新蘇教版整數(shù)四則混合運(yùn)算教案設(shè)計(jì)

1、不含括號(hào)的三步計(jì)算式題課時(shí)第1課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系具體問題的情境，認(rèn)識(shí)掌握不含括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn) 算的運(yùn)算順序，能說明算式的運(yùn)算順序，并正確計(jì)算得數(shù)；初步學(xué)習(xí) 列綜合算式解決三步計(jì)算的實(shí)際問題。2、使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際問題說明解決問題的計(jì)算過程，聯(lián)系計(jì)算過程歸納 運(yùn)算順序，發(fā)展歸納思維，提高運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)、難占八、重點(diǎn)：不含括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí) 際學(xué)問題的能力探究性問題你能說說在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法應(yīng)先算什么嗎教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)引新。1、 計(jì)算 140 X3 + 2804

2、00 400 -8(1 )學(xué)生練習(xí)，指名板演。(2 )你能說一說每道題應(yīng)該先算什么？再算什么嗎？(3)我們學(xué)過的沒有括號(hào)的兩步混合運(yùn)算題，應(yīng)該按照怎樣的 運(yùn)算順序計(jì)算呢？2、我們已經(jīng)知道在沒有括號(hào)的混合運(yùn)算中，要先算乘、除法， 再算加、減法。今天開始我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)算，首先研究不帶括 號(hào)的混合運(yùn)算。板書：不帶括號(hào)的混合運(yùn)算二、教學(xué)新課。1、出示例題：買 3副中國(guó)象棋和 4副圍棋，她一共要付多少 錢？(1 )從題中，你看出了哪些條件？學(xué)生回答。(2 )你認(rèn)為要想求出一共要付的錢數(shù)，應(yīng)該先求出什么呢？(3副中國(guó)象棋的錢數(shù)和 4副圍棋的錢數(shù))(3 )你能列出綜合算式嗎？學(xué)生列式。12 X3 + 15

3、 X4 或 15 X4 + 12 X3(4 )大家都同意這樣的列式嗎？誰能說說為什么這樣列式呢？(5 )學(xué)生說這樣列式的想法。(6)根據(jù)你們的思路，在計(jì)算時(shí)應(yīng)該先算哪一步呢？學(xué)生回 答。(7 )學(xué)生說計(jì)算過程并且在書上完成。2、師生歸納。(1 )這題與復(fù)習(xí)中的兩道計(jì)算題比較有什么不同之處？ (復(fù)習(xí)題疋兩步計(jì)算，這題疋三步計(jì)算。)(2 )計(jì)算的順序有什么相同嗎？(相同)有學(xué)生會(huì)說12 X3和15 X4可以冋時(shí)計(jì)算，老師應(yīng)加以肯定可以 同時(shí)算出兩個(gè)積。(3)說一說，在沒有括號(hào)的三步計(jì)算中，應(yīng)該先算什么？再算 什么？3、出示“試一試” 150 + 120 - 6 X5(1 )學(xué)生先在書上獨(dú)立完成，再

4、指名說一說自己是怎樣算的？150 + 120 - 6 X5=150 + 20 X5=150 + 100=250(2 )教師提問：在計(jì)算150 + 120十6時(shí)，為什么應(yīng)該先算120十6，而不先算6X5呢？(既有乘法，又有除法，哪一步在 前，先算哪一步)(3)誰能說一說，這題的運(yùn)算順序是怎樣？4、小結(jié)。(1)通過例題和試一試的學(xué)習(xí)，誰能能說一說，不帶有括號(hào)的 三步混合運(yùn)算應(yīng)該按怎樣的順序計(jì)算？(2 )學(xué)生同座位互相說一說。(3)學(xué)生匯報(bào)運(yùn)算順序，教師小結(jié)。在沒有括號(hào)的算式里，有乘法、除法和加法、減法，要先算乘 法、除法。三、鞏固練習(xí)。1、完成“練一練” 1。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)

