔(dān)憂的全球變化問題。一科研小組選擇受人類干擾較小的某地，實(shí)驗(yàn)?zāi)M大氣氮沉降初期對植被的影響。實(shí)驗(yàn)地植被以灌木植物為主，伴生多年生草本植物。下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)地以2009年為基數(shù)，20102013年實(shí)驗(yàn)中植被的變化值(測量時(shí)間為每年9月30日)。據(jù)此完成46題,A,D,6根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，隨著大氣氮沉降的持續(xù)，植被未來變化趨勢是() A灌木植物和草本植物繁茂 B灌木植物和草本植物萎縮 C灌木植物繁茂、草本植物萎縮 D灌木植物萎縮、草本植物繁茂 解析：第4題，分析表中數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，與2009年相比，20102013年灌木植物、草本植物的地上生物量均有不同程度的增加，灌木植物的地下生物量雖

7、然略有下降，但草本植物的地下生物量在大幅度上升，可見實(shí)驗(yàn)期間生物量是提高,D,的，正確，錯(cuò)誤；與2009年相比，20102013年灌木植物的植株數(shù)量雖然不變，但草本植物的植株數(shù)量在持續(xù)增加，因此植株密度在增加，正確；實(shí)驗(yàn)期間，植被類型及其分布不變，錯(cuò)誤。故選A。第5題，對比表中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)期間，灌木植物的地下生物量在逐年下降，但草本植物的地下生物量在逐年上升。故選D。第6題，實(shí)驗(yàn)期間，灌木植物的植株數(shù)量不變、地上生物量增加較少、地下生物量在下降，說明灌木植物有萎縮的趨勢；草本植物的植株數(shù)量、地上生物量和地下生物量均在增加，說明草本植物有繁茂的趨勢。故選D,黃山市某地因菊花經(jīng)濟(jì)效益高，農(nóng)民開墾

8、坡地種菊花，因而出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的生態(tài)問題。如下圖所示，據(jù)此回答78題,7這里植被破壞，致使水土流失嚴(yán)重，這體現(xiàn)了() A環(huán)境要素的相互制約 B不同區(qū)域之間相互制約 C地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 D一個(gè)區(qū)域的變化影響到另一個(gè)區(qū)域 8若此種活動(dòng)不加以限制，任由其發(fā)展，則最可能直接導(dǎo)致該地區(qū)() A蒸發(fā)量增加B降水量增多 C地表徑流變化增大 D地下徑流增多,A,C,解析：第7題，由題干及圖可知，該地植被破壞導(dǎo)致水土流失這一過程，是因?yàn)橹脖贿@一要素發(fā)生了變化，導(dǎo)致土壤等其他要素發(fā)生變化，故A正確。而圖示中并沒有其他區(qū)域，故B、D錯(cuò)誤，也沒有產(chǎn)生新的功能，故C錯(cuò)誤。第8題，植被破壞會(huì)使植被涵養(yǎng)水源的功

9、能減弱，水分下滲減弱，進(jìn)而使該地區(qū)蒸發(fā)減弱，降水減少，地表徑流變化增大，地下徑流減少，故C正確，A、B、D錯(cuò)誤,考點(diǎn)二地球圈層間的能量交換與物質(zhì)運(yùn)動(dòng),1地球圈層間的能量交換 (1)作用：_是維持地表系統(tǒng)正常運(yùn)行的動(dòng)力，是聯(lián)系巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈的橋梁和紐帶。 (2)主要體現(xiàn),能量,2地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng) (1)作用：是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因，也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。 (2)實(shí)例 植物光合作用和呼吸作用 地理環(huán)境中的水循環(huán)、_循環(huán)等物質(zhì)運(yùn)動(dòng),有機(jī)物,化學(xué)元素,碳,B,整體性,考法物質(zhì)循環(huán)模式圖的判讀 物質(zhì)循環(huán)示意圖形式簡單，但是可以表現(xiàn)的內(nèi)容豐富，可以表示地殼物質(zhì)循環(huán)、水循環(huán)、洋流分布

