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文檔簡介

1、春天的雨點設計者:魏偉 四年級組一、教學目標1、學會運用讀書記號學習課文的方法。2、讀中悟情,懂得學習要專心致志,感受教師對學生的關心和愛護。二、教學過程復習導入,激發(fā)興趣上節(jié)課我們學習了課文的一、 二自然段, 這兩段中的達麗瑪給你 留下了怎樣的印象?烏漢娜老師發(fā)現(xiàn)了這雙走神的眼睛,想象一下, 接下來會發(fā)生什么事呢?(搜集學生的想象)研讀課文,讀中悟情1、自由讀一讀課文的第二大段。邊讀邊用讀書記號劃一劃你認為能 讀出烏漢娜老師關心達麗瑪?shù)木渥印?、交流(隨機出示句子)烏漢娜老師讓達麗瑪坐在自己身邊,像是對著 42 位學生,又開 始講課了。讀了這句話,你想說點什么嗎?你能把你的感受讀出來嗎? 烏

2、漢娜老師忘記了一切疲勞,心頭一陣激動:“哦,達麗瑪你會學好的,我放心了”( 1)初步體會:你能讀一讀這句話嗎?(2)深入體會:a. 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了烏漢娜老師的疲勞?(沙啞的嗓音,發(fā)干的嘴唇) 能讀出她的疲勞嗎?b. 又是什么力量讓她忘記了疲勞?c. 學生速讀課文,重點交流學生提出的兩個句子: 達麗瑪望著老師親切的面容, 心里發(fā)誓: 上課再也不能讓心跑向大草 原了。什么是發(fā)誓?你發(fā)過誓嗎?達麗瑪為什么要發(fā)誓?引導學生聯(lián) 系上下文進行體會。假如你是達麗瑪,你能發(fā)一回誓嗎?(指名讀, 齊讀)達麗瑪?shù)臎Q心這么大,她做到了嗎?是的,她只聽到老師沙啞的嗓音,只看到老師發(fā)干的嘴唇,哪注 意到隆隆的春雷聲?生

3、讀。(你對老師的愛通過朗讀告訴我們了。你讀得那么投入, 肯定能使老師忘記一切疲勞。 )你還找到哪些類似的句子?d. 有付出必有回報。烏漢娜老師的付出得到了回報。她的臉上一定洋 溢著甜美的笑容。此時此刻,她會對達麗瑪說些什么呢?(想象說話)她有沒有將這些話說出來?再次出示 (烏漢娜老師忘記了一切疲 勞,心頭一陣激動:“哦,達麗瑪你會學好的,我放心了”)可是這些話都包含在這兩個 省略號中了(第一個省略號代表了老師說話的斷斷續(xù)續(xù), 第二個省略號讀出了老師話里的意味深長) 千言 萬語匯成了一句話。老師是多么地激動??! 再次讀讀這句話。3、研讀第三段烏漢娜老師不僅在學習上十分關心達麗瑪, 而且在生活上也

4、對她無微 不至。讀讀第三段,你能感受到嗎?(1)出示: 21 歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟,把 10 歲的達麗 瑪摟在身邊。21 歲、10 歲我們能從年齡中體會盡管她們的年齡相差那么近,可是烏漢娜對學生卻是那么無微不至。解、摟 “摟”出了什么?“摟”出了一段不是母女勝似母女的深情?。ㄖ笇Ю首x)(2)此時,假如你是達麗瑪,你能不能用一句話來說說你心目中的 烏漢娜老師? 三、課外拓展,悟情悟題1、出示課前搜集的贊頌老師的話。2、古往今來,許許多多的人用詩用詞用文用畫在贊美著老師,他們把老師比作春蠶、紅燭、園丁今天,課文要將老師比作什么呢? 出示:春天的雨點落在草原上, 草原上正萌發(fā)勃勃生機。 春天的雨點, 仿佛也落在達麗瑪心里。 在春雨滋潤下,萬物蘇醒;

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