5、，并讓學(xué)生講述運(yùn)算 順序是否正確？計(jì)算結(jié)果是否正確？2、完成“練一練” 2。先讓學(xué)生完成第一組的兩道題，再說說通過計(jì)算有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師指出，運(yùn)算順序不同，計(jì)算結(jié)果相同，說明有規(guī)律。再讓學(xué)生完成第二組的兩道題，完成后說說要同樣的規(guī)律嗎？3、完成練習(xí)一第 2題讓學(xué)生按題組計(jì)算得數(shù)，指名板演四、課堂總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題課時(shí)第2課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)，掌握含有小客戶的三步計(jì)算好女孩運(yùn)算的運(yùn) 算順序，能說明算式的運(yùn)算順序，并正確計(jì)算得數(shù)。2、使學(xué)生利用兩步計(jì)算運(yùn)算順序類推學(xué)習(xí)和歸納三步計(jì)算的運(yùn)算順 序，培養(yǎng)類比學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)觀察、比較的能力和運(yùn)算能力。

6、3、使學(xué)生能主動(dòng)地思考、辨識(shí)運(yùn)算順序，培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和習(xí) 慣，養(yǎng)成按規(guī)則認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則辦事的 良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難占八、重點(diǎn)：理解含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序難點(diǎn)：通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí) 際學(xué)問題的能力探究性問題算式里面有括號(hào)，應(yīng)該怎樣算？教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)引新。1、計(jì)算5 X 60 + 120 - 3(370 + 50 )+7(1 )學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，教師講評(píng)。(2 )說一說每題應(yīng)先算什么，再算什么？(3 )根據(jù)第2題說一說，有括號(hào)的運(yùn)算順序是怎樣的？2、引入：在沒有括號(hào)的算式里，既有加、減法，又

7、有乘、除法，要先算乘除法，再算加、減法。在有括號(hào)的算式里，我們也知道，應(yīng)先算 括號(hào)里的算式。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有括號(hào)的三步混合運(yùn)板書課題：含有小括號(hào)的三步計(jì)算式題二、教學(xué)新課。1、出示例題：計(jì)算 300 ( 120 + 25 X4)(1 )學(xué)生嘗試練習(xí)，再在小組里交流，說說是怎樣計(jì)算的？300 ( 120 + 25 X4)=300 ( 120 + 100 )=300 220=80(2 )學(xué)生匯報(bào)。你能說說帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣做嗎？小括號(hào)里既有乘、除法，又有加、減法應(yīng)該怎樣做？2、小結(jié)。你能說說含有小括號(hào)的混合運(yùn)算，運(yùn)算順序應(yīng)該怎樣的呢？(有 小括號(hào)的混合運(yùn)算，應(yīng)該先算小括號(hào)里的算式

8、，在計(jì)算括號(hào)里的 部分時(shí)，要先算乘、除法再算加減法)3、練習(xí)。(270 480 - 16 )X 4學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。學(xué)生完成后，說一說應(yīng)先算哪一步，再算哪一步，最后算哪一步？三、鞏固練習(xí)。1、完成“練一練”。學(xué)生獨(dú)立完成，教師展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，說一說運(yùn)算順序是否正 確？計(jì)算的結(jié)果是否正確？2、完成練習(xí)一第 5題引導(dǎo)：請(qǐng)大家比較每一組的三道題，它們有什么相冋的和不冋的地方？四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：三步計(jì)算式題練習(xí)課時(shí)第3課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三步計(jì)算四則混合運(yùn)算（不含中括號(hào)）的運(yùn)算順 序，并能按順序正確進(jìn)行計(jì)算；進(jìn)一步掌握分析三步計(jì)算實(shí)際問題數(shù) 量關(guān)系的思路，加深體

9、驗(yàn)列綜合算式解答的方法。2、使學(xué)生進(jìn)一步感受運(yùn)算順序?qū)τ?jì)算結(jié)果的影響及小括號(hào)的作用，加 深對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)算能力；培養(yǎng)學(xué)生比較、推理和判斷等 思維能力，以及估算意識(shí)和數(shù)感。3、使學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的規(guī)則意識(shí)和細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢查的良好學(xué) 習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難占八、重點(diǎn)：理解順序正確計(jì)算難點(diǎn)：通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí)際學(xué)問題的能力探究性問題教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入練習(xí)1、做練習(xí)十一第8題讓學(xué)生口算寫得數(shù)2、引入練習(xí)二、練習(xí)鞏固，提高技能1、做練習(xí)十一第9題說運(yùn)算順序，獨(dú)立計(jì)算，指名板演2、做練習(xí)十一第10題問：你發(fā)現(xiàn)每組兩道算式有什么相