10、，也可以表示熱力環(huán)流、生物循環(huán)。物質(zhì)循環(huán)模式圖既顯示了地理環(huán)境間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)，又體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性特點(diǎn)。判讀這類圖示，關(guān)鍵是把握循環(huán)過程中涉及的物質(zhì)，即各箭頭代表的作用形式和含義。 在分析該類問題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn),1要區(qū)分不同的物質(zhì)循環(huán)類型 確定物質(zhì)循環(huán)類型，首先要掌握常見的物質(zhì)循環(huán)示意圖，如水循環(huán)示意圖、生物循環(huán)示意圖、地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖、熱力環(huán)流示意圖、洋流模式圖等。其次要注意從圖中把握關(guān)鍵信息、提示性詞語、標(biāo)志性環(huán)節(jié)等。 2.把握不同類型的物質(zhì)循環(huán)的本質(zhì)和環(huán)節(jié) 如巖石圈物質(zhì)循環(huán)的本質(zhì)是三大類巖石、巖漿之間的轉(zhuǎn)化，主要環(huán)節(jié)即各箭頭的含義,3.關(guān)注物質(zhì)循環(huán)圖中物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方向，關(guān)注

11、物質(zhì)循環(huán)的過程 若下圖代表北半球海洋和陸地之間的熱力環(huán)流側(cè)視圖，且G為陸地、H為海洋，則代表北半球冬季，代表由陸地吹向海洋的風(fēng)。若圖示代表大洋環(huán)流示意圖，則由洋流流向及分布規(guī)律判斷為南半球中低緯度的大洋環(huán)流。 某循環(huán)模式圖,4.抓住物質(zhì)循環(huán)圖中的關(guān)鍵信息 若上圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，則箭頭表示氣流下沉，近地面G處氣溫低、氣壓高，箭頭表示氣流上升，近地面H處氣溫高、氣壓低,1)A、B、C中，其形成與水循環(huán)類型有密切關(guān)系的組合正確的是() C海陸間循環(huán)B海陸間循環(huán) B陸地內(nèi)循環(huán) C陸地內(nèi)循環(huán) A B C D (2)若乙為水汽輸送，a、b、c、d的含義和下列地理現(xiàn)象成因相符的是() a四川盆地多夜雨b云

12、貴高原多地下河c東非高原形成熱帶草原氣候d長江三角洲的形成 A B C D,C,D,解析第(1)題，依據(jù)地殼物質(zhì)循環(huán)過程可判定，A為巖漿巖，B為變質(zhì)巖，C為沉積巖。沉積巖與流水的沉積作用有關(guān)，海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)中的徑流對地貌形態(tài)有塑造作用。第(2)題，若乙為水汽輸送，則甲為降水，丙為蒸發(fā)，丁為徑流。夜雨屬于甲環(huán)節(jié)，應(yīng)與c的含義相符；地下水對云貴高原可溶性巖石進(jìn)行侵蝕形成地下河，與b的含義相符；地殼隆起，使東非高原氣溫下降，降水減少，與c的含義相符；長江三角洲的形成是流水沉積作用的結(jié)果，與b的含義相符,題組物質(zhì)循環(huán)模式圖的判讀 地球表面四個(gè)圈層聯(lián)系緊密，存在物質(zhì)、能量交換，形成了人類賴以生存

13、和發(fā)展的自然環(huán)境。讀圖回答13題,1在水循環(huán)的過程中，圈層物質(zhì)進(jìn)入圈層所經(jīng)過的主要環(huán)節(jié)是 () A降水 B水汽輸送 C蒸發(fā) D徑流 2圈層的礦物質(zhì)進(jìn)入圈層所經(jīng)歷的主要過程是 () A搬運(yùn)、沉積過程 B侵蝕、搬運(yùn)過程 C風(fēng)化、侵蝕過程 D變質(zhì)、沉積過程 3關(guān)于圖示圈層的敘述，正確的是() A各圈層上下平行分布 B各圈層相互滲透 C圈層單獨(dú)占有空間 D都屬于地球的外部圈層,C,B,B,解析：第1題，由圖示分析可知，圈層是水圈，圈層是大氣圈，在水循環(huán)的各環(huán)節(jié)中，水圈中的水體進(jìn)入大氣圈所經(jīng)過的主要環(huán)節(jié)是蒸發(fā)，故C項(xiàng)正確。第2題，由圖分析可知，圈層是巖石圈，巖石圈的礦物質(zhì)通過流水侵蝕、搬運(yùn)作用進(jìn)入河流或

14、其他水域，故B項(xiàng)正確；礦物質(zhì)進(jìn)入水圈首先經(jīng)過巖石的風(fēng)化和侵蝕作用，與沉積作用無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；風(fēng)化、侵蝕的產(chǎn)物需經(jīng)過搬運(yùn)才能進(jìn)入水圈，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；變質(zhì)作用與巖石圈中的礦物質(zhì)進(jìn)入水圈無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤,第3題，地球四大圈層中，巖石圈分布于最底部，大氣圈分布于最上層，水圈分布于兩者之間，生物圈包括巖石圈的上部、大氣圈的底部和水圈的全部，四大圈層相互滲透，故B項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤；圈層是生物圈，不單獨(dú)占有空間，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；巖石圈不屬于地球的外部圈層，故D項(xiàng)錯(cuò)誤,考點(diǎn)三桂林山水的成因,1認(rèn)識(shí)喀斯特地貌 (1)喀斯特作用的本質(zhì)：含有二氧化碳的水對_巖石的溶蝕和_作用。 (2)形成條件,可溶性,淀積,巖石,水,

