人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》教案范文

1、人教版一年級語文下冊荷葉圓圓教案范文荷葉圓圓是一篇散文詩，作者是胡木仁。下面是小編整理的人教版一年級語文下冊荷葉圓圓教案，歡迎參考!荷葉圓圓第一課時教學設計教學目標：1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;2、讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準確使用動詞;3、正確流利，有感情朗讀課文;背誦課文。教學重點：1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”;2、正確流利，有感情朗讀課文;教學難點：讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準確使用動詞;有感情朗讀課文;教學過程：一、 直入課題：今天我們要

2、學習新課文荷葉圓圓。荷花，許多同學都看過，荷葉你們留意了嗎?荷葉是什么顏色的，它的形狀是怎樣的?小動物們都喜歡荷葉嗎?這些都藏在課文里，那么請你們帶著喜悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧?1、生自由練讀課文，初步感知課文內容。2、荷葉是什么形狀的，他的顏色又是怎樣的?誰能用課文里的一句話告訴大家?學生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評價“聽起來，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓” 引導學生體會關鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。二、 情境學習引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺(板書)，今天，我們把教室當成學習的展示臺，好不好?展示什么?(生自由匯報

3、)教師歸納目標：我會認，我會讀，我會背，我會說1、我會認：學新字，鞏固識字方法同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家;你看看，老師都用什么方法考考你?如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學。第一類生字：搖，停，蹲，嘻生邊讀邊用動作表示，歸納規(guī)律，這是一組可以用于動作的詞語;第二類生字：晶引導學生發(fā)現該字的結構特點，并聯(lián)想同類結構的字“眾，品，森”第三類生字：珠，坪，透，荷，籃復習漢字上下結構，左右結構，半包圍結構第四類生字：翅，膀生字組詞，引導學生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當的語氣讀，如強壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的

4、翅膀等，鼓勵學生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。2、我會讀：讀準，讀流利，讀出感情明晰讀的目標：什么是我會讀?要讀得怎樣呢?(四不一響，有感情)自由練讀指名逐段讀(5人)，評價誰做到了“四不一響”，指出難讀地方反復練習;齊讀：全班一起來，學著剛才讀書的優(yōu)點，讀到你喜歡的句子的時候，你可以站起來;如果你不站起來，你就坐著聽聽其他同學的讀書。記住，我們挑戰(zhàn)的目標是一字不錯地讀!個人讀：老師把頭飾放到誰的頭上，誰就扮演這個角色，體會角色有感情朗讀。教師相機點評：“好一顆調皮的小水珠!”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)當當的!”“小青蛙真愉快!”“我好像聽到了小魚兒(*_*) 嘻嘻的笑聲!”自由練習表演讀：引導

5、學生配上動作體會讀3、我會背：理解內容，整理思路，分析寫法，運用字詞，積累文本讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴?教師板書關鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請你再認一認它們，然后想想看，這些詞卡應該擺在板書的什么位置呢?依次出示詞卡，學生認讀，鞏固識字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘指生擺詞卡，整理課文思路小水珠 搖籃 躺 眨;小蜻蜓 停機坪 立 展 ;小青蛙 歌臺 蹲 唱;小魚兒 涼傘 游 捧;觀察發(fā)現：看板書，你發(fā)現了什么?(用了好多動詞，這些都是表示動作的詞;動詞的正確使用，根據每個小動物的特征來用)板書輔助背誦：看著板書，邊想邊說課文內容;看著板書，師生接讀，背誦課文4、我會說：遷移拓展，語言訓練除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢?他們又把荷葉當成什么?(如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻)“荷葉會是你的什么?”(荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書。荷葉是我的裙子。)回家把課上這些有