學科教育心理學在線測試

1、1埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展 危機。比如 1218 歲階段階段的危機沖突是什么？標準答案：C2根據(jù)斯滕伯格的三元智力理論，在日常生活中將思想及其分析的結(jié)果以一種行之有效的方法來加以使用，將理論轉(zhuǎn)化為實踐、將抽象思想轉(zhuǎn)化為實際成果的能力被稱為哪種智力？標準答案：B3哪種風格的學習者對人的感受，無論是自己的還是他人的都很敏感？ 標準答案：B4下面哪個選項不是心理發(fā)展的基本特征？ 標準答案：E5根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于哪一階段的學生能夠同時注意到事物的多個角度， 而不受眼前具體內(nèi)容的限制？標準答案：D6運用概念、原理、定理、公式等解決實際問

2、題，屬于哪種類型的學習？ 標準答案：A7將新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系，屬于哪種類 型的學習？標準答案：B8消除不愉快刺激使行為增加是？ 標準答案：B9學習的實質(zhì)就是主動形成認知結(jié)構(gòu)，在大腦中形成認知結(jié)構(gòu)的表征，這是觀點是哪一學 派的觀點標準答案：D10一般學習動機是在哪些學習活動中都表現(xiàn)出來的、較穩(wěn)定、持久地努力掌握知識經(jīng)驗 的動機標準答案：C11學習動機的內(nèi)部強化是一種自我強化，即學生可以在學習過程中對自己的良好行為進 行標準答案：B12自我效能感理論最早是 提出來的標準答案：B13下面哪類知識是關(guān)于認知的知識？ 標準答案：D14掌握課文中的某些細節(jié)并能背

3、誦某些段落，屬于下列哪類知識？ 標準答案：A15地理學科中知道如何閱讀地圖，屬于下列哪類知識？ 標準答案：C16視覺控制占絕對優(yōu)勢，動覺控制作用微弱，這是操作技能學習的哪個階段 標準答案：B17高原現(xiàn)象出現(xiàn)在練習的哪個階段？ 標準答案：B18原型內(nèi)化階段后，此時認知技能？ 標準答案：A19第 19 題單選題認知技能形成的基礎(chǔ)是？標準答案：A20第 20 題單選題從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵時期大致在（）。標準答案：B21第 21 題標準答案：C單選題根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是(？ )。22第 22 題單選題根據(jù)自己的人生觀、價值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實規(guī)范的約 束的道德發(fā)

4、展階段是（）。標準答案：A23第 23 題單選題認同的出發(fā)點就是（）。標準答案：B24第 24 題單選題影響態(tài)度與品德學習過程的外部條件，不包括（）。標準答案：B25第 25 題單選題在一個問題中，朝向目標努力方向的操作或活動稱為（ ）。標準答案：C26第 26 題單選題問題解決者思考分析問題的背景信息，把握問題的實質(zhì)，也就是 要理解問題的意思，澄清問題到底是什么，明確問題的結(jié)構(gòu)，屬于問題解決的（ ）。標準答案：B27第 27 題單選題在一個問題中，期望達到的結(jié)果稱為（ ）。標準答案：B28第 28 題標準答案：B單選題創(chuàng)造性存在于哪些人身上？29第 29 題標準答案：D單選題空間想象能力一般

5、位于大腦的哪個部位？30第 30 題（ ） 。單選題奧蘇貝爾把概念同化分為三種基本形式：上位學習、下位學習和標準答案：C31第 31 題判斷題個性心理特征是一個人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點，這種穩(wěn)定的心理特征是個性傾向性穩(wěn)固化和概括化的結(jié)果。 標準答案：正確32第 32 題判斷題認知風格，也叫思維風格，是指個體信息加工方式的心理傾向。 標準答案：正確33第 33 題判斷題處于具體運算階段的學生邏輯思維能力有所提高，但他們?nèi)孕枰?具體事物的支持，難以進行抽象思維。標準答案：正確34第 34 題判斷題學習水平分類方法是由奧蘇貝爾提出的。標準答案：錯誤35第 35 題判斷題行為主義學習

6、理論認為，行為的習得是刺激與反應聯(lián)結(jié)的形成。 標準答案：正確36第 36 題判斷題奧蘇伯爾認為學生在學校的學習以發(fā)現(xiàn)式學習為主。 標準答案：錯誤37第 37 題判斷題根據(jù)學習動機的作用范圍，可以分為近景的直接性動機和遠景的 間接性動機。標準答案：錯誤38第 38 題判斷題近景的直接性動機是與學習活動直接相連的，來源于對學習內(nèi)容 或?qū)W習結(jié)果的興趣這類動機作用的效果比較明顯，但穩(wěn)定性比較差。標準答案：正確39第 39 題判斷題動機的切身性是指將教學與學生的重要需要和動機相結(jié)合。 標準答案：正確40第 40 題判斷題事實性知識和概念性知識都涉及“是什么”的知識，但概念性知 識比事實性知識更加深刻、有

7、組織、更綜合和系統(tǒng)。標準答案：正確41第 41 題判斷題所有概念都可以列出定義性特征標準答案：錯誤42第 42 題判斷題操作模仿階段視覺占優(yōu)勢標準答案：正確43第 43 題判斷題操作熟練階段動覺占優(yōu)勢標準答案：正確44第 44 題判斷題練習出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”后，技能就無法再提高了 標準答案：錯誤45第 45 題判斷題原型內(nèi)化后學生還沒有形成認知技能標準答案：錯誤46第 46 題判斷題態(tài)度是通過學習而形成的，無論是對人還是對事，各種態(tài)度都是 通過個體與環(huán)境相互作用而形成或改變的。標準答案：正確47第 47 題判斷題根據(jù)美國心理學家柯爾伯格的理論，兒童道德判斷處于前習俗水 平的對應發(fā)展階段為遵守法規(guī)取向和相對功利取向。標準答案：錯誤48第 48 題判斷題當個體