五年下冊(cè)10課導(dǎo)學(xué)案 (2)

1、五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 課型：新授課課題：Unit2 Can I help you？Lesson 10 執(zhí)筆： 李季 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確朽寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。：buy, bike, car, bus, taxiHow much is it? Its eighty-five yuan2、 結(jié)合實(shí)物與圖片為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的情景，提高學(xué)生在真實(shí)的生活情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3、創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】結(jié)合實(shí)物與圖片為學(xué)生提供運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的情景，提高學(xué)生在真實(shí)的生活情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)，

2、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力?！緦W(xué)法指導(dǎo)】小組合作 互助學(xué)習(xí)【預(yù)習(xí)案】（完成作業(yè)后，自主預(yù)習(xí)15-30分鐘）1、 利用伴讀app試著朗讀課文，理解大意。2、 整理不會(huì)讀的單詞和不理解的詞組、句子等。【導(dǎo)學(xué)案】【學(xué)習(xí)流程】一、設(shè)境導(dǎo)學(xué)：1) 歌曲預(yù)熱How much is the dog in the window?2) 師生交流。以小組為單位展示上節(jié)課布置的任務(wù)。二、互助學(xué)習(xí)：1、 播放課文單句錄音，學(xué)生跟讀。2、 小組內(nèi)練習(xí)朗讀，師友互助。3、 呈現(xiàn)會(huì)話(huà)視頻以猜謎的形式說(shuō)一說(shuō)Yang Ming想買(mǎi)什么，邊指圖邊說(shuō)：There are so many kinds of toys. What d

3、oes he want to buy? 學(xué)生猜測(cè)：Maybe Yang Ming wants to buy Because 三、匯報(bào)交流：1） 對(duì)話(huà)表演競(jìng)賽：教師播放本課視頻，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看，視頻播放兩遍后，將學(xué)生四人分為一組，各小組展開(kāi)討論，模仿表演本課的會(huì)話(huà)。2） 教師扮演售貨員和學(xué)生開(kāi)展問(wèn)答，操練語(yǔ)言。語(yǔ)言支持：What can I do for you? / What do you like?I want to buy a motorbike. How much is it?Its . yuan.OK. Ill take it.請(qǐng)2-3名學(xué)生為一小組，進(jìn)行模擬購(gòu)物演示。四、鞏固拓展：L

4、anguage use1) 教師組織學(xué)生兩人一組，用第8和第10課果的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答交流。(1) 準(zhǔn)備工具：7張交通工具圖片或?qū)嵨锿婢撸ㄍ婢呋疖?chē)、飛機(jī)輪船、小船、摩托車(chē)、吉普車(chē)和旅游車(chē)等）。(2) 語(yǔ)言支持：Can I help you?What can I do for you?Yes. I want a .I want to buy .How much is it?Its. yuan.五、歸納總結(jié)1）這節(jié)課你有哪些收獲？單詞： _ 句型：_ 【練習(xí)案】1、 用伴讀app預(yù)習(xí)第11課。2、填空題 I want to buy _. Can I have a look at those _ (bus)? Tom _ (want) a new jeep. How much is the _? _ (this) are motorbikes. I want to buy _. Do you like the red _? We want _ (buy) some toys.Which _ do you want to buy, the big one or the