低碳生活教案

1、低碳生活從我做起綜合實踐教案一、活動背景： 由于溫室氣體（主要指二氧化碳）的大量排放導致全球氣候變暖，使得很多島嶼國家瀕臨滅絕。全球變暖的危害不僅僅只有這些，比如破壞生物鏈，導致嚴重的自然惡果，氣候事件（干旱、海嘯、沙塵暴等等），傳染病傳播等等。為了控制全球氣候變暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“這個詞語再次進入人們的耳朵，如何降低碳排放成為人們關注的話題。那么對于我們百姓來說，從自身做起從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。 “低碳生活”簡單說就是提倡大家從自己的生活習慣做起，控制或者注意個人的二氧化碳排放量，讓全球二氧化碳的排放量降下來?！暗吞忌睢笔且环N態(tài)度，

2、需要我們從身邊點滴做起，適當改變不合理的生活方式與生活觀念。讓我們大家一起，舉行一次節(jié)能大行動吧！二、活動目標（一）、認知與技能 1、通過活動，使學生掌握基本的搜集資料的方法，會把搜集的資料進 行簡單的整理、匯總。 2、通過活動，使學生學會與他人合作，培養(yǎng)合作意識。 3、通過實地考察、調查研究、設計制作等活動，培養(yǎng)學生的動手實踐 能力和參與社會生活的意識。 （二）過程與方法目標： 通過查閱資料、動手實踐、匯報交流、設計書簽、宣傳、手抄報比賽等 方式，使學生了解宣傳低碳節(jié)能的重要性，增強社會責任感。（三）、情感態(tài)度與價值觀： 1、通過本次活動使學生認識環(huán)境問題，培養(yǎng)學生自覺從身邊的小事做起 ,

3、關注周圍、國家乃至社會性的環(huán)境問題，樹立節(jié)約能源的習慣。 2、鍛煉學生收集資料、整理資料、利用信息的能力。三活動時長： 課內：14 課時 課外：5 周四、活動準備：制定各個階段的指導方案與要點；有關的課件與影像資料；照相機、攝像機等必備器材；五、主題實施階段預設：第一階段：關注低碳節(jié)能1、目標：集體了解學習“低碳生活“的內容，知道在日常生活中應該如何做能降低二氧化碳的排放，從衣、食、住、用、行等方面，交流身邊存在的一些不節(jié)能的現象，多多呼吁身邊的人做“低碳生活”的踐行者。2、活動時長：課內 3 課時，機動 1 課時3、具體過程：（1）向學生介紹活動背景，引起學生關注。（2）確立本次活動主題，依

4、據學生興趣分組、制定活動計劃。 預計分為：金點子小組、設計標語小組、制作書簽小組、小記者小組第二階段：上網查閱資料1、目標：上網查閱低碳節(jié)能資料，學習低碳節(jié)能知識，制作低碳節(jié)能手冊。2、活動時長：課內 4 課時，課外 1 周3、具體過程：（1）請微機教師對學生進行必要的方法指導，指導學生搜集有關的低碳節(jié)能資料，學習低碳節(jié)能知識。（2）各小組將搜集的資料匯總，制作成為低碳節(jié)能手冊，并展覽。第三階段：節(jié)能小衛(wèi)士在行動1 目標：以小組為單位，結合實際開展低碳節(jié)能宣傳行動。2、活動時長：課內課外共 4 周。3、具體過程：（1）金點子行動以小組為單位，結合實際商討低碳節(jié)能的金點子。（2）組織學生收集對人

5、們過“低碳生活”的呼吁標語。（3）校內發(fā)放印有“低碳生活守則”的綠色書簽，號召師生從日常生活的點滴做起，做一名低碳生活的踐行者。（4）從各班挑出的學生與小記者負責“低碳節(jié)能伴我行”的簽名活動，邀請市民過來簽名并寫一句祝福語。(5）進行以“低碳節(jié)能伴我行”為主題的手抄報比賽。第四階段：成果展示 1、目標：各小組展示匯報各組的活動成果，完成評價工作 2、活動時長：課內 3 課時 3、具體過程： （1）各小組展示匯報各組的活動成果。 （2）完成評價工作六、活動評價： 此次活動評價采取學生自評、小組互評等方式進行，注重對學生的過程性評價。七活動建議： 1、引導學生從生活的各個方面、不同角度來發(fā)現、收集資料。 2、各小組收集、整理材料時應有所側重，交叉不可避免，但不可重復。 3、教師在指導分組時，應注意學生的合理分工，使學生能發(fā)揮各自的特長。需制作課件、攝像等，教師可給予適當