五年級數(shù)學(xué)下冊期末質(zhì)量分析

1、 五年級數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測質(zhì)量分析 東津鎮(zhèn)中心小學(xué)： 張海曄 一.對試卷的看法：這次期末試卷適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識綜合，較好地體現(xiàn)了人文性?？己藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性。具體分析如下:1、在計算題方面，出的數(shù)字不大，且能真正地考核學(xué)生的計算能力，突出了對本教材的編排意圖的測試！學(xué)生能較好地完成，錯誤率比以往的計算題大大降低了！2、填空題也是設(shè)計的比較成功的，注重對本冊教材知識點的考核，不但考慮到了面上的知識，也突出了對各基礎(chǔ)知識點的測試，學(xué)生完成的較好，教師們對這樣的題

2、目也是比較歡迎的，能真正地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。3、第三題是解決問題部分，題目能從作圖方面、分?jǐn)?shù)、長方形、正方形的體積及表面積、統(tǒng)計體現(xiàn)本冊教材的目標(biāo)，且在數(shù)據(jù)上也沒有出現(xiàn)大的數(shù)目，題意也能讓學(xué)生一目了然！ 二.學(xué)生典型錯題分析： 1.第一大題:單位間的換算，部分同學(xué)沒看好題，導(dǎo)致失分。2. 第二分?jǐn)?shù)的計算，有的是計算出現(xiàn)錯誤；有的是沒有約分；極少部分是不會寫，從而把分?jǐn)?shù)丟掉。 3.第三大題是解決問題部分,解決問題丟分多的是第3題:一瓶飲料3/4升，爸爸喝了這瓶飲料的1/12，媽媽和了這瓶飲料的1/15，剩下的全部由玲玲喝了，玲玲喝了這瓶飲料的幾分之幾？學(xué)生沒注意審題，把3/4升看成3/4從而出現(xiàn)

3、了錯誤。三.分析思考與啟示：從本次試卷成績看，主要是他們平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠，有的學(xué)生屬于確實不會做，而有部分學(xué)生屬于沒有認(rèn)真審題，沒有真正弄清題目的條件和要求導(dǎo)致出錯失分；教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)不夠，部分學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側(cè)面地去思考而無法完成導(dǎo)致失分；運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活中的問題能力、動手操作能力不夠。這應(yīng)該在轉(zhuǎn)變教師的觀念的同時，加深家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視程度。使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。四.今后措施：1.在今后的教學(xué)中，注重基礎(chǔ)，培優(yōu)補(bǔ)差并舉。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會觀察、學(xué)會參與學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。3. 向課堂要質(zhì)量。課堂上為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生自主探究，經(jīng)歷知識的形成過程。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4. .關(guān)注學(xué)困生。堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。 5.與家長形成合力，及時幫助