體育常規(guī)對學(xué)校教育的影響

1、體育常規(guī)對學(xué)校教育的影響增城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莫樹威【摘 要】體育是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生良好的行為習(xí)慣對學(xué)校有效實(shí)施教育教學(xué)起著決定性的作用。為此，通過對我校體育常規(guī)教育情況進(jìn)行分釋，羅列出其關(guān)系，尋找解決的方法，為基礎(chǔ)體育的發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)及體育常規(guī)管理提供參考?！娟P(guān)鍵詞】體育常規(guī) 學(xué)校教育 影響 前言 學(xué)校體育是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要手段。學(xué)校體育寓思想品德教育于身體活動(dòng)之中，它將對學(xué)生進(jìn)行道德意識的培養(yǎng)與道德行為有機(jī)地結(jié)合起來，并要求學(xué)生在活動(dòng)中立即付諸于實(shí)踐，使學(xué)生的行為表現(xiàn)直接受到實(shí)踐的檢驗(yàn)，這利于體育教師有針對性的向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。當(dāng)前

2、，在體育新課程改革的熱潮中，對學(xué)校體育中的思想品德教育問題進(jìn)行重新探討，深入挖掘?qū)W校體育對學(xué)生思想品德教育的作用，并采取行之有效的方法，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，對全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)具有重要意義?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍存在嬌生慣養(yǎng)的特點(diǎn)，自我管理能力弱，這對體育常規(guī)教學(xué)來說是存在一定的難度，抓得不牢固的話，體育教學(xué)開展難。主要體現(xiàn)在：1、學(xué)生的行為散漫，集體意識淡薄；2、學(xué)生自主性強(qiáng)，不受約束，教學(xué)組織難度大；3、學(xué)生的責(zé)任心缺乏，這也是當(dāng)代獨(dú)生子女教育的共同矛盾。一、體育常規(guī)對培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的教育作用培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，學(xué)校體育都是以集體的活動(dòng)形式來進(jìn)行的，如：以班、年級為

3、單位進(jìn)行集體活動(dòng)。在活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生是以個(gè)人的行為存在于集體之中，而且又要服從于集體；每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)既是個(gè)人行為也是集體行為。例如：學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、隊(duì)形隊(duì)列、趣味體育節(jié)等大型活動(dòng)，學(xué)生是代表集體參加競賽活動(dòng)，學(xué)生的一言一行都代表著集體，為了集體的榮譽(yù)，就得約束自己。體育課中，學(xué)生的練習(xí)是個(gè)人行為，但他又必須遵守課堂的紀(jì)律，如果他破壞課堂的教學(xué)秩序，就會(huì)影響到正常的教學(xué)，影響全班的活動(dòng)。如通過球類、接力跑、游戲、拔河等集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)讓學(xué)生意識到在集體項(xiàng)目中，不顧集體利益，不與其他隊(duì)員配合，一味過分地“表現(xiàn)自己”，都會(huì)給他人，給集體帶來損害，將受到集體輿論的批評和指責(zé)。因此，體育教學(xué)中，體育教師

4、于應(yīng)有意識地對學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，使學(xué)生個(gè)體的行為與集體榮譽(yù)相聯(lián)系，使他們認(rèn)識到榮譽(yù)來自集體成員的共同奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作，來自個(gè)人與的集體融會(huì)和刻苦訓(xùn)練。良好的行為習(xí)慣為課堂教學(xué)營造一個(gè)良好的紀(jì)律環(huán)境，有利于教學(xué)的正常開展。學(xué)校體育課存在特殊性，它是在室外進(jìn)行教學(xué)，傳授技能的，好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。記得在我工作的第一年，擔(dān)任三四年級的體育教學(xué)工作，其中有一個(gè)班的學(xué)生特別好動(dòng)。在我上課的時(shí)候，經(jīng)常吵著說學(xué)他們想玩的體育項(xiàng)目，如果我教廣播操和隊(duì)列隊(duì)形等枯燥的上課內(nèi)容的時(shí)候，他們就在課堂上聊天，根本不聽老師的話。我認(rèn)為，廣播操和隊(duì)

