五年級(jí)下冊(cè)語文同步練習(xí)第18課將相和人教新課標(biāo)

1、人教版語文五年級(jí)下冊(cè)第五組第18 課將相和課時(shí)練習(xí)1、讀拼音，寫詞語。hozhonu yndnqiw nb gu zhol jzhwif jngqngzul zhq zhung答案： 號(hào)召諾言膽怯完璧歸趙立即諸位負(fù)荊請(qǐng)罪理直氣壯解析： 分析：主要考查學(xué)生識(shí)記漢字的情況，有部分學(xué)生容易把“完璧歸趙”的“璧”字寫成“壁”?！拌怠保鸿担簩氂?。完璧歸趙：比喻把物品完好地歸還原主。還有部分學(xué)生容易把“立即”的“即（ j）”寫成“既（ j）”，可以從這兩個(gè)字的字形、字音和字義加以辨別。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)錯(cuò)誤的詞語，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，這樣能更好的熟記漢字。2、比一比，組詞。璧（）臣（）袍（）荊（）壁（）巨（

2、）胞（）刑（）答案： 璧（和氏璧）臣（大臣）袍（戰(zhàn)袍）荊（荊條）壁（墻壁）巨（巨大）胞（同胞）刑（刑法）解析：分析：辨析形近字要注意它們的形旁的細(xì)微差別，組詞時(shí)可以根據(jù)它們形旁的不同加以辨別組詞。點(diǎn)評(píng)：辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個(gè)各部分相互聯(lián)系、制約、依賴的整體。在辨析這一類字形時(shí)，只要抓住形旁加以分析，運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行識(shí)記，那么，無論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。3多音字組詞。h o ()jng （)nn g（)號(hào)

3、將寧h o ()jng （)nn g（)答案：ho (號(hào)啕大哭 )jing （將軍 )nn g（寧死不屈 )號(hào)將寧ho (小號(hào) )jing （武將 )nn g（寧?kù)o )第 1頁解析：分析：號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（ho）手都號(hào)（ ho）啕大哭起來。將：將 （ jing）軍手下的武將（jing）很威風(fēng)。寧：盡管他生活一直沒寧（nng）靜過，但他寧（nng）死不屈。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握，對(duì)于這樣的題目學(xué)生可以把詞語放在語境中去理解。4、寫出下列詞語的反義詞。稱贊（） 拒絕（） 熱情（）答案：批評(píng)接受冷淡解析：分析：這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語意思的掌握，難度不大。稱贊是指人們對(duì)美好事物的贊賞與

4、表揚(yáng)。 拒絕指不答應(yīng)， 不同意。熱情指人參與活動(dòng)或?qū)Υ齽e人所表現(xiàn)出來的熱烈，積極，主動(dòng)，友好的情感或態(tài)度。點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)詞語意思的掌握，同時(shí)要注意詞語的書寫，找到答案就容易了5、給畫線的詞填上反義詞。積少成（）同甘共（）轉(zhuǎn)敗為（） 異口（）聲答案： 多 苦 勝 同解析：分析：這類題目是如果掌握了成語意思，做起來就容易了。積少成多：積累少量的東西，能成為巨大的數(shù)量。同甘共苦：共同享受幸福 ;共同承擔(dān)苦難。轉(zhuǎn)敗為勝：變失敗為勝利。異口同聲：不同的嘴說出同樣的話。形容人們的說法完全一致。點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)成語意思的掌握，同時(shí)要注意成語的特殊格式，增加積累。6、將下列歷史人物填到相應(yīng)的成語旁邊。趙

