三年級(jí)上冊(cè)五單元習(xí)作指導(dǎo)

1、三年級(jí)上冊(cè)五單元習(xí)作指導(dǎo)特征碼標(biāo)簽:特征碼三年級(jí)上冊(cè)五單元習(xí)作指導(dǎo) *簡(jiǎn)介：01習(xí)作風(fēng)向標(biāo)一枝一葉、一花一草、一山一水、鳥(niǎo)獸魚蟲(chóng)自然界中的萬(wàn)物都充滿神秘的色彩。我們每天的生活也是豐富多彩的：緊張激烈的比賽，豐富多彩的課間活動(dòng)，熱鬧非凡的市場(chǎng)，充滿樂(lè)趣的游戲俗話說(shuō)“處處留心皆風(fēng)景,事事觀察成*”只要用心觀察，腦海中一定會(huì)泛起層層漣漪，寫出一篇篇優(yōu)秀的*。這一單元我三年級(jí)上冊(cè)五單元習(xí)作指導(dǎo) *內(nèi)容：01習(xí)作風(fēng)向標(biāo)一枝一葉、一花一草、一山一水、鳥(niǎo)獸魚蟲(chóng)自然界中的萬(wàn)物都充滿神秘的色彩。我們每天的生活也是豐富多彩的：緊張激烈的比賽，豐富多彩的課間活動(dòng)，熱鬧非凡的市場(chǎng)，充滿樂(lè)趣的游戲俗話說(shuō)“處處留心皆風(fēng)景

2、,事事觀察成*”只要用心觀察，腦海中一定會(huì)泛起層層漣漪，寫出一篇篇優(yōu)秀的*。這一單元我們學(xué)習(xí)了觀察動(dòng)物，觀察植物的方法，如：用眼睛看，用手摸，用鼻子聞、用舌頭嘗等。這次習(xí)作，就讓我們把最近你觀察到的、給你印象最深的一種事物或者事情寫下來(lái)吧。寫完之后把你認(rèn)為好的地方讀給同桌聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)用的什么觀察方法。01思路新導(dǎo)航羅丹說(shuō)：“大自然不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”大自然是五彩繽紛的，只要留心觀察，處處皆美景。“我們眼中的繽紛世界”這一主題就是要我們?cè)谏钪辛粜挠^察、去發(fā)現(xiàn)生活中的種種美。習(xí)作范圍很廣，可以是動(dòng)物、可以是植物、還可以是一種事物，也可以是一處場(chǎng)景。本單元中搭船的鳥(niǎo)作者因?yàn)橐淮纹匠?/p>

3、的探親之旅因?yàn)榱粜挠^察，就認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的新朋友會(huì)“搭船”的翠鳥(niǎo)；金色的草地一文中，窗前的草地對(duì)作者來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化；一只普通的小狗經(jīng)過(guò)作者仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛(ài)；普通的水果楊梅在作者的認(rèn)真、連續(xù)觀察下，發(fā)現(xiàn)了楊梅的種種特點(diǎn)。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。翠鳥(niǎo)的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手；草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，是因?yàn)槠压⒌幕〞?huì)張開(kāi)合上；對(duì)“小狗學(xué)字”和“與火車賽跑”兩件事的詳細(xì)描寫，才讓小狗如此可愛(ài)；細(xì)致描寫楊梅的樣子、刺、顏色以及味道，把楊梅的特點(diǎn)表達(dá)得清清楚楚。01方法巧引導(dǎo)日常生活中，只要我們留心觀察，就會(huì)

4、發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事情，把這些發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，是一件非常有意義的事情。如秋天的變化有哪些？上學(xué)路上你看到了什么？課外活動(dòng)時(shí)間，同學(xué)們?cè)诮淌依镌诟墒裁?？小螞蟻是怎么搬家的？向日葵怎么跟著太?yáng)轉(zhuǎn)的本次習(xí)作就讓我們寫一寫觀察中的新發(fā)現(xiàn)吧。重點(diǎn)從以下幾方面來(lái)寫。（一）審題。先想一想，你最近觀察過(guò)什么很有趣？是動(dòng)物？還是植物？或是有趣的事情？你是在什么地方觀察的？它最主要的特征是什么？（二）選材。題材很廣泛，沒(méi)有可以的要求。以課本上的三幅圖為例。第一幅圖是一棵落光了葉子的大樹(shù)，后面有幾座房子，天空中飛著幾只鳥(niǎo)。很明顯這是一幅關(guān)于秋天的圖片。第二幅圖是一條公路上行走著形形色色的人，還有一處便利亭，里面坐著一位售

