高中語文《項脊軒志》 蘇教版必修4

1、項脊軒志,歸有光,歸有光 （15061571） 字熙甫，早年號 項脊生，晚年號 震川，蘇州昆山 人。明代散文家,作者介紹,他自幼苦讀，9歲能文，從小立志澄清天下，振興家業(yè)，但仕途不利，35歲才中舉人，后連續(xù)8次考進(jìn)士不第。于是遷居嘉定安亭江上，在那里講學(xué)二十余年。他的學(xué)生很多，稱他為“震川先生”。到60歲才中進(jìn)士，授縣令職，一生郁郁不得志。 8歲喪母，23歲取妻，27歲時喪妻,主要經(jīng)歷,歸有光雖仕途不得意，但他博覽群書，是明代杰出的散文家。他的散文源出于史記，取法于唐宋八大家，主要特點是：即事抒情，真切感人。注重細(xì)節(jié)，刻畫生動。篇幅短小，言簡意賅。結(jié)構(gòu)精巧，波折多變。被譽為“明文第一”（黃宗羲

2、語）。當(dāng)時人稱他為“今之歐陽修”。 代表作有項脊軒志先 妣事略思子亭記寒 花葬志滄浪亭記等。 今有震川先生集,文學(xué)成就,他發(fā)掘了唐宋散文的優(yōu)良傳統(tǒng)，提倡學(xué)習(xí)唐宋文，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，而他的成就最高,姚鼐,清代桐城派代表人物之一的姚鼐視之為唐宋八大家和桐城派之間的一座橋梁,文學(xué)地位,項脊軒書齋名，是作者家 中的一個只有一丈見方的斗室。 為什么給書齋取這樣一個名字 呢？據(jù)說有雙重意思：一是說它窄小，如在頸脊之間；一是因作者遠(yuǎn)祖歸道隆曾在江蘇太倉縣的項脊涇住過，取此名，有懷宗追遠(yuǎn)之意,志”：一種文體，與“記”相似。但“記”通常用以記“事” “物”，“志”以記錄人物事跡為主,

3、文章主體部分寫于18歲，后一部分寫于15年后，是補(bǔ)記,文題解讀,文人學(xué)者的書屋,陋室-(唐)劉禹錫-志行高潔,安貧樂道 老學(xué)庵-(宋)陸游-生命不息,學(xué)而不止. 七錄齋-(明)張溥-七抄七毀,勤奮刻苦. 聊齋-(清)蒲松齡-采自民間,整理成文. 北望齋-(現(xiàn))張恨水-寄托希望,懷念故鄉(xiāng). 四步齋-(當(dāng))趙麗宏-四步蝸居,自得其樂. 靜虛村-(當(dāng))賈平凹-心靜如水,虛懷若谷,1、讀準(zhǔn)字音 項脊軒： 滲漉： 修葺： 垣墻： 欄楯： 偃仰： 萬籟： 迨： 異爨： 老嫗： 婢： 先妣： 呱呱： 闔門： 象笏： 扃牖： 長號： 枇杷,朗讀課文,xun,l,q,yun,shn,yn,li,di,cun,y

4、,b,b,g g,h,h,ho,jing yu,ppa,一、找出下列各組中詞語注音錯誤的一個，并改正,1、軒 葺 茲 妣 2、笏 扃 牖 嫗 3、迨 爨 漉 冥 4、籟 兀 偃 闔,xin,q,z,b,xun,h,jing,yu,u,y,di,cun,lu,mng,l,li,w,yn,h,w,課堂檢測,2、讀準(zhǔn)句讀,朗讀課文,例： 顧視/無可置者 余/自束發(fā)/讀書軒中 庭/中通南北/為一 吾妻/死之年/所手植也 此/吾祖太常公/宣德間/執(zhí)此以朝,3、讀出感情,細(xì)聽朗讀,要求：輕聲跟讀，注意節(jié)奏，在讀不準(zhǔn)的字音下作標(biāo)記,然余居于此，多可喜，亦多可悲,文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領(lǐng)的

5、作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調(diào),文眼：表明全文情感基調(diào)。 過渡：承上文“多可喜”，啟下文“亦多可悲,然余居于此，多可喜，亦多可悲,線索,明線項脊軒的變遷； 暗線作者的悲喜情感,齊讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空,一_,二（兩）_,三_,個小屋,種感情,個女人,整體感知,內(nèi)容解讀,項脊軒志,主體,補(bǔ)記,1-4,5-6,圍繞項脊軒的興廢，記年輕時代自己在這里的生活、家庭的變遷以及對母親和祖母的回憶,18歲,33歲,補(bǔ)記婚后與項脊軒有關(guān)的一段生活,追續(xù)和補(bǔ)充,項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上