5、括 諸葛亮祖逖藺相如 廉頗勾踐曹植 荊軻初出茅廬（）紙上談兵（）臥薪嘗膽（）聞雞起舞（）完璧歸趙（）草船借箭（）負(fù)荊請(qǐng)罪（）圖窮匕見（）煮豆燃萁（）答案： 初出茅廬（諸葛亮） ；紙上談兵（趙括） ；臥薪嘗膽（勾踐） ；聞雞起舞（祖逖）；完璧歸趙 （藺相如）；草船借箭 （諸葛亮）；負(fù)荊請(qǐng)罪 （廉頗）； 圖窮匕見（荊軻） ；煮豆燃萁（曹植）解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對(duì)歷史故事及人物的掌握。初出茅廬的人物是諸葛亮；紙上談兵的人物是趙括；臥薪嘗膽的人物是勾踐；聞雞起舞的人物是祖逖）；完璧歸趙的人物是藺相如）；草船借箭的人物是諸葛亮；負(fù)荊請(qǐng)罪的人物是廉頗；圖窮匕見的人物是荊軻；煮豆燃萁的人物是曹植

6、。第 2頁點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)歷史故事及人物的掌握，學(xué)生平時(shí)要增加積累。7、填空。靦腆謙虛（1）、她太（）了，一見陌生人就臉紅。（2）、他學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，還經(jīng)常向別的同學(xué)請(qǐng)教，真是一位（）好學(xué)的學(xué)生。愛戴愛護(hù)（3）、列寧十分（）書。（4）、周總理是一位深受人民（）的好總理。答案： 靦腆謙虛愛護(hù) 愛戴解析 ：分析：靦腆：一般指人害羞， 舉止不自然。 謙虛：指虛心， 不夸大自己的能力或價(jià)值。“愛護(hù) ”指愛惜并保護(hù)， 指人時(shí)常用于上對(duì)下； 指物時(shí)， 可以是具體事物， 也可以是抽象事物，如愛護(hù)公物、愛護(hù)集體榮譽(yù)。 “愛戴 ”的意思要高一層，指敬愛并擁護(hù)，只指人不指物，常用于下對(duì)上，大多用于對(duì)領(lǐng)袖，點(diǎn)評(píng)

7、： 這類題目是考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握，和句子語境的分析，學(xué)生平時(shí)要增加積累。8、把下面的成語補(bǔ)充完整。萬（）千（）連（）不（）波（）壯（）一（）身（）心（）手（）波（）洶（）水火（）（）膘肥（）（）虎視（）（）答案： 萬水千山、連續(xù)不斷、波瀾壯闊、一顯身手、心靈手巧、波濤洶涌、水火不容、膘肥體壯、虎視眈眈解析：分析：考查學(xué)生對(duì)成語的掌握，一般可寫出答案，注意個(gè)別字的書寫。如“波瀾壯闊”的“瀾” 不要寫成 “闌” ；“波濤洶涌” 的“洶” 不要寫成 “兇” ；“膘肥體壯” 的“膘”不要寫成“鏢”；“虎視眈眈”的“眈”不要寫成“耽”。點(diǎn)評(píng)： 這類題目是考查學(xué)生對(duì)成語的掌握，注意個(gè)別字的書寫即可，難

8、度不大。9、照樣子，寫詞語例：大方大大方方客氣客客氣氣浩蕩（）世代（）日夜（）請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)類似結(jié)構(gòu)的詞語：答案： 浩浩蕩蕩、世世代代、日日夜夜；辛苦辛辛苦苦、迷糊迷迷糊糊、忙乎忙忙乎乎、馬虎馬馬虎虎、匆忙第 3頁匆匆忙忙解析：分析：浩蕩浩浩蕩蕩、世代世世代代、日夜日日夜夜、辛苦辛辛苦苦、迷糊迷迷糊糊、忙乎忙忙乎乎、馬虎馬馬虎虎、匆忙匆匆忙忙。這些都屬于AB AABB 式詞語點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)AB AABB 式詞語的積累。10.縮句。（ 1）一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車飛快地通過雄偉的南京長(zhǎng)江大橋。（ 2）一架銀白色的飛機(jī)在藍(lán)藍(lán)的天空中飛行。（ 3）北京東方小吃店有很多的特色小吃。答案：（ 1）火車通過大橋。（

