模具設計對接職業(yè)標準的作用_精編版

1、 精編范文 模具設計對接職業(yè)標準的作用溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。模具設計對接職業(yè)標準的作用 本文關鍵詞：對接, 模具設計, 作用, 標準, 職業(yè)模具設計對接職業(yè)標準的作用 本文簡介：【摘要】論述了壓鑄工藝及模具設計課程與國家職業(yè)標準對接的思路和方法。通過對模具設計師國家職業(yè)標準的研究, 對模具企業(yè)的調(diào)研和分析, 構(gòu)建了符合企業(yè)實際工作過程、技能要求以及高職培養(yǎng)目標的課程教學內(nèi)容, 實現(xiàn)了課程與職業(yè)標準的對接, 解決了高職教學內(nèi)容與企業(yè)實際需求脫節(jié)的難題, 提高了課程教學質(zhì)量, 可為高職模具設計對接職業(yè)標

2、準的作用 本文內(nèi)容：【摘要】論述了壓鑄工藝及模具設計課程與國家職業(yè)標準對接的思路和方法。通過對模具設計師國家職業(yè)標準的研究, 對模具企業(yè)的調(diào)研和分析, 構(gòu)建了符合企業(yè)實際工作過程、技能要求以及高職培養(yǎng)目標的課程教學內(nèi)容, 實現(xiàn)了課程與職業(yè)標準的對接, 解決了高職教學內(nèi)容與企業(yè)實際需求脫節(jié)的難題, 提高了課程教學質(zhì)量, 可為高職階段壓鑄工藝及模具設計課程的教學提供了一定的參考。關鍵詞：高職院校；課程改革；職業(yè)標準；對接1引言壓鑄行業(yè)是現(xiàn)代機械制造工業(yè)的基礎工藝之一, 應用很廣, 發(fā)展也很快。壓鑄工藝及模具設計課程是模具設計及制造專業(yè)學生課程體系中重要的一個環(huán)節(jié)。目前,國內(nèi)很多高職院校乃至本科院校

3、將壓鑄工藝及模具設計等相關課程作為模具設計及制造專業(yè)學生的必修課。但是目前課程培養(yǎng)與企業(yè)實踐的需要還存在一定的差距, 進而影響高職模具專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此, 課程與職業(yè)標準的對接, 使專業(yè)課程目標、內(nèi)容、實施、評價等課程活動均以崗位需要, 體現(xiàn)了“以市場為導向”的辦學宗旨, 使人才培養(yǎng)更具針對性, 是當前高職院校提升學生專業(yè)技能的改革方向之一1。2課程改革的思路高職課程的培養(yǎng)目標應該與企業(yè)需求和崗位要求相銜接, 而模具設計師國家職業(yè)標準完整敘述了模具設計師工作崗位所需的能力要求, 反映了企業(yè)的用人需要。完成壓鑄工藝及模具設計課程與模具設計師國家職業(yè)標準的對接, 也就解決了課程內(nèi)容的設置與企

4、業(yè)需求嚴重脫節(jié)的問題。具體改革思路如下。2.1研究職業(yè)標準通過研究模具設計師國家職業(yè)標準, 充分了解壓鑄模設計師應該具備的知識、素質(zhì)和能力的規(guī)范要求。之后通過文獻檢索系統(tǒng)充分了解國內(nèi)外壓鑄模設計生產(chǎn)標準化資料和課程改革相關成果, 為研究奠定理論基礎。2.2企業(yè)實際工作崗位調(diào)研與分析通過走訪壓鑄模設計企業(yè), 與從事壓鑄模設計人員進行交流溝通, 了解行業(yè)相關從業(yè)人員的實際工作內(nèi)容和規(guī)范, 對收集的信息資料進行研究分析2。2.3教學環(huán)節(jié)改革與設計校企雙方合作進行教學設計與實施, 學校和企業(yè)教師共同完成教學任務。課程教學的設計應緊緊圍繞符合模具設計師國家職業(yè)標準以及生產(chǎn)實際過程的工作任務來進行, 每個