10、冋，有什么不冋？3、做練習(xí)十一第12題學(xué)生獨(dú)立讀題，用綜合算式解答，指名板演。4、做練習(xí)十一第13題讓學(xué)生讀題，說說條件有哪些。5、做練習(xí)十一第14題(1 )獨(dú)立解答(2 )提出新問題三、總結(jié)收獲。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：含有中括號(hào)的三步計(jì)算式題課時(shí)第4課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，了解和掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算 順序，能按順序正確地進(jìn)行運(yùn)算。2、使學(xué)生能根據(jù)含有中括號(hào)的三步計(jì)算算式，說出運(yùn)算順序，感受中 括號(hào)的作用；進(jìn)一步形成混合運(yùn)算的技能；發(fā)展運(yùn)算能力；培養(yǎng)比 較、判斷和推理等思維。3、使學(xué)生具有按規(guī)則運(yùn)算的意識(shí)和認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)遵循 規(guī)則的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難

11、占八、重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí) 際學(xué)問題的能力探究性問題算式里面有既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，應(yīng)該怎樣算？教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程調(diào)整與反思一、復(fù)習(xí)引新。1、先說出下面每題的運(yùn)算順序，再計(jì)算出來。(75 + 49) -(75 44)108 + (84 12 X4)學(xué)生獨(dú)立完成，完成后分別說一說運(yùn)算順序。2、引入新課：我們已經(jīng)知道，在列式時(shí)為了改變算式中的運(yùn)算 順序，要用到括號(hào)。除了使用小括號(hào)以外，今天我們就來學(xué)習(xí)中 括號(hào)的作用。板書：含有中括號(hào)的三步計(jì)算式題二、學(xué)習(xí)新知1、感知內(nèi)容出示例3，讓學(xué)生觀察算式提問：今天的混

12、合運(yùn)算算式和以前學(xué)過的有什么不冋？說明：今天的混合運(yùn)算和以前的比，增加了一個(gè)符號(hào)，這個(gè)符號(hào)【】”叫做中括號(hào)，這就是新內(nèi)容，含有中括號(hào)的三步計(jì)算混合運(yùn)算。2、學(xué)會(huì)計(jì)算引導(dǎo)：有中括號(hào)的混合運(yùn)算按怎樣的順序算？請(qǐng)冋學(xué)們自學(xué)第74頁的運(yùn)算順序，然后按運(yùn)算規(guī)定完成下面的計(jì)算，和同桌說 說是按怎樣的順序算的。學(xué)生閱讀、計(jì)算、交流，教師巡視。3、小結(jié)順序4、閱讀“你知道嗎”。三、練習(xí)鞏固1、做“練一練”說運(yùn)算順序，學(xué)生計(jì)算，指名板演。2、做練習(xí)十二第1題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算第一行兩道題，指名板演3、做練習(xí)十二第2題觀察每組題，說說有什么相同和不同的地方。四、總結(jié)收獲板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：整數(shù)四則混合運(yùn)算練習(xí)課時(shí)第5

13、課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能按順序正確 進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步掌握分析三步計(jì)算實(shí)際問題數(shù)量關(guān)系的方法，進(jìn)一 步體驗(yàn)列綜合算式解答的方法。2、使學(xué)生加深對(duì)運(yùn)算順序的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步提高整數(shù)運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué) 生比較、推理和歸納等思維能力，發(fā)展數(shù)感；進(jìn)一步積累解決實(shí)際問 題的經(jīng)驗(yàn)，提高分析，解決問題的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步具有細(xì)心計(jì)算、認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī) 則辦事、有錯(cuò)就改的良好品質(zhì)；感受數(shù)學(xué)中的有趣現(xiàn)象，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué) 的好奇心。教學(xué)重點(diǎn)、難占八、重點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。難點(diǎn)：通過合作和交流培養(yǎng)學(xué)生解決問題多樣性的技能，提高解決實(shí) 際學(xué)問題的能力探究性問題教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程調(diào)整與反思一、揭示課題。二、練習(xí)混合運(yùn)算1.說運(yùn)算順序。出示：280 + 120 -10 280 + 120 X10請(qǐng)同學(xué)們算一算，說說這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。出示：30 -6 X530 6 + 5請(qǐng)同學(xué)們算一算，說說這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。出示：(120 + 150 )-90 17 X(78 29 )說說這兩題的運(yùn)算順序是怎樣的。問：剛剛計(jì)算的