9、2）飛機(jī)飛行。（3）小吃店有小吃。解析：分析：這類題目是考查學(xué)生對(duì)縮句的掌握。縮寫句子的方法和步驟：（ 1）要認(rèn)真讀懂原句，明白句意。 （ 2）找出句子的主要部分“誰 ”（什么）， “是什么 ”或 “怎么樣 ”（主、謂、賓），刪掉次要部分（定、狀、補(bǔ)）（ 3）檢查是否縮成最簡(jiǎn)單的句子，是否保持了原句的主要意思。三道題按照方法縮句后變成（1）火車通過大橋。 （ 2）飛機(jī)飛行。（ 3）小吃店有小吃。點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生縮句的掌握，只要抓住方法，難度就不大。11、按查字典知識(shí)填空。（ 1）“瑟”按部首查字法，應(yīng)查部，再查畫。組詞、。（ 2）“怯”按音序查字法，應(yīng)查音序，再查音節(jié)，“膽怯”的意思是。答案：

10、（1）王9 鼓瑟瑟瑟蕭瑟（ 2）Qqie害怕，畏縮解析： 分析：（ 1）“瑟”按部首查字法，應(yīng)查王部，再查9 畫。組詞鼓瑟、 瑟瑟、蕭瑟。（ 2）“怯”按音序查字法，應(yīng)查音序Q ，再查音節(jié)qie ，“膽怯”的意思是害怕，畏縮。點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)查字典的掌握。12、給劃線的字選擇正確的解釋。（1）完璧歸趙（ ）A全，完整B. 完結(jié)C. 完成D.消耗盡（ 2）負(fù)荊請(qǐng)罪（）第 4頁A依仗B. 背 C. 享有D. 遭受（ 3）理直氣壯（）A挺直；使筆直B. 公正的，正 的C直爽，直截D. 直答案： ABB解析：考 學(xué)生 字 的掌握。 （ 1）完璧 ： 完好無 的璧回 國(guó)。比 把物品完好地 原主。完：全

11、，完整（ 2） 罪：背上 條向當(dāng)事人 罪。 ：背。 （ 3）理直氣壯：理由公正，氣 就盛。直：公正的，正 的。點(diǎn) ： 考 學(xué)生 字 的理解，通 學(xué) 文，不 掌握。13. 照 子寫句子，用上劃 。（ 1）我所以避著廉將 ， 的是我 國(guó)呀?。?2） 王和大臣 沒有 的 法，只好派 相如 著和氏壁到秦國(guó)去。答案： （1）我所以不把 件事情 出來， 的是不 到 個(gè)孩子的自尊。（ 2）我 班本來 劃今天去春游的， 果早上就下大雨了，我 只好改 了 劃。解析： 分析： 目是主要考 了學(xué)生 理解的掌握情況?！八?的是”所以后面接 果， 的是后面接原因?！爸缓谩庇小安坏貌弧钡囊馑?，表示沒有 的 。點(diǎn) ： 考

12、 學(xué)生 的理解， 于造句我 才能找到準(zhǔn)確的答案。14. 按要求改寫句子。（ 1） 相如走到秦王面前， 他 王 缶。改成直接敘述：( 2 ) 相如 ：“您 在離我只有五步 。您不答 ，我就跟您拼了！”改成 述句：答案：（ 1） 相如走到秦王面前， ：“ 您 王 缶。 ”（2） 相如 ，秦王離他只有五步 。秦王不答 ，他就跟秦王拼了。解析：分析：此道 主要考察學(xué)生 于直述句與 述句之 的互 。只要掌握了方法就不 。 述句改直述句的方法：1、要加上“冒號(hào)”和“引號(hào)”；2、第三人稱的“他”或“她” 改 第一人稱的“我”；3、將第一人稱“我” 改 第二人稱的“你”。直述句改成 述句的方法： 1、冒號(hào)前

