人教版初二生物上學(xué)期《社會行為》知識點總結(jié)

1、人教版初二生物上學(xué)期 社會行為 知識點總結(jié)不斷努力學(xué)習(xí)，及時對知識點進行歸納，才能讓自己的知識更加豐富，下面是查字典生物網(wǎng)為大家整理的社會行為知識點總結(jié)，歡迎大家閱讀。第三節(jié)社會行為【教學(xué)重點和難點】 ：1、動物的社會行為對個體及種族延續(xù)的意義;2、群體中信息交流的重要性; 群體一 ) 營群生活的動物1. 白蟻、羊群、雞群、牛群、馬群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等是群體生活的生物。2. 這些成員之間分工合作，共同維持群體生活，如白蟻的社會行為。二 ) 、群體生活動物的特點。1. 這些動物不是獨居的，是很多動物生活在一起的。2. 它們不是同種的許多個體簡單的聚集。3. 群體內(nèi)部不同成員之間是分工

2、合作的。4. 往往形成一定的組織。5. 有的群體還形成等級。三 ) 、社會行為的概念及特征1. 社會行為：動物營群體生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。第 1頁2. 社會行為的特征(1) 群體內(nèi)部往往形成一定的組織。(2) 成員之間有明確的分工。(3) 有的群體還形成等級制度。四 ) 、例析動物的社會行為特征1. 一群阿爾卑斯狒狒的群體生活1). 有一個最占優(yōu)勢的雄狒狒，是首領(lǐng)。2). 有下級雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3). 首領(lǐng)的優(yōu)勢：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地。4). 首領(lǐng)的職責(zé)：負責(zé)指軍整個社群的行動，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體，這就是一個根據(jù)個體大小、力

3、量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成的等級社會。2、分析蜜蜂群體是有組織的，各有分工的。1). 蜂王負責(zé)產(chǎn)卵，繁殖后代。2). 工蜂負責(zé)建造蜂房、采集食物、撫育后代、照顧蜂王、防御敵害等。3). 雄蜂負責(zé)與蜂王交尾。它們分工合作，共同維持群體的生活、繁衍。3、分析雞群和羊群在雞群和羊群中都有占優(yōu)勢者。1). 雞群中是一只漂亮健壯的大公雞為首領(lǐng)。2). 羊群中是一只威猛的頭羊為首領(lǐng)。第 2頁它們的共同特點是：1. 是群體的領(lǐng)導(dǎo)者。2. 享有取食、選擇配偶的優(yōu)先權(quán)。五 ) 、為什么許多動物都要群體生活呢?因為它們的單個力量不足以使自己和其它動物抗爭，容易被傷害，所以只好借助于群體的力量。還有的動

4、物如猴子，可聯(lián)合起來以防不測。社會行為是動物長期以來形成的對食物、敵害以及生存條件等的適應(yīng)。二、群體內(nèi)的信息傳遞1、群體中的分工合作需要隨時交流信息。那么動物是怎樣傳遞信息的呢 ?1) 、動作傳遞信息。如：蜜蜂的圓形舞和“ 8”字擺尾舞，可以告訴伙伴蜜源的距離和方向。如：雄黑鸛是從頻頻地點頭來招呼雌黑鸛的，雄白鸛則是以上、下喙發(fā)出啪啪的響聲來表示“歡迎”雌白鸛占巢的。2) 、聲音傳遞信息。如：母雞有多種不同的鳴聲，而每一種鳴叫聲表達不同的信息，有的叫聲是召喚小雞的，有的叫聲表示找到了食物，有的叫聲表示敵害即將來臨。氣味都可起到傳遞信息的作用。3) 、有靠氣味傳遞信息的。如：螞蟻外出尋找食物時，能夠利用它的分泌物來標志路線，引導(dǎo)同巢的其他螞蟻找到食物第 3頁的所在地。2、人類了解了動物的一些特征以后，有什么用呢?大千世界，無奇不有，自然界150 多萬種動物就是靠形形色色的不同語言來交流傳遞信息，維持著種族的生存和延續(xù)，如果我們?nèi)祟惸苷莆談游锏恼Z言，對于我們保護和利用有益動物，防治和消滅有害動物是很有幫助的。3、動物與人共同生活在這個地球上，人類與動物的地位是平等的，我們不應(yīng)該由于自己的私心而去隨意滅殺某種動物;人類應(yīng)更好地處理好與動物的關(guān)系尊重動物的各種行為，因為這是大自然選擇的結(jié)果，利用