小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計與實踐反思1

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計與實踐反思教學(xué)目標(biāo)：（1）理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個小數(shù)的大小。（2）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、比較、抽象和概括等數(shù)學(xué)思維活動，歸納出小數(shù) 大小比較的方法。（3）讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活實際并運用于生活實際，培養(yǎng)學(xué)生 解決實際問題意識和能力。教學(xué)重點 :引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、 比較、抽象和概括等數(shù)學(xué)思維活動， 歸納出小數(shù)大小比 較的方法。掌握比較兩個小數(shù)大小的方法。教學(xué)難點：比較位數(shù)不同的小數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、練習(xí)紙、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：多媒體出示校園運動會場景圖1、多媒體出示對話場景：小亞說: 在規(guī)定的比賽時間內(nèi)我的跳繩成績是 1

2、59次。小巧說：我的成績是 93 次 師提出問題：誰的成績好？你是怎樣比較這兩個數(shù)的大小的 ?結(jié)論 1：比較兩個整數(shù)的大小，位數(shù)多的整數(shù)就大。 師：老師還搜集了小胖和小丁丁參加運動會比賽的成績表2、多媒體出示：校園運動會成績表注：比賽時間相同次 項踢毽子小胖236小丁丁257師提出問題：踢毽子比賽中誰的成績好？你是怎樣比較這兩個整數(shù)的大小的？ 結(jié)論2:兩個整數(shù)位數(shù)相同時，先從最高位比起，按數(shù)位順序一位一位地去比， 哪一位上的數(shù)大，那個數(shù)就大。二、揭示課題：多媒體出示問題1：在跳高比賽中，小林和小云的成績分別是1.1米和0.9米。誰的成績好？要知道誰的成績好？我們該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生把實際問題轉(zhuǎn)化

3、為數(shù)學(xué)問題：我們只要比較 1.1和0.9這兩個小數(shù)的大 小就可以知道誰的成績好。教師揭示課題并板書：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)的大小比較。二、分層探究：（一）解決問題1：在跳高比賽中，小林和小云的成績分別是1.1米和0.9米。誰的成績好？師：接下來就請你們做個小裁判，比一比誰的成績好？說說理由。1、獨立思考。2、反饋交流：師：誰的成績好？你是怎樣比較的？預(yù)設(shè)可能情況：生1:我在數(shù)射線上找出1.1和0.9對應(yīng)的位置，很明顯1.1比0.9大。生2:：因為1.1里有11個0.1，而 0.9里有9個0.1所以1.1米0.9米。生 3:因為 1.1=11/10 0.9=9/10 11/109/10所以 1.

4、1 比 0.9大。生 4：1.1 中的 1 比 0.9 中的 0 大 ,所以 1.10.9。 （教師要適時引導(dǎo)學(xué)生并板書結(jié)論 ）3、比較感悟：你們認(rèn)為哪一種方法最簡便？ 在學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個小數(shù)的大小， 先看它們的 整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。板書：看整數(shù)部分。（二）多媒體出示問題 2：師：在激動人心的 100 米男子短跑比賽中， 誰會成為勝者？下面我們就將視線轉(zhuǎn) 向短跑比賽區(qū)。在 100 米男子短跑比賽中， 小丁丁和小胖的成績分別是 17.26 秒和 17.84 秒。誰 跑得快？1、在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上進行組內(nèi)交流。2、全班反饋交流： 師：小丁丁跑得快，為

5、什么？你是怎樣比較的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生概括： 當(dāng)整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就 大。板書：看十分位。（三）多媒體出示問題 3： 在跳遠(yuǎn)比賽中，小明和小軍的成績分別是 1.284 米和 1.26 米，誰是勝者？ 1、學(xué)生自己嘗試比較。2、反饋交流 師：小明是勝利者，為什么？你是如何比較它們的大小的。 師：通過這個練習(xí)，你又能得出什么結(jié)論？教師引導(dǎo)學(xué)生明確： 整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分 位上數(shù)大的那個數(shù)就大。板書：看百分位。（ 四 ） 歸納方法： 師：剛才我們討論了各種情況的小數(shù)比較大小的方法，誰能完整地歸納概括一 下？先自己說，再小組討論后，總結(jié)出：比

6、較兩個小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，再比較十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；十分位上的數(shù)也相 同的，再比較百分位上數(shù)，百分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；（教師可繼續(xù)追問 省略號的含義，然后用小黑板將這一結(jié)論呈現(xiàn)出來。）師:學(xué)習(xí)到這里，老師要檢驗一下你們對小數(shù)的大小比較方法掌握的怎么樣？四、鞏固應(yīng)用1、比較下面每組中兩個小數(shù)的大小。3. 1404.135.19205.12912.001012.010.473 O0.4610.347010.343 7.281 O 8.0012、運動會跳遠(yuǎn)成績公布出來了，你能給這三名同學(xué)排出名次嗎?單位：米姓名小胖小丁丁小明成績1. 541. 691. 65名次3、2004年雅典奧運會男子110米決賽中：加西亞的成績是13.20秒，劉翔的成績是12.91秒，特拉梅爾的成績是13.18秒。你能給他們排出名次嗎？名次第一名第二名第三名姓名4、在運動會的跳高比賽中，小強、小軍、小明的成績和名次如下表:姓名小強小軍小明成績1.20 米?1.10 米名次第一名第二名第三名小軍的成績可能是多少?四、課堂總結(jié)。師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？比較小數(shù)的大小時，你有什么要提醒同學(xué)的? 附板書設(shè)計：小數(shù)的大小比較方法1： 10個0