西師版一年級(jí)下冊(cè)語文《看浪花》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版一年級(jí)下冊(cè)語文看浪花課文及教學(xué)設(shè)計(jì) 【導(dǎo)語】看浪花一課是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五節(jié)。第一節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。內(nèi)容上充分體現(xiàn)了人文性，讓學(xué)生關(guān)注大自然，感受大自然，增進(jìn)了學(xué)生與自然的親和力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以說是一篇充滿詩情畫意的好文章。以下是我整理的相關(guān)資料，希望幫助到您?！菊n文】三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩嘩一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么？“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！”嘩嘩一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯?！拔蚁氲胶５兹ゴ颢C，用激光槍捕獲大黑鯊！”嘩嘩一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴?！拔蚁氲胶５兹ゲ傻V，抱出萬千金疙瘩！”

2、嘩嘩一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。三個(gè)孩子看浪花，說說笑笑忘了回家。嘩嘩一束束浪花像小手，撫摸孩子的小腳丫。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)1.能借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.能透過語言的美來感受浪花的美，領(lǐng)悟到三個(gè)孩子愿望的美好。二、教材簡(jiǎn)析這是一首充滿童趣的詩歌，全詩共分五小節(jié)。第一小節(jié)講三個(gè)孩子坐在海灘看浪花。第二、三、四節(jié)分別講三個(gè)孩子看著浪花展開各自的想象：讓浪水變淡水;到海底去探險(xiǎn);到海底去采礦。第五節(jié)講孩子們沉浸在想象當(dāng)中，說說笑笑忘了回家。詩歌語言清新、活潑，瑯瑯上口。三、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1.今天這節(jié)課，老師要帶大家去個(gè)美麗的地方。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛仔細(xì)聽，猜猜這

3、個(gè)地方是哪兒?(播放海浪聲音)2.看，浪花正唱著動(dòng)聽的歌在歡迎我們呢!(出示浪花圖)3.看著這些浪花，你想說什么?二、初讀課文，掌握生字詞1.接下來，就讓我們走進(jìn)課文，跟著三個(gè)孩子一起去看浪花吧!2.請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到帶拼音的生字詞多讀幾遍，把課文讀通順，好嗎?(生自由讀)3.下面老師要考考大家，看誰在剛才讀課文的時(shí)候已經(jīng)把這幾個(gè)詞拼熟了，讀會(huì)了。(出示生字詞，指名讀小老師領(lǐng)讀齊讀)4.這些詞語的意思都能理解嗎?有不能理解的可以提出來。5.掌握了這些詞語，讀起課文來肯定更流利了。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，不過這次的朗讀老師還有個(gè)要求。(出示朗讀要求：在這3個(gè)孩子眼里，一束束浪花像什么呢?請(qǐng)用鉛

4、筆把有關(guān)的句子劃出來)6.交流。根據(jù)學(xué)生回答出示：一束束浪花像問號(hào)，在問孩子想什么?一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。7.請(qǐng)大家認(rèn)真讀讀這幾句話，等會(huì)選一束你最喜歡的小浪花讀給大家聽。三、深入學(xué)習(xí)課文，感受浪花的美麗和孩子愿望的美好(一)“一束束浪花像問號(hào)”1.老師想先選一束我最喜歡的浪花送給大家。(師范讀)2.因?yàn)槔蠋熀芟矚g這束愛提問題的小浪花，同樣也喜歡愛提問題、認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友。讓我們一起來讀讀這句話好嗎?3.聽著大家的朗讀，老師仿佛聽見無數(shù)的浪花都爭(zhēng)著跑過來用它們特有的語言在提問呢!