5、列隊(duì)形教學(xué)是體育常規(guī)的第一課，對于學(xué)生體育常規(guī)的形成有著很大的作用。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，有時(shí)候不會(huì)考慮到集體。這樣對于學(xué)生的良好思想品德的形成有著一定的影響。有課堂常規(guī)的課堂，是有序的課堂，是歡愉的課堂，是活躍的課堂，是和諧的課堂，更是學(xué)生喜愛的課堂。二、體育常規(guī)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響體育常規(guī)是體育教學(xué)的一個(gè)程序。沒有規(guī)矩，不成方圓，體育教學(xué)也是一樣，只有在養(yǎng)成了良好的集隊(duì)習(xí)慣、合作習(xí)慣的前提下，才能根據(jù)教師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢自由進(jìn)行練習(xí)，而在這之前，課堂常規(guī)是必不可少的。體育常規(guī)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、體育常規(guī)對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)是建立在規(guī)矩的基礎(chǔ)上，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)

6、與體育常規(guī)要求不謀而合。良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)對體育常規(guī)的實(shí)施起了積極的作用，同樣，體育常規(guī)要求也有利于良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的營造與發(fā)展。四、體育常規(guī)對班級集體意識的影響每一門學(xué)科都有屬于自己學(xué)科特點(diǎn)的常規(guī)，當(dāng)然我們的體育課也不例外，甚至體育課的常規(guī)是眾多學(xué)科中最值得我們深入研究的一門藝術(shù)，因?yàn)樗兴奶厥庑裕后w育課的“教室”大，“課堂”大?！敖淌摇贝笫侵笇W(xué)生活動(dòng)的空間大，“課堂”大是指在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，更多是讓學(xué)生自主、探究式的學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在的孩子在如今的教育背景下，思維特別的廣闊，因此我們的體育課堂就相對寬曠了許多2。相對而言體育課堂的組織與紀(jì)律的調(diào)控難度就大多啦。體育常規(guī)要求是一個(gè)班的統(tǒng)一行為，要

7、求班上的每一位同學(xué)按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去做，學(xué)生在完成這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)無形中就是一種統(tǒng)一的行為。如體育課中做準(zhǔn)備活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，這是鍛煉學(xué)生基本的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)是提高學(xué)生神經(jīng)興奮性、調(diào)節(jié)身體機(jī)能水平、預(yù)防受傷、鍛煉柔韌等基本身體素質(zhì)的作用。良好的集體行為能正面影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。五、體育常規(guī)對校風(fēng)的影響體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作2。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。在實(shí)施新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體

8、育課堂常規(guī)的要求。體育常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的，學(xué)生的行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)校的教育有密切聯(lián)系，良好的行為習(xí)慣有助于班級的有效管理，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于課堂教學(xué)的組織與管理，更有利于學(xué)校教學(xué)的統(tǒng)一管理。我認(rèn)為體育常規(guī)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面入手，有利于提高學(xué)校教育：（一）抓基礎(chǔ)，體育常規(guī)就應(yīng)從低年級抓起，重點(diǎn)是水平一、二的學(xué)生。（二）堅(jiān)持性，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，它需要長期的培養(yǎng)才能慢慢建立，因此，體育常規(guī)教育工作一定要長期堅(jiān)持抓。（三）形成合力，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一單方面的，它需要與班主任、任課老師、學(xué)校少先隊(duì)、家庭教育和體育教師共同協(xié)作才能發(fā)揮其管理的高效性。（四）領(lǐng)

9、袖效應(yīng)，每位學(xué)生都喜歡別人欣賞他的一面，得力的班干部能幫助你管理起班級紀(jì)律時(shí)如虎添翼，將那些德智體全面發(fā)展、能起模范帶頭作用、在學(xué)生中有一定威信，具有一定領(lǐng)袖能力的學(xué)生擔(dān)任體育班干部，充分發(fā)揮他們的核心作用。（五）及時(shí)性，在教學(xué)中，對學(xué)生存在的不足時(shí)要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，善于挖掘其閃光點(diǎn)，提出表揚(yáng)與批評，通過樹立榜樣、紀(jì)律約束、反復(fù)訓(xùn)練、不斷提高要求達(dá)到教育及時(shí)的目的，從而影響學(xué)生的行為。決不能輕易放過一次機(jī)會(huì), 同時(shí)注重自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生作為表率，做到身教重于言教，使體育課的課堂常規(guī)達(dá)到既生動(dòng)又活潑，既緊張又放松，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得體育知識和技能。（六）校風(fēng)建設(shè)，校風(fēng)是一間學(xué)校教育教學(xué)的靈魂，是開始各種教育教學(xué)的基本保證，營造良好的校風(fēng)，