外研社英語第三冊第一模塊Direction的單元教學設計 (2)

1、外研社英語第三冊第一模塊Direction 的單元教學設計Unit 1 Go straight on.一教材分析：本教材是新標準英語（三年級起）第三冊第二模塊第一單元，教學內(nèi)容是與方向有關(guān)的句子和問路的禮貌用語。二 . 教學目標一）知識目標：1）能聽懂、會說單詞live/ road/supermarket/ left/ right/next to 2）句型 用 Go straight on./ Turn left./ Turn right.來指路。會用 Excuse me,wheres.please來問路。二）情感目標：培養(yǎng)學生講禮貌的品質(zhì)，請別人幫助要用“Excuse me.,please.

2、”禮貌用語，培養(yǎng)學生樂于助人的感情。三）能力目標：使學生能在真實的情景中運用所學的語言知識，以學生的發(fā)展為主，培養(yǎng)學生用英語思維的能力。三 教學設計：激發(fā)培養(yǎng)學生學習興趣為主，寓知于樂之中，抓住重點（Go straight, turn left, turn right）,突破難點（right,left, straight），精心設計“尋寶”活動，培養(yǎng)團體合作精神，學中玩，玩中學，輕松達到教學目標。四教學重點、難點重點： 1. 能聽懂會說，理解并掌握句子“Turn left./ Turn right. /Go straight on.”2. 學會運用句子“Turn left. /Turn rig

3、ht. /Go straight on.”來解決指路問題。難點：區(qū)分 left /right /straight五 教學準備：單詞卡片、數(shù)字卡片、錄音機、磁帶、動物園的平面圖、課件六 教學程序一） Warm up 1 Lets read the chant“Zoo”.復習數(shù)字和動物的單詞。（學生朗讀歌謠，讓他們進入英語學習狀態(tài)。） 2. T: Boys and girls. Today we go to the zoo . Well meet a new friends,Mickey.Do you like it? (師呈現(xiàn)課件，學生看圖說話)S1:“Yes, I like it.”Micke

4、y says“Welcome to Mickey Mouse Club House.Do you know where is the Club House? Look at the marks. We learn directions now.師板書課題（師生互動，激趣導入，激起學生的學生興趣。）二）Presentation 1. 師呈現(xiàn)Mickey Mouse Club House,指著方向標志，教學turn left,師舉起自己的左手，This is my left hand. Left, left , left hand. 師教讀學生“l(fā)eft,left,turn left ，turn

5、left.”,師板書turn left,然后做向左轉(zhuǎn)的動作,學生站起來邊學說邊做動作并認識向左轉(zhuǎn)的標志。（直觀的標志和肢體語輔助學生理解詞組，調(diào)動學生的多種感官。）2.依此法教學動詞短語turn right。3.師把自已的袋子放在一位學生的桌子上，T:Where is my bag? Ss point to it.T:Oh,turn left.Go straight on.Its here. Thank you. T:“Go straight on,straight,straight, go straight on.”.師伸直手指向前方，學生理會師的肢體語，師教讀學“go straight o

6、n”并板書“go straight on ,”學生跟讀和做動作。三) Practice 1 .師示出詞卡，學生認讀動詞短語，然后師做動作，學生說詞組；再由學生兩人一組，一位學生發(fā)指令，另一位做動作，然后兩人互換操練。（詞組結(jié)合動作操練，既增加學生的學習興趣，又讓學生更易掌握詞組。）2) 師播放課文錄音，學生聽音指圖，師提出問題，學生從課文中找出回答。a） How is the dog?b) Where does the dog live?c) Where is the No. 2 West Lake Road?3) 師呈現(xiàn)一只名是布魯斯的狗在動物園里徘徊，T: Heres a dog.The

7、dog is lost .Bruce: My name is Bruce .I live in No.2 West Lake Road.師示出詞卡教學單詞lost,live, road ，師呈現(xiàn)歌謠，學生朗讀。Lost, lost,lost, the dog is lost.Live, live ,live,I live in HongQi Road.(通過朗讀韻律詩來操練單詞，讓學生感到單詞操練很有趣。)4）師呈現(xiàn)五指山市市區(qū)平面圖，T:“Excuse me,where is LiDa Supermarket?”師示出詞卡“supermarket”教讀單詞并告訴學生“Excuse me是“對

8、不起，打擾”，用于問路、時間等；Ss:“Go straight on. Turn right”.T:“Yes. It is next to the cinema”.并教讀“next to”(單詞融入句子中教學，做到詞不離句的教學原則). 5) 學生跟隨錄音朗讀課文后，再學生五人分角色朗讀課文。（調(diào)動學生的學習積極性，學生大膽地說和演。）四）Production1) 、尋找失物：學生兩人對話，用“Excuse me, wheres,please?”交談,可抽查二至三對的學生來對話。（培養(yǎng)學生英語的綜合語言運用能力。）A: Hello, Li fang,Can I help you?B:Yes.E

9、xcuse me, where is my schoolbag?A:Go straight on. Then turn left. Its on the desk.B:Thank you.2）Play a game: Find and say. 師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、墻上、教室后門上。任選一位學生到講臺上用塊布蒙住她的眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈，S1:“Excuse me, where is HaiBao?”她在同學們的指導下尋找“海寶”,Ss:“Gostraight on. Turn left.Turn right .Go straight on. Turn left”.若她找到吉祥