5、我們也來模仿一下小浪花的聲音好嗎?(生模仿)我還想聽聽浪花由遠(yuǎn)而近的聲音，能通過朗讀來表現(xiàn)嗎?(指導(dǎo)朗讀“嘩嘩”)4.看老師手勢(shì)分組朗讀，讀出浪花由遠(yuǎn)到近，一浪接一浪的感覺。5.讓我們開開心心地把第一小節(jié)連起來讀讀吧!過渡：下面老師想聽你們來讀，選一束你最喜歡的浪花吧!(根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示)(二)“一束束浪花像稻穗”1.一起讀讀這句話。2.“連天涯”說明什么呢?形容什么也能用“連天涯”呢?(沙漠、草原)能通過朗讀把“連天涯”的感覺讀出來嗎?3.其實(shí)，在這一束束的浪花里，還包含著一個(gè)孩子美好的愿望呢!誰能從課文中找出這個(gè)孩子的愿望。4.(根據(jù)學(xué)生回答出示“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼!”)

6、為什么讓海水變淡水?(因?yàn)槲覀兊厍蛏系牡呀?jīng)越來越少了，如果海水變淡水，莊稼就有了充足的水分可以吸取，那時(shí)莊稼會(huì)長(zhǎng)得更加茂盛，到處都是綠油油的一片，農(nóng)民伯伯也會(huì)有更大的豐收。)5.這個(gè)孩子的愿望是多么美好啊!浪花聽了可高興了，不住地歡叫著(引讀“嘩嘩”)能把浪花高興的心情讀出來嗎?6.這個(gè)孩子想著想著，眼里一束束的浪花仿佛變成了一束束沉甸甸的稻穗，一大片一大片，一直連到了天涯。讓我們?cè)倜烂赖刈x讀這句話一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。7.誰愿意帶上孩子美好的愿望來讀這一節(jié)。(指名讀女生讀)(三)“一束束浪花像馬鬃”1.為什么喜歡這束浪花呢?2.讓我們來看看“萬馬奔騰”的場(chǎng)面吧!(出示圖片)看

7、了之后你有什么感受?3.哪個(gè)小朋友能讀出萬馬奔騰的氣勢(shì)呢?(剛才*讀得很好，但老師怎么聽都只是一匹馬在奔跑啊。誰來出出主意，怎樣讀才能有“萬馬奔騰”的氣勢(shì)呢?)4.生齊讀。5.在這束氣勢(shì)澎湃的浪花里又藏著孩子怎樣的愿望呢?誰來替這個(gè)孩子告訴大家?(出示句子)6.你覺得這是個(gè)怎樣的孩子?(勇敢、敢于冒險(xiǎn)、自信)你是從哪些詞語中看出來的?(探險(xiǎn)、戲、黑鯊)我們勇敢地來讀讀這句話吧!7.這個(gè)“戲”字也道出了孩子心底另一個(gè)美好的愿望，那就是有一天動(dòng)物和人類也能像朋友一樣一起友好地玩耍。8.讓我們帶著這個(gè)美好的愿望和萬馬奔騰的氣勢(shì)來讀讀這一小節(jié)。(四)“一束束浪花像彩綢”1.自由讀讀這句話，你腦中展現(xiàn)的

8、是一幅怎樣的景象。(出示圖片，指導(dǎo)朗讀)2.這里的“金疙瘩”指什么呢?(其實(shí)海底就像一個(gè)金庫，等著我們運(yùn)用科學(xué)技術(shù)去開啟，那里不僅有許多的魚類，藻類，還有石油，天然氣、煤像這里的“金疙瘩”就是指海里無窮無盡的資源。)3.聽了孩子的愿望，海浪也和人們一起來歡慶，聽，它又一次唱起了歡快的歌(出示“嘩嘩”)4.請(qǐng)喜歡這些浪花的小朋友一起來讀讀這一段。(五)“一束束浪花像小手”1.你覺得這是一束怎樣的小浪花?(溫柔)從哪里看出來的?(撫摩)2.請(qǐng)女生一起來當(dāng)當(dāng)溫柔的小浪花吧!(指導(dǎo)朗讀)四、感受比喻的美1.(再次出示5句話)讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)這5句話有什么特點(diǎn)?(比喻句)它們分別把浪花比作什么?2.是啊，用了比喻，浪花在我們眼里就更可愛，更美麗了。五、有感情朗讀，再次感受浪花的美和孩子愿望的美好千資百態(tài)的浪花，多么美好;三個(gè)孩子的愿望，多么美好。讓我們?cè)賮砜纯催@些浪花，再來聽聽這些孩子美好的愿望吧