6、漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛,一丈見方,名作狀 向下,回頭看,名作狀從上面,名作狀在前面,名作動 砌矮墻,用來,擋住,才,美，光彩,離開,美好的樣子,狀語后置句,重點字詞,百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏,修補(bǔ)前,舊、小、漏、暗,第一段文本研習(xí)：軒中讀書的樂趣,修補(bǔ)、美化前后的項脊軒有何不同特點,作者居軒中讀書、生活有何感受,余稍為修葺，使不上漏,修補(bǔ)防漏,前

7、辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然,開窗采光,又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝,種植花木，環(huán)境宜人,借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛,喜,前,后,室僅方丈，可容一人居,每移案，顧視無可置者,百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注,又北向，不能得日，日過午已昏,項脊軒,修繕,稍為修葺使不上漏,前辟四窗 垣墻周庭 日影反照 室始洞然,雜植蘭桂 庭階寂寂 明月半墻 桂影斑駁,前后對比鮮明,喜愛之情深厚,喜,項脊軒,稍為修葺使不上漏,前辟四窗 垣墻周庭 日影反照 室始洞然,雜植蘭桂 庭階寂寂 明月半墻

8、桂影斑駁,借書滿架 偃仰嘯歌 冥然兀坐,志趣高尚，心境恬淡,屈原以蘭桂喻美德，宋代人以竹喻志節(jié)。雜植蘭桂竹木于庭，作者品格高潔，志趣高雅,“萬籟有聲”乃是以動襯靜筆法，深得唐人王藉“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”之意境,問題探討,然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗， 嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢， 余泣，嫗亦泣

9、,到處,名作狀 向西,凡，總共、一共； 再，兩次,名作動 喂養(yǎng),對待,經(jīng)常，不止一次,爾”，你、你的,狀語后置句,曾經(jīng),此，這里,表修飾,重點字詞,余自束發(fā)讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。 軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者,你，你的,整天,像,名作動 上朝,憑借,總共,能夠,大概,看望,補(bǔ)足音節(jié),補(bǔ)足音節(jié),重點字詞,第二段:項

10、脊軒的變遷，回憶母親和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,表明家庭分崩離析,對孫子的深切期望,衰敗、凌亂 的家道衰落,真摯深沉的 至親關(guān)愛,庭中始為籬，已為墻，凡再變矣（分家,從客觀的記述中寄予深長的感嘆,語未畢，余泣，嫗亦泣,情動于中，有淚無聲，含蓄而有節(jié)制,令人長號不自禁,情如洶涌的潮水，直瀉而出，完全失控,悲,情感表達(dá)極有層次,由內(nèi)向轉(zhuǎn)為外露 由沉穩(wěn)漸趨強(qiáng)烈,突顯人物情感變化的語句,軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者,自己閉門苦讀,多次遭火未焚,第三段,勤勉發(fā)奮的書生苦讀圖,余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書

11、。 吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣,寫,女子出嫁,有時,伏著,寫字,于是，就,名作狀 親手,重點字詞,補(bǔ)記：懷念亡妻,時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書,吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也,生前,庭有枇杷樹今已亭亭如蓋矣,死后,室壞不修,悲,樂,余久臥病,悲,睹物思人，悲從中來,庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣,借庭樹表達(dá)對亡妻的思念之情。達(dá)到“不言情而情無限，言有盡而意無窮。”藝術(shù)效果

12、,睹物思人,作用,以軒貫穿，完整嚴(yán)謹(jǐn),志,修葺一新,景色幽美,自得其樂,諸父分家,母親離世,祖母去世,四次遭火,妻子亡故,優(yōu)美淡雅,真摯動人,小結(jié),項脊軒,對比反襯，悲嘆基調(diào),詳,略,賞析藝術(shù),古人的評價,清黃宗羲 一往情深，每以一二細(xì)事見之，使人欲涕,書寫生活瑣事，抒發(fā)個人情感,明王錫爵 所為抒寫懷抱之文，溫潤典麗，如清廟之瑟，一唱三嘆，無意于感人，而歡愉慘惻之思，溢于言外,不事雕琢而自有風(fēng)味,語言質(zhì)樸清淡，飽含真情實感,1、善于選取生活中的瑣事，表現(xiàn)人物的音容笑貌，寄托深情,賞析藝術(shù),扣扉問食,母親,慈愛,祖母,至軒過余,憐愛 期望,亡妻,憑幾學(xué)書 歸寧妹語,恩愛,懷念往昔思念親人,2、善

13、于利用白描，細(xì)節(jié)描寫,賞析藝術(shù),例：大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”語氣親切而風(fēng)趣，又愛憐又夸譽。 闔門自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”喃喃自語，憂慮中充滿殷切希望。 頃之，持一象笏至，曰：“他日汝當(dāng)用之！”情意真誠，囑咐莊重。 三個細(xì)節(jié)，三個層次，依次如實道來，不飾雕琢，但感人至深，讀之欲淚,3、語言委婉含蓄，清新淡雅，感情濃郁真摯,賞析藝術(shù),例2：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如蓋矣,不言情而情無限，言有盡而意無窮,例1、屈原以蘭桂喻美德，宋代人以竹喻志節(jié)，文中“雜植蘭桂竹木于庭”一句，含蓄表明作者品格高潔，志趣高雅,總結(jié),作者通過對

