一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小松樹(shù)和大松樹(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 學(xué)習(xí)課文第二四自然段， 能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語(yǔ)氣。過(guò)程與方法：教給學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)來(lái)理解課文內(nèi)容的方法，讀好人物的對(duì)話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎， 不要盲目自滿，瞧不起別人。二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀、感悟來(lái)理解課文， 讀好課文。難點(diǎn)：理解小松樹(shù)說(shuō)的話，風(fēng)伯伯說(shuō)的話。教學(xué)突破：通過(guò)多媒體直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生讀出理解，讀出感受，并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生敢想敢說(shuō)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：看圖，朗讀課文教師準(zhǔn)備：大松樹(shù)、小松樹(shù)和風(fēng)的頭飾及帖圖，課件四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)思路： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示目標(biāo) ( 約

2、 5 分鐘 ) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路出示圖片 :提問(wèn)：它們是誰(shuí)?長(zhǎng)在山的什么地方，誰(shuí)來(lái)幫它們找找家?讓學(xué)生填一填, 說(shuō)一說(shuō)。第 1頁(yè)出示：山上 ( )山下有 ( ) 。揭示本課目標(biāo)。學(xué)生紛紛舉手。師指名一學(xué)生到講臺(tái)上。該生把小松樹(shù)圖片貼在山頂上，把大松樹(shù)圖片貼在山腳下。填填說(shuō)說(shuō)。學(xué)生背誦第一自然段。明確要求。 利用貼圖片的形式再現(xiàn)課文第一自然段的內(nèi)容，直觀形象，容易使學(xué)生進(jìn)入課文的情境之中。通過(guò)填填說(shuō)說(shuō)的形式，檢查學(xué)生背誦情況。 精讀第二自然段( 約 10分鐘 )教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路師：這一天，小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)了些什么呢 ?同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。課件出示句子：“喂，朋友，你看

3、我長(zhǎng)得多高哇 ! 我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你呢 ?”提問(wèn)：你們覺(jué)得小松樹(shù)怎么樣?是從哪兒看出來(lái)的?自由讀，體會(huì)一下小松樹(shù)說(shuō)話時(shí)是什么樣的態(tài)度 ?你從哪些詞句看出來(lái)的 ?課件出示，讓學(xué)生說(shuō)詞造句： 很 很 ，“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”這個(gè)詞寫出了什么 ?“你呢 ?”是什么意思 ?讓學(xué)生把小松樹(shù)心中想說(shuō)的話補(bǔ)充完整。第 2頁(yè)課件演示小松樹(shù)從山上下來(lái)，問(wèn)：大松樹(shù)真的長(zhǎng)得比小松樹(shù)矮嗎 ?聽(tīng)了它的話，大松樹(shù)是怎樣想的?怎樣做的 ?指導(dǎo)感情朗讀，表演。學(xué)生自讀第二自然段。自由朗讀。例如：太驕傲了! 它覺(jué)得自己能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，大松樹(shù)卻看不到。太霸氣了! 太沒(méi)禮貌了 ! 跟大松樹(shù)說(shuō)話時(shí)喊“喂”?！拔梗笥选?，從這兒可

4、以看出小松樹(shù)驕傲，看不起大松樹(shù)。例如：很高很高，很大很大句子：這座山很高很高?！昂苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)”進(jìn)一步說(shuō)明了遠(yuǎn)。學(xué)生想象，例如：你有我長(zhǎng)得高，有我看得遠(yuǎn)嗎?大松樹(shù)長(zhǎng)得不矮，他想： 小松樹(shù)是小孩子不跟他說(shuō)。 我不跟他一般見(jiàn)識(shí)。 所以大松樹(shù)沒(méi)有吭聲。練習(xí)朗讀，同桌互演。 讓學(xué)生先自學(xué)后 教，以學(xué)定教。這是文中的重點(diǎn) 句，出示句子后， 先讓學(xué)生整體感 知人物。 “字不離詞、詞不 離句”，抓住句中的，反復(fù) 讀，在讀中體會(huì)人 物的心理。 鼓勵(lì)學(xué)生把想到 的說(shuō)出來(lái)。 通過(guò)多媒體直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生敢想敢說(shuō)。 精讀第三自然段 ( 約 8 分鐘 ) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路小松樹(shù)的驕傲，沒(méi)有禮貌，大松樹(shù)都沒(méi)有去理會(huì)