10、物則做獎勵物送給她。(在游戲中運用所學的知識，達到學以致用的目的。)五）SummaryHelp people in trouble. Be full of love in world. 六）Homework1.抄寫本單元的單詞和詞組。2.課后與同學或父母看本市市區(qū)的平面圖，用學習指路的用語來交談。七 板書設計Unit 1 Go straight onExcuse me, wheres ,please?Go straight on.Turn left.Turn right. Unit 2 Its at the station一 教學內(nèi)容:本課是 Module 2 Directions Unit

11、2，學習問路和指路。二 教學目標一） .知識目標：1.學習單詞station/ houses/ hill/ train/up/ down/ near2.學習句子 Where is train 1? The train is up/down the hill.二） 能力目標：1)能聽說認讀單詞station/ houses /hill/ train/ up /down 2) 能運用句子Its at the station.來描述位置。三） 情感目標：通過學習本課的知識，培養(yǎng)學生禮貌、熱心、樂于助人的好習慣。三 . 教學重點、難點：1）認讀單詞station / houses / hill/ tr

12、ain 和理解方位介詞up/ down /near / at,并明白他們表示的方位。2）運用句子Its at the station.描述位置四. 教學用具：磁帶、錄音機、課件、單詞卡片、市區(qū)地圖、五 教學步驟一）Warmingup1.師示出詞卡“supermarket”,學生認讀單詞；師在黑板上畫出本市的平面和標上“supermarket”.T:“Excuse me,where is supermarket?”S1“Turn right. Go straight on and turn left.” S2:“Turn left. Go straight on.”師示出“school”學生認讀

13、，T:“Excuse me,where is school?” S3 S4.等回答。（復習單詞和句子，為本課的學習問路情景設下鋪墊。）二 ) Presentation1 .T:“Li Hong will go to GuangZhou next week Excuse me, where is station?”師示出詞卡“station”范讀單詞，T:“Where is station?”學生跟讀單詞和句子，師在地圖上標上“station”,S5/S6:Turn left.Go straight on. Its next to the zoo.（單詞融入句子中教學，學生能活學活用的知識。）2

14、. 師播放火車轟鳴的聲音，T:“Lets guess,what is this?”;然后師呈現(xiàn)課件卡通“Thomas and friends.”的畫面，T:“Oh,its a train. train,train. ”師教讀單詞“train”。Thomas:“Welcome to DuoDuo Island.”T:“Lets go to the island by train.”. Listen and sing the song “Here comes the train.”(卡通片段激發(fā)學生的學習興趣，學生跟唱歌曲，積極參與教學活動，活躍課堂氣氛)3. 師呈現(xiàn)Thomas 上小山的畫面,T

15、:“Wheres the train?”,T:“Its up the hill.hill, hill,up the hill.”師示出詞卡“hill,up”并做火車費勁上山坡的動作，學生跟讀單詞。4. 師呈現(xiàn)Thomas駛向山坡下的畫面，T:“Wheres the train?”,T:“Its down the hill. down,down,down the hill.”師教讀“down”和做火車緩速下山坡的動作。5 Thomas駛向農(nóng)莊的房屋，T:“Where is the train.?.T:Its near the house.house house,houses.師教讀house.T

16、homas 駛向梅斯威火車站，車速緩緩停下來，T:“Where is the train? Its at the station.”6.師檢查學生朗讀單詞，學生跟隨師讀短語Up ,up ,stand up.Down, down, sit down.Near, near, near the house.At , at ,at the zoo.三 Practice1. 師播放第二單元的課文錄音，學生聽音指圖，然后跟讀課文。2. 師畫出活動3某市區(qū)平面圖，標上school, supermarket, house,用“Excuse me,wheres the school?”學生用已學的方位詞來向同學

17、指路。3. 師播放活動4歌謠，學生隨錄音跟讀，然后隨節(jié)奏邊學說歌謠邊做動作。四 Production1. 師示出一張公園的平面圖，從school, house, station三個方向出發(fā)到park,該怎樣走，學生分別用Turn left, turn right, go straight on說說,比一比哪一位學生是最佳向?qū)?。五Summary 朗讀歌謠Where is the train?Its up the hill.Its down the hill.Its at the station.六Homework回家教父母親用方向短語說說從自家到超市、市場等該怎樣走。:七 板書設計Unit 2

18、It at the station.Where is Train 1?Its up the hill.Module 2 Direction 第三課時的教學設計一. 教學內(nèi)容: 學習問路和指路二 .教學目標 1. 知識目標 能運用句型“Excuse me,where is .?”Its at/ near / next to來問路和指路2能力目標 學生能把學習方向的語言知識運用于日常生活中，學會用英語做事情。三教學用具 錄音機磁帶課件四. 教學步驟 一） Warming up1 全班同學齊讀歌謠“Left foot, right foot”邊說邊做動作，然后分小組進行唱歌謠，比一比哪一組做得較好。2 學生們互相詢問“Excuse me,where is the school?”二Practice1 師呈現(xiàn)課件四只小動物走迷宮，找路線回自已的家，每一組扮演一種動物說一說自已的路線。Group 1Excuse me ,where is the tigers house?2 師把教室的桌子擺成幾道彎曲的路徑，在路口的末端擺出四件禮盒，每組要一位學生蒙上眼睛，然后邊走邊