13、的內(nèi)容照著寫下來；2、將冒號(hào)和引號(hào)改 逗號(hào)；3、將第一稱的“我”改 第三人稱的“他”或“她”；4、如果句子中 有其他的人就改成人的名字。點(diǎn) ： 考 句型的 ，不 。第 5頁15、看人物，填成語。東施愚公塞翁夸父江郞（）才盡（）效顰（）逐日（） 移山（）失馬，焉知非福答案： 江郎東施夸父愚公塞翁解析： 分析：江郎才盡、東施效顰、夸父逐日、愚公移山、塞翁失馬，焉知非福。只要平時(shí)注意積累很快就能選出答案。點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)成語及人物的把握，不難。16、在正確讀音后面打“”。（ 1）著急 zho（ ） zho （ ）（ 2）召集 zho（ ） zho （ ）（ 3）侮辱 w（ ） w（ ）（ 4）乘機(jī)

14、 chn（ ） chn（ ）（ 5）削弱 xu（ ） xio（ ）答案：（ 1） zho（ ） (2)zho（ ） (3)w （ ） (4)chn （ ）(5)xu（ ）識(shí)點(diǎn): 多音字解析：分析：著zho 急、召 zho 集、侮 w 辱、乘 chn機(jī)、削 xu弱。這些都是平時(shí)容易讀錯(cuò)音調(diào)的多音字，需牢記正確讀音。點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)多音字的把握，不難。17、把下面句子中加粗的詞語換成意思相近的詞。（ 1）趙王接到了信非常著急，立即 （）召集大臣來商議。（ 2）大將軍廉頗帶領(lǐng)著軍隊(duì)送他們到邊界上，做好抵御 （）秦兵的準(zhǔn)備。（3）他藺相如有什么能耐 （），就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。答案：（ 1

15、）立刻(2)抵抗(3)本事解析： 分析：“立即”與“立刻”都有馬上的意思?！暗钟迸c“抵抗”都有抵擋的意思?！澳苣汀迸c“本事”都有本領(lǐng)的意思。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)近義詞的掌握，學(xué)生要理解詞語的意思并正確書寫，很快就能找到答案了。18、給畫線的字注音。將相（）寧死不屈（）答案：(jingxing）（ nng ）第 6頁解析：分析：考查學(xué)生對(duì)漢字拼音的掌握，應(yīng)注意正確標(biāo)調(diào)。在這里，“將”讀jing，易寫成 jing ；“相”讀xing，不讀 xing?！皩幩啦磺钡摹皩帯弊x第四聲。點(diǎn)評(píng)：大多數(shù)學(xué)生都能掌握同音字，不難。19、在括號(hào)里填上合適的詞語。（）地說（）的典禮（）準(zhǔn)備（）地迎接答案： 理直氣壯隆

16、重做好熱情解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配， “說話、典禮，準(zhǔn)備、迎接”這些都是學(xué)生在生活中能觀察到的， 搭配合理都即可，也可以在文中找到答案。此道題可自由發(fā)揮，不難。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)詞語的搭配，很容易找到答案。20、把下列詞語補(bǔ)充完整并解釋所填的字。（ 1）攻無不（ ）（ 2）同心（ ）力（ 3）負(fù)（ ）請(qǐng)罪（ 4）（ ）口不提答案：（ 1）克沒有攻占不下來的.形容力量無比強(qiáng)大. （ 2）協(xié)團(tuán)結(jié)一致， 共同努力。（ 3）荊背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。（ 4）絕指閉口不說話解析： 分析：考查學(xué)生對(duì)成語的掌握。攻無不克： 沒有攻占不下來的.形容力量無比強(qiáng)大. 同心協(xié)力：團(tuán)結(jié)