5、貨員。旁邊有一位環(huán)衛(wèi)工人正在打掃。第三幅圖是教室里，下課了，老師在收拾講桌，同學(xué)們各自忙碌著。（三）寫作思路及方法。首先選定題材，再按照課本上學(xué)過(guò)的寫作方法來(lái)進(jìn)行細(xì)致描寫。如果選題是關(guān)于鳥(niǎo)類的，可以參考搭船的鳥(niǎo)里描寫的方法羽毛，嘴、爪以及動(dòng)作。如果選題是關(guān)于動(dòng)物的，可以參考我家的小狗一文，圍繞動(dòng)物的主要特點(diǎn)來(lái)寫，它是調(diào)皮的？漂亮的？可愛(ài)的？作用大的？。如果選題是植物類就參考金色的草地一文，按照仔細(xì)觀察得到的結(jié)果來(lái)寫，或者抓住植物的根、莖、葉、花、果的主要特點(diǎn)來(lái)寫。如果選題是水果，就參考故鄉(xiāng)的楊梅，從顏色、大小、味道等幾個(gè)方面展開(kāi)。描述時(shí)要不僅要把你觀察到的寫出來(lái)，還要把你聽(tīng)到的、想到的也要表達(dá)

6、出來(lái)。再以課本上的圖片為例，第一幅圖題目可以定為秋天或者美麗的秋天，按照秋天來(lái)后天氣變化，動(dòng)、植物的變化具體進(jìn)行描寫。第二幅圖題目可以定為美麗的小路或者上學(xué)路上，觀察一下人物的動(dòng)作，想一想他們的神態(tài)是怎樣的？又會(huì)說(shuō)什么？第三幅圖表達(dá)的主題是勞動(dòng)最光榮。發(fā)揮想象力，想一想人物都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗繒?huì)發(fā)生哪些有趣的事情？他們又會(huì)說(shuō)什么？只要把握住相對(duì)應(yīng)的觀察方法，相信習(xí)作一定會(huì)寫得生動(dòng)、精彩。01習(xí)作訓(xùn)練靶秋張夢(mèng)瑤唐代詩(shī)人劉禹錫曾經(jīng)寫過(guò)著名詩(shī)句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，可見(jiàn)秋天是一個(gè)美麗迷人的季節(jié)。秋天到了，云淡了，天更高了，天氣也變涼了。一排排大雁向南飛去，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，一會(huì)兒

7、排成個(gè)“人”字。樹(shù)上的葉子有的變黃了，有的變紅了，就像穿了一件五彩繽紛的花衣裳。清風(fēng)一吹，樹(shù)葉便紛紛從樹(shù)上落下來(lái)，像一只只花蝴蝶在天空中跳舞。有一些倔強(qiáng)的樹(shù)葉使勁抱著樹(shù)媽媽的“手”在風(fēng)中搖曳著，好像在說(shuō)：“媽媽，我不想離開(kāi)你”。不幾天，樹(shù)下便堆滿了厚厚的一層落葉，好像如同鋪了一床金色的地毯。這時(shí)候，一腳踩上去軟軟的，咯吱咯吱地響。田野里，莊稼熟了。玉米露出了大金牙，高粱漲紅了臉，黃豆和花生搖起了鈴鐺，棉花姑娘也綻開(kāi)了笑臉。家家戶戶的房前掛起了成串的玉米，谷粒堆滿了倉(cāng)我喜歡秋天，秋天不僅是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，還是個(gè)豐收的季節(jié)。 （ 指導(dǎo)老師：王云霞）點(diǎn)評(píng)開(kāi)頭引用詩(shī)句，點(diǎn)明了秋天的美。用詞的當(dāng)，“五彩繽紛”、“絢麗多彩”寫出了秋天的特點(diǎn)。語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美，想象力豐富。文中多處擬人句和排比句的應(yīng)用