滬科版八年級上第三章聲的世界單元測試題及答案解析

1、) o來源:Z+xx+k.Com聲音是由物體振動產(chǎn)生的 聲音能在水中傳播 聲音的傳播需要介質(zhì) 聲音能在空氣中傳播 下列說法中，不能說明液體能夠傳聲的是 花樣游泳運動員倒立水中，隨音樂做各種姿態(tài) 海豚能隨馴獸員的哨聲在水中表演節(jié)目 大聲講話 會嚇跑魚塘中前來覓食的魚 枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲 用超聲清洗器清洗眼鏡是利用了超聲（ 方向性好 穿透能力強 傳播距離遠 破碎能力強在探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜。如圖所示,物理滬科版八年級上第三章聲的世界單元檢測（時間：60分鐘 滿分：100分）一、單項選擇題（每題 3分，共36分）1 優(yōu)雅的梁祝曲用小提琴或

2、鋼琴演奏都很美妙，你能聽出是鋼琴還是小提琴演奏, 主要是依據(jù)聲音的（A.音調(diào)B .響度 C .音色 D .節(jié)奏2 小紙片會在發(fā)聲的揚聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風吹 樹葉嘩嘩響，樹葉在振動。這些現(xiàn)象說明了（A.B.C.D.3.A.B.C.D.4.A.B.C.D.當喇叭發(fā)5.聲時，肥皂膜將（rA. 振動B.一直向左運動C. 一直向右運動D.靜止不動6. 如圖所示是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，下列實驗現(xiàn)象中不正確的是（）oA. 音叉振動時，乒乓球被彈開B. 聽到的聲音越大，乒乓球被彈開得越遠C. 敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高D. 音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的7. 為了減少

3、教室周圍環(huán)境的噪聲對上課學生的干擾，在下列措施中，有效、合理和可 行的是（）。A. 老師講話的聲音大一些B. 學校為每個學生免費佩戴一個防噪聲的耳罩C. 在教室的周圍植樹或建隔聲板D. 在教室里多安裝噪聲監(jiān)測裝置&下面一些關于控制噪聲的措施所能起到的作用的說法中，正確的是（）。A. 摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B. 在城市中禁鳴汽車喇叭是為了阻斷噪聲的傳播C. 體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生D. 在飛機旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲9. 小何自制了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕 棉花后插入兩端開口的塑料管中

4、，用嘴吹塑料管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關于哨子， 下列說法正確的是（）OA. 哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音B. 在月球上也能聽到該哨聲C. 吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度D. 活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲的音調(diào)會更高10. 為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠把罩內(nèi)的空氣抽去 一些石鬧鐘的鈴 聲明顯減小用力吹一根細管 并將它不斷剪短, 歩音變髙用發(fā)歲的音叉 接觸水面苛， 水面水花四濺用力敲打鼓面, 鼓面上的紙屑 會跳起CD11. 如圖所示，在兩個完全相同的高腳玻璃杯內(nèi)裝有相同深度的水,當用筷子輕輕敲擊杯子時,1.c o M兩個杯子就會

5、發(fā)出相同的聲音。那么，下列說法中正確的是（)o w W w .x K bA. 當用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯不能發(fā)出聲音B. 當用筷子敲擊甲杯，讓其發(fā)聲，發(fā)聲后用手捏住杯邊，此時乙杯能發(fā)出聲音，產(chǎn)生 了共鳴C. 當用筷子敲擊杯子時，甲的音調(diào)較低D. 當用筷子敲擊杯子時，乙的音調(diào)較低12. （陜西）在亞丁灣海域，我國海軍護航編隊使用“金嗓子”（又名“聲波炮”）震 懾海盜，它的聲波定向發(fā)射器外觀類似喇叭，能發(fā)出145 dB以上的高頻聲波，甚至比噴氣式飛機引擎的噪聲還要刺耳，根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是（）。A. 聲波具有能量B. 聲波定向發(fā)射器喇叭狀外觀可以減少聲音的

6、分散，從而增大響度C. 使用“金嗓子”時，護航官兵佩戴耳罩是在人耳處減弱噪聲D. “金嗓子”發(fā)出的聲波是次聲波二、填空題（每空1分，共16分）13. 音樂會上，臺上優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的 ，琴聲通過傳播到臺下觀眾的耳中，觀眾根據(jù)聲音 的不同可以聽出有什么樂器在演奏。10 s內(nèi)振動了 3（選填“能”或“不這主要是指夜晚聲音 說明可以14. （四川南充）某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在500次，則它振動的頻率是 Hz,人類聽到這種聲音。能”）15. 成語“萬籟俱寂”常用來形容夜晚的寧靜， 從聲音特性分析， 的很小。如圖所示，俊俊同學能聽到同桌同學輕扣桌面的聲音， 傳聲。16在中考考場里

7、，開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求。（1）監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的 產(chǎn)生的，是通過 傳播傳入考生耳中的，考生能分辨出兩位老師的聲音是因為他們各自的 不同。（2）考試期間，考點周邊禁止鳴笛、禁止附近工地開工，這種措施屬于在處 減弱噪聲。17. 將一把鋼尺緊按在桌面上， 一端伸出桌面適當?shù)拈L度， 撥動鋼尺，就可聽到鋼尺 振動發(fā)出的聲音。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變 。當鋼尺伸出桌面超過一定長度時， 雖然用同樣的力撥動鋼尺振動， 卻聽不到聲音，這是由于 鋼尺振動的頻率小于Hz,屬于。18. 用一木頭錘子輕輕地敲擊音叉和重敲音叉，音調(diào)、響度中，發(fā)生變 化的是;不發(fā)生變化的是