5、項目的設計都應當從職業(yè)標準化的視角來解決具體實踐生產(chǎn)的問題。3課程改革的實施3.1課程對接國家職業(yè)標準模具設計師國家職業(yè)標準對模具設計師應該具備的知識、素質(zhì)和能力做了規(guī)范, 具體分為3個等級：三級模具設計師（國家職業(yè)資格三級）；二級模具設計師（國家職業(yè)資格二級）；一級模具設計師（國家職業(yè)資格一級）。模具設計師國家職業(yè)標準通過企業(yè)實際的工作崗位需求詳細描述了模具設計及制造工作崗位所需的技能要求, 充分反映模具企業(yè)和市場的用人需求, 所涉及的知識體系包括基礎理論知識、模具設計基礎知識、模具加工工藝基礎知識以及模具裝配與調(diào)試基礎知識, 是模具設計師接受職業(yè)教育、從事相關實踐工作與進行職業(yè)技能等級鑒定

6、的依據(jù)。高職模具設計及制造專業(yè)學生是滿足“認定以高級技能為培養(yǎng)目標的職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)或相關專業(yè)畢業(yè)證書”的條件。所以高職模具設計及制造專業(yè)的教學應當按照三級模具設計師（國家職業(yè)資格三級）的鑒定要求設置課程內(nèi)容, 教學內(nèi)容應當與標準中規(guī)定的鑒定要求相匹配3。3.2企業(yè)實際工作崗位調(diào)研通過對知名壓鑄模企業(yè)進行調(diào)研, 充分考察了壓鑄模從模具設計、模具制造、裝配以及試模等全過程, 同時與企業(yè)專家進行了深入的訪談, 以及充分考慮到企業(yè)需求和市場需要, 最終確定了壓鑄工藝及模具設計課程的基本教學內(nèi)容主要應該涵蓋基礎理論知識、工藝分析、模具各結(jié)構(gòu)的設計、成型設備的選擇、標準模架的選擇、模具結(jié)構(gòu)的總體設計、模

7、具主要成型零件的制造等內(nèi)容。同時確定了課程講授所需的來自企業(yè)的典型壓鑄件如圖1所示。3.3課程教學項目的確定教學項目的設置依據(jù)模具設計師國家職業(yè)標準中規(guī)定的等級要求, 按照難易程度安排課程教學項目的順序。同時根據(jù)壓鑄模企業(yè)的工作崗位的特點, 由易到難確定了單分型面兩板式壓鑄模設計與制造、雙分型面三板式壓鑄模設計與制造和側(cè)抽芯注射模具設計與制造3個項目。同時每個項目又有工作任務, 這些工作任務均以企業(yè)實際模具設計流程設計的, 主要包括分析壓鑄件的工藝性、分型面選擇、成型設備的選擇、成型零件設計、澆注系統(tǒng)的設計、推出機構(gòu)的設計、側(cè)向抽芯機構(gòu)的設計、加熱冷卻裝置設計、壓鑄模模架的選擇、壓鑄模零件材料

8、和熱處理、壓鑄模裝配圖和零件圖繪制以及壓鑄模主要零件制造工藝的編制等12個工作任務, 從而完成了一整副壓鑄模設計與制造的全部步驟。單分型面兩板式壓鑄模設計與制造項目的工作任務如表1所示。每個獨立的課程教學項目都有一套完整的符合企業(yè)實際的工作任務, 項目內(nèi)容的設置遵循由易到難的原則, 能夠達到培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)實際的學生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的目的4。4結(jié)論壓鑄工藝及模具設計課程與模具設計師國家職業(yè)標準的對接, 為培養(yǎng)能夠適應模具企業(yè)發(fā)展所需的高技能應用型人才提供了保障。將國家職業(yè)標準、企業(yè)實際崗位要求和高技能應用型人才所需的知識技能要求融入到壓鑄工藝及模具設計課程內(nèi)容中, 實現(xiàn)了課程教學內(nèi)容和模具企業(yè)實際崗位需求的對接, 解決了現(xiàn)有課程內(nèi)容與企業(yè)實際要求脫節(jié)的問題, 是現(xiàn)今高職院校提高教育教學質(zhì)量的有效途徑, 也是實現(xiàn)學生技能和企業(yè)需求無縫對接的有效方法。參考文獻1張慧慧.基于職業(yè)標準的高等職業(yè)教育專業(yè)課程改革研究J.遼寧省交通高等?？茖W校學報,20_, （06）2張嵐.高等職業(yè)教育與國家職業(yè)標準對接研究綜述J.遼寧經(jīng)濟,20_, （02）3柯旭貴.以職業(yè)標準為導向的模具設計方向?qū)I(yè)核心課程建設J.中國冶金教育,20_, （