5、，他沒(méi)有第 3頁(yè)回答?？墒切∷蓸?shù)的話被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了，風(fēng)伯伯又是怎樣做的，怎樣說(shuō)的 ?課件出示句子：“孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀! ”聯(lián)系上下文讀，訓(xùn)練學(xué)生用“比”、“托”說(shuō)話，體會(huì)“托”的意思指導(dǎo)朗讀。體會(huì)風(fēng)伯伯說(shuō)話時(shí)會(huì)有什么的動(dòng)作、表情，加進(jìn)動(dòng)作、表情練讀。出示圖片，指名說(shuō)。指名讀。同桌互演 ( 要求不看書 ) 課件出示風(fēng)伯伯的話：孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀 ! 自由練讀。朗讀句子，練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)到小松樹(shù)比大松樹(shù)矮得多，他能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺?shù)墓凇Ｗ杂删氉x。體會(huì)風(fēng)伯伯說(shuō)話時(shí)的態(tài)度：摸著 - 動(dòng)作風(fēng)伯伯稱呼小松樹(shù)

6、孩子。風(fēng)伯伯笑瞇瞇的，和藹可親。學(xué)生點(diǎn)評(píng)?；ハ嗑毩?xí)。 多媒體演示，想象人物的心理。 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，訓(xùn) 練學(xué)生想象說(shuō)話 的能力，進(jìn)一步理解課文。 朗讀第 4頁(yè)時(shí)加進(jìn)動(dòng)作，表情，讓學(xué)生讀出理解，讀出感受。 講讀第四自然段( 約 8分鐘 )教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路提問(wèn)：聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，小松樹(shù)怎樣呢?想象說(shuō)話：小松樹(shù)為什么低下了頭?課件出示圖片，理解“慚愧”：小朋友，當(dāng)我們犯了錯(cuò)，你會(huì)覺(jué)得怎么樣?小松樹(shù)做錯(cuò)了事，現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，它這時(shí)的心情就是“慚愧”心情?；卮穑盒∷蓸?shù)低下頭。小松樹(shù)知道自己錯(cuò)了，低下了頭?？凑n件，練習(xí)說(shuō)話，逐步理解“慚愧”。做低頭動(dòng)作，體驗(yàn)小松樹(shù)“慚愧”的心情。通過(guò)課件演示，

7、理解文中的，再讓學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境想象小松樹(shù)當(dāng)時(shí)的心情，進(jìn)而加深對(duì)課文的理解。 拓展延伸，進(jìn)行表演( 約 5分鐘 )教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路提問(wèn)：這時(shí)小松樹(shù)會(huì)對(duì)風(fēng)伯伯說(shuō)些什么?對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么 ?提問(wèn)：風(fēng)伯伯和大松樹(shù)又會(huì)對(duì)小松樹(shù)說(shuō)些什么呢 ? 指導(dǎo)角色表演。要求展開(kāi)想象，加進(jìn)小松樹(shù)、大松樹(shù)、風(fēng)伯伯說(shuō)的話和風(fēng)伯伯、大松樹(shù)對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話。第 5頁(yè)提問(wèn)：你最喜歡故事中誰(shuí) ?為什么 ? 回答：大松樹(shù)哥哥，我錯(cuò)了，你長(zhǎng)得比我高，看得比我遠(yuǎn)。大山爺爺，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該瞧不起大松樹(shù)。回答：風(fēng)伯伯說(shuō)：“知錯(cuò)就改還是好孩子?！贝笏蓸?shù)說(shuō)：“以后我們倆還是好朋友。” 組內(nèi)演練，再選表現(xiàn)好的幾組上臺(tái)表演。學(xué)生討論后，全班交流。 讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，與文本中的人物對(duì)話，在對(duì)話中感受、體驗(yàn)。讓學(xué)生戴上小松樹(shù)、大松樹(shù)、風(fēng)伯伯的頭飾，在表演中去體驗(yàn)、感受不同角色的不同個(gè)性。 本課總結(jié) ( 約 1 分鐘 ) ：這是一篇寓言故事，講的是山上的一棵小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高，瞧不起山下的大松樹(shù)。課文批評(píng)了小松樹(shù)缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。告訴我們做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) ( 約 3 分鐘 ) ：1、根據(jù)課文填空：喂，朋友，你看我哇