8、。三、簡答與實驗題（19題10分，20題10分，21題12分，共32分）19. 用尺子作樂器探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音；然后保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，改變用力的大小，比較它振動發(fā)出的聲音的大小。實驗發(fā)現(xiàn)：用力越大，鋼尺振動的振幅越 ，發(fā)出聲音的響度越 ;用力越小，鋼尺振動的振幅越 ，發(fā)出聲音的響度越 。由此可得出結論：響度的大小與 有關。20. 為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下實驗現(xiàn)象。甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小。 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時，手指按住不

9、同的孔會發(fā)出不同的聲音。?。涸诘踔拇箸娤鹿潭ㄒ恢Ъ毿〉墓P，把鐘罩敲響后，把紙在筆尖下迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線。請你想一想，能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？其他現(xiàn)象顯然不能 說明聲音的產(chǎn)生條件，但是分別可以說明什么問題？21. （湖南岳陽）隨著生活水平的日益提高，不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果。小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能，他找來厚度相同的四種小塊材料（聚酯棉、 軟木、泡沫和海綿），進行了圖示實驗：桌面上放一個玻璃杯，在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料，將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯，仔細比較玻璃杯發(fā)出 的聲音大小。(1) 為控制

10、實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同，小明的做法是(2) 小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：材料種類聚酯棉軟木來源：學+科+網(wǎng) 泡沫海綿玻璃杯最小最大較大較小發(fā)聲大小最強最弱較弱較強你認為表中空格處應填入 ；(3) 小明實驗中的四種材料，僅從吸音性能的角度考慮， 最適合隔音墻裝修的是 (4) 你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類，可能還有材料的 (寫出一個即可)。四、綜合題(共16分)22. 閱讀下面的短文潛艇的“耳目”一一聲吶潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶對潛艇的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。聲吶是利用

11、水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置。聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在 1030kHz之間，由于這種聲波的頻率 較高，可以形成較好的指向性。聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就 會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離。請回答以下問題：(1) 人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是 kHz到kHz。(2) 如果停在海水中的潛艇 A發(fā)出的聲波信號在10 s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇 B與潛艇A的距離S1是 (設聲波在海水中傳播速度為1500 m/s )。(3) 在月

12、球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？參考答案I. 答案：C點撥：用小提琴和鋼琴演奏梁祝的音調(diào)和響度可能相同，但音色一定 不同。2答案：A點撥：題述現(xiàn)象的共同特點是發(fā)聲體在振動。3. 答案：D點撥：枕著牛皮箭筒睡在地上的士兵，能聽到夜襲敵人的馬蹄聲，說明固 體(大地)能傳聲且聲音在大地中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度。4. 答案：D5. 答案：A點撥：當喇叭發(fā)聲時，聲音由空氣傳給肥皂膜，引起肥皂膜的振動。6. 答案：C點撥：敲音叉的力越大，音叉的振幅越大，聲音的響度越大。7答案：C點撥：老師的發(fā)聲有一定的限度，無法減弱噪聲；佩戴防噪聲的耳罩，無 法正常聽課；在教室的周圍植樹或建隔聲板

13、，可以減弱噪聲；監(jiān)測設備不能減弱噪聲。&答案：D點撥：A選項屬于聲源處減弱噪聲，B選項屬于防止噪聲的產(chǎn)生，C選項屬于傳播過程中減弱噪聲，D選項屬于人耳處減弱噪聲。9. 答案：A點撥：哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音；活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲的響度會增大； 吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的音調(diào)；在月球上不能聽到該哨聲。10. 答案：D點撥：A選項探究聲音的傳播是否需要介質(zhì)；B選項探究音調(diào)與頻率的關系；C選項探究聲音產(chǎn)生的原因；D選項可探究聲音的響度與振幅的關系。II. 答案：B點撥：用筷子敲擊杯子時，由于甲、乙杯子裝有相同的水，此時甲、乙 杯子發(fā)生共鳴，兩個杯子發(fā)出相同的聲音，敲擊

14、甲杯，發(fā)聲后用手捏住杯邊，使甲杯振動停 止，發(fā)聲停止。由于乙杯已經(jīng)發(fā)聲，故乙杯仍能發(fā) 聲。B選項正確。12. 答案：D點撥：因為次聲波人耳是聽不 到的，“金嗓子”發(fā)出的聲波“刺耳”，這說明這種聲波不是次聲波，所以D選項的說法是錯誤的，其他三個選項的說法均正確。13. 答案：振動空氣音色14. 答案：350 能點撥：頻率是發(fā)聲體每秒鐘振動的次數(shù)。昆蟲的翅膀在10 s內(nèi)振動了 3 500次，則它振動的頻率是3 次=350 Hz，人類的聽覺范圍是 2020 000 Hz，故人類能聽到這種聲 音。15. 答案：響度固體點撥：“萬籟俱寂”說明聲音小，從聲音的特性分析， 是指響度??；能聽到同學輕扣桌面的聲音說明固體可以傳聲。16. 答案：(1)振動 空氣 音色(2)聲源17. 答案：低 20次聲18. 答案：響度音調(diào)點撥：