14、項脊軒前后變化的記述，寫出對于它的深切感情，也寫出對于親人的深沉懷念。 文章以項脊軒為感情的觸發(fā)點，以“多可喜，亦多可悲”的感觸為主線，無論寫景、敘事或抒情，看似信手拈來，散漫無章，但實際上都與項脊軒息息相關(guān)，由狀物而懷人而抒情，三者融為一體，做到了形散神不散。 或喜或悲之情，作者均善于通過選取富有特征的生活細(xì)節(jié)，曲盡其妙。并且，作者用家常語敘家常事而情意纏綿動人，尤其善于用簡樸生動的人物對話、口語，盡傳人物的神情、儀態(tài),文體知識,1.歸有光字熙甫，號 ，別號 ，世稱 ，明朝后期著名散文家，著有 文集，代表作除項脊軒志.其文風(fēng)后人評價曰：“不事雕琢而自有風(fēng)味?！本唧w而言，選材上多著眼于 ，以此

15、表現(xiàn)母子、夫妻、兄弟等之間的深情，文筆 、 ，感情 ，細(xì)節(jié) 。其散文對清代的 派影響很大,2.“志”即“記”，是古代一種 、 的文體，本文是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇，即借寫 的興廢，寫與之有關(guān)的日常生活 和 ，表達(dá) 、 的感慨以及對 、 和 的深切懷念,震川,項脊生,震川先生,震川,家庭瑣事,清淡樸素,自然親切,真摯深沉,生動傳神,桐城,敘事,抒情,項脊軒,家庭瑣事,物在人亡,三世變遷,祖母,母親,妻子,沙場練兵,文言歸納,1、重點詞語 以當(dāng)南日：擋。 室始洞然：明亮。 迨諸父異爨：及，等到。 凡再變矣：共變了兩次。 而母立于茲：而，通“爾”，你；茲，這里。 大母過余曰：看望，來訪。 久

16、不見若影：你。 何竟日默默在此：全部，整個,積累字詞,比去：比，及，等到；去，離開。 瞻顧遺跡：看。 軒凡四遭火：總共。 殆有神護(hù)者：大概。 吾妻來歸：舊時女子出嫁稱為“歸”。 吾妻歸寧：出嫁的女子回娘家,他日汝當(dāng)用之 以當(dāng)南日,日過午已昏 始為籬，已為墻,日過午已昏 大母過余 從軒前過,雜植蘭桂竹木于庭 室西連于中閨 其制稍異于前,先是，庭中通南北為一 先妣撫之甚厚,某所，而母立于茲 吾妻死之年所手植也,當(dāng),已,過,于,應(yīng)當(dāng),擋住,已經(jīng),后來,偏過,看望,經(jīng)過,在,和,比,2、一詞多義,先,所,先前,去世的,地方,所”與“手植”組成名詞性短語，是的,為,始為籬 已為墻 南北為一 相為應(yīng)答 軒

17、東故嘗為廚 余既為此志,之,兒之成，則可待乎 傾之 吾妻死之年 撫之甚厚 三五之夜,扎,砌,成為,作,是,寫,取消句子獨立性,湊足音節(jié),那,她,的,而,汝姊在吾懷，呱呱而泣 某所，而母立于茲 客逾庖而宴,通“爾”，人稱代詞“你,表修飾，可不譯,表順承，可不譯,3、詞類活用,雨澤下注 使不上漏 前辟四窗 垣墻周庭 乳二世 執(zhí)此以朝 內(nèi)外多置小門 東犬西吠 吾妻死之年所手植也,方位名詞作狀語，從上面,方位名詞作狀語，向下,方位名詞作狀語，從前面,名詞用作動詞，喂奶,名詞用作動詞，上朝,名詞用作動詞，砌墻,名詞作狀語，在內(nèi)外,方位名詞作狀語，向西面,名詞作狀語，用手，親手,4、文言句式,項脊軒，舊南

18、閣子也,使不上漏,又雜植蘭桂竹木于庭,余自束發(fā)讀書軒中,判斷句,介詞結(jié)構(gòu)后置句,省略句,使之不上漏,余自束發(fā)讀書于軒中,省略句,介詞結(jié)構(gòu)后置句,二、找出詞語解釋全對的一組： （ ） A、修葺：修造 扃牖：關(guān)閉窗戶 闔門：關(guān)門 大類：大的分類 B、長號：大哭 來歸：嫁到我家來 歸寧：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 滲漉：從小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭階：院子里的階石 D、斑駁：錯雜 先妣：已去世的母親 先是：先前就這樣 兀做：端正的坐著,C,太像,回娘家,這以前,三、對加顏色的詞解釋不正確的一項是（ ） A、前辟四窗，垣墻周庭 周：圍繞 B、舊時欄楯，亦遂增勝 勝：美、光彩 C、吾家讀書久不效 效：效果 D、比去，