17、一致，共同努力。負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。絕口不提：指閉口不說話。點(diǎn)評(píng)：應(yīng)注意正確書寫，并理解成語的意思。21、根據(jù)意思寫出詞語：（1）、形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。（）（2）、理虧，沒有道理。（）（3）、理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢(shì)。（）（4）、比喻把東西完好無損地歸還原主。（）答案： （ 1）無價(jià)之寶（ 2）理屈詞窮 (3)理直氣壯（ 4）完璧歸趙解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對(duì)詞語意思的掌握，（1）無價(jià)之寶、 形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。（2）理屈詞窮、理虧，沒有道理。(3)理直氣壯、理由正當(dāng)充分，膽子就壯，說話就有氣勢(shì)。 （ 4）完璧歸趙

18、、比喻把東西完好無損地歸還原主。第 7頁點(diǎn)評(píng)： 考查學(xué)生對(duì)詞語意思的掌握，同時(shí)要注意詞語的書寫，找到答案就容易了。22、請(qǐng)用一百來字概括一下藺相如完璧歸趙的故事，并用上“無價(jià)之寶、為難、理屈、完璧歸趙”等詞。答案： 秦王得知趙國(guó)有一無價(jià)之寶-和氏璧，于是假意以十五座城池相換。但趙王感到很為難，如果給他和氏璧怕秦王失信，不給他又怕秦王攻打。藺相如分析情勢(shì)認(rèn)為秦王理屈，于是藺相如出使秦國(guó)，看穿秦王陰謀，拖延時(shí)間使得完璧歸趙。解析：分析：考查學(xué)生對(duì)課文的理解。要符合要求，字?jǐn)?shù)在一百來字左右，運(yùn)用“無價(jià)之寶、為難、理屈、完璧歸趙”等詞，簡(jiǎn)要寫出藺相如完璧歸趙的故事即可，答案不求唯一。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生可自由發(fā)

19、揮，答案合理即可23、根據(jù)課文內(nèi)容，想一想，廉頗上門負(fù)荊請(qǐng)罪時(shí)，他和藺相如之間有什么對(duì)話？廉頗：藺相如：答案：我不該為了個(gè)人的利益忘了國(guó)家的利益，對(duì)不起！只要知錯(cuò)能改，就讓我們一起為國(guó)家效力吧！解析：分析：考查學(xué)生對(duì)課文的理解，答題時(shí)要結(jié)合人物所處的時(shí)代，當(dāng)時(shí)發(fā)生的事，揣測(cè)人物對(duì)話。廉頗此時(shí)內(nèi)心應(yīng)該是很慚愧的他會(huì)說：“我不該為了個(gè)人的利益忘了國(guó)家的利益，對(duì)不起！ ”藺相如回答： “只要知錯(cuò)能改，就讓我們一起為國(guó)家效力吧！”點(diǎn)評(píng)： 學(xué)生可自由發(fā)揮，想象合理即可24、課內(nèi)閱讀。將相和這篇課文，講了（）件事。第一件事的起因是（），結(jié)果是（）。第二件事的起因是（），結(jié)果是（）。第三件事的起因是（），結(jié)

20、果是（）。三件事總起因是（）。答案：（三）；（秦王說要拿十五座城換和氏璧）；（完璧歸趙）；（秦王在澠池會(huì)上讓趙王鼓瑟）；（秦王為趙王擊缶）；（藺相如立功封官，廉頗不服氣）；（和好如初）；（秦國(guó)強(qiáng)大，以弱攻?。?。解析： 分析：這類題目是考查學(xué)生對(duì)課文的熟悉度。將相和這篇課文，講了三件事。第一件事的起因是秦王說要拿十五座城換和氏璧，結(jié)果是完璧歸趙。 第二件事的起因是秦王在澠池會(huì)上讓趙王鼓瑟， 結(jié)果是秦王為趙王擊缶。第三件事的起因是藺相如立功封官，廉頗不服氣，結(jié)果是和好如初。三件事總起因是秦國(guó)強(qiáng)大，以弱攻小。點(diǎn)評(píng)： 此類題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案。第 8頁25 外 。歧路亡羊 國(guó) 期，有位著名的思想家，名叫 朱。有一天， 朱的 居跑 了一只羊，于是全家出 找，又來 朱的僮仆幫助追 。