15、2剖析桂林山水的成因 (1)成因：桂林山水是這一地區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境的產(chǎn)物，也是巖石圈、大氣圈、水圈、生物圈相互作用的結(jié)果。 (2)發(fā)育條件,石灰?guī)r,47,漓江谷地,流水侵蝕,有機(jī)酸,礦產(chǎn),科學(xué),交通,石漠化,考法喀斯特地貌及其成因 1喀斯特地貌的類型及其成因 喀斯特地貌在地表、地下的景觀各有洞天，形態(tài)和成因不同，具體分析如下表,溶溝溶蝕洼地溶蝕谷地,落水洞,溶蝕,溶洞、地下河,石鐘乳、石筍、石柱,淀積,2.圖解桂林“山水”的成因,D,2)該類地貌發(fā)育典型的山區(qū) () A風(fēng)蝕現(xiàn)象顯著 B巖石類型是花崗巖 C土層較薄，土壤貧瘠 D地表水豐富，地下水貧乏,C,解析(1)本題考查喀斯特地貌的形成，意在

16、考查學(xué)生的讀圖、析圖能力。從圖中信息“石鐘乳、石筍”可知該地為喀斯特地貌，喀斯特地貌形成的物質(zhì)基礎(chǔ)是可溶性巖石，石鐘乳、石筍、石柱等是在溶洞內(nèi)發(fā)育形成的，故應(yīng)先有溶洞，再有石鐘乳，因而本題選D。(2)本題考查喀斯特地貌的發(fā)育條件，意在考查學(xué)生運(yùn)用地理原理解決實(shí)際問題的能力?？λ固氐孛彩橇魉畬扇苄詭r石(如石灰?guī)r)的溶蝕、淀積而形成的，故A、B不正確；喀斯特地貌發(fā)育區(qū)地表水滲漏嚴(yán)重，而地下水較豐富；我國喀斯特地貌主要分布于廣西境內(nèi)和云貴高原地區(qū)，這些地區(qū)地表崎嶇，土層薄且土壤貧瘠，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),題組喀斯特地貌及其成因,A,2圖中景觀主要與喀斯特淀積作用有關(guān)的是() A B C D 3景觀的代表

17、性喀斯特地貌形態(tài)有() A石芽、漏斗、落水洞 B石鐘乳、石筍、石柱 C天生橋、石林、洼地 D溶洞、地下河、峰叢,D,B,解析：喀斯特地貌可分為地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。地面喀斯特地貌包括石林、峰林、石芽、峰叢、孤峰、殘峰、溶蝕洼地、溶蝕谷地；地下喀斯特地貌包括溶洞、地下河、石鐘乳、石筍、石柱；溶洞中的石鐘乳、石筍、石柱是在淀積作用下形成的,在判讀這一類示意圖時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀圖例，明確每個(gè)圖例代表的地理事物；其次要逐圖分析各個(gè)地理事物的變化過程；最后要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析區(qū)域地理事物變化的原因及影響。在判讀時(shí)要認(rèn)真對比圖，找出圖中存在的差別，分析產(chǎn)生差異的原因。 1在對“某流域開發(fā)的三個(gè)階

18、段示意圖”的判讀中，一定要明確在流域開發(fā)過程中發(fā)生明顯變化的因素及其帶來的影響。從階段到階段，該流域發(fā)生的明顯變化是植被不斷減少，居民點(diǎn)明顯增多(如圖3,2在對“我國西南地區(qū)速生桉種植前、后變化示意圖”的判讀中，可以明顯地看出該地發(fā)生的顯著變化。速生桉種植前(圖a)：天然次生林、灌叢茂密，沼澤面積大，地下水水位高，基本與沼澤的地下水水位持平。速生桉種植后(圖b)：天然次生林、灌叢退化，沼澤萎縮，地下水水位大幅度下降(如圖1)。 3在對“某地區(qū)城鎮(zhèn)演變示意圖”的判讀中，可以明顯看出古代遺址和當(dāng)代城鎮(zhèn)分布位置的差異(如圖2,1)圖中信息反映出艾丁湖() 湖面低于海平面古湖盆地勢北陡南緩環(huán)境調(diào)節(jié)作用減