中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)百套卷突破訓(xùn)練38人教新課標(biāo)版

1、用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 1 中考總復(fù)習(xí)百套卷突破訓(xùn)練38 溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)，歡迎你參加語(yǔ)文考試，為了你能沉著冷靜答題，交上一份滿(mǎn)意的試卷，我們特地給你提個(gè)醒：本試卷共8頁(yè)，須用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試卷的指定位置上；本科試卷滿(mǎn)分為120分，其中2分為卷面分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘；答題前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目和座位號(hào)填寫(xiě)清楚。祝你答題成功! 一、積累和運(yùn)用(共31分) 1請(qǐng)將下列漢字用正楷書(shū)寫(xiě)到田字格里(要求書(shū)寫(xiě)工整、準(zhǔn)確、美觀)。(3分) 腹 有 詩(shī) 書(shū) 氣 自 華 2古詩(shī)文積累運(yùn)用。(8分，每小題2分) 海內(nèi)存知己， 。(王勃送杜少府之任蜀州) ，直掛云帆濟(jì)滄海。(李白行路難) 岳陽(yáng)樓記中表現(xiàn)

2、文章主旨及古代仁人志士遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是 ， 。 陸游的游山西村中既描繪了山水回環(huán)、峰回路轉(zhuǎn)景象又蘊(yùn)含深刻哲理的詩(shī)句是： ， 。 3下面句子中成語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(2分) ( ) A、桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。 B同學(xué)們經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得提倡。， C、談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專(zhuān)家也驚嘆不已o D想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。 ? 4讀名著，做卡片(名著范圍：中國(guó)四大古典小說(shuō))。(4分) 喜歡的一個(gè)故事人物 出自作品 喜歡的理由 5口語(yǔ)交際。(4分) 央視2005“感動(dòng)中國(guó)”節(jié)目讓帶著妹妹讀大學(xué)的洪

3、戰(zhàn)輝的事跡廣為傳頌當(dāng)他還是 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 2 一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更加弱小的孩子負(fù)起了責(zé)任，孤身一人撐起困境中的家庭； 進(jìn)人大學(xué)后，憑著一般人難以想像的努力，完成學(xué)業(yè)并撫養(yǎng)教育妹妹，甚至幫助他人。 假如有一天，洪戰(zhàn)輝帶著他妹妹到你學(xué)校來(lái)參加某個(gè)活動(dòng)，你有機(jī)會(huì)跟他倆說(shuō)話(huà)，你會(huì)對(duì)洪戰(zhàn)輝說(shuō)： 對(duì)洪戰(zhàn)輝的妹妹說(shuō)： (注意：不能是歡迎辭) 6詩(shī)歌欣賞。(5分) 閱讀下面新詩(shī)，按要求答題。 媽 媽 詩(shī)略 讀了這首詩(shī)，根據(jù)你對(duì)生活的體驗(yàn)和本詩(shī)的理解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中所抒發(fā)的情感。 (2分) 答： 從下面兩個(gè)詩(shī)句中選取一句作簡(jiǎn)要賞析。(3分) (1)春日陽(yáng)光暖暖的而我的心空卻下著綿綿雨絲 (2)從此思念像一

4、條長(zhǎng)長(zhǎng)的線連著你牽著我 答： 。 7綜合性學(xué)習(xí)。 當(dāng)今很多人倡導(dǎo)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，你能從春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等節(jié)日中選取一個(gè)，說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐倪^(guò)節(jié)習(xí)俗，或介紹節(jié)日的來(lái)歷及有關(guān)傳說(shuō)故事嗎?(不超過(guò)60字)。(5分) 二、閱讀理解(共37分) 閱讀下面文段，按要求作答。 (一)生命 生命 夜晚，我在燈下寫(xiě)稿，一只飛蛾不斷地在我頭上飛來(lái)旋去，騷擾著我。趁它停在臺(tái)前小憩時(shí)，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動(dòng)著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會(huì)再動(dòng)了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放

5、了它! 我常常想，生命是什么呢?墻角的磚縫中，掉進(jìn)了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子里，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 3 有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長(zhǎng)，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)! 許多年前，有一次，我借來(lái)醫(yī)生的聽(tīng)診器，聆聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而規(guī)律的跳動(dòng)，給我極深的撼動(dòng)。這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過(guò)一個(gè)更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。 雖然肉體的生命短暫，生

6、老病死的過(guò)程也往往令人無(wú)法捉摸。但是，從有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。 從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去。 8一般來(lái)說(shuō)，一篇散文都有“文眼”或表達(dá)主題的關(guān)鍵句子，請(qǐng)你找出本文，中這樣的句子，填寫(xiě)在下面的橫線上。(2分) 答： 。 9結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，品味下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，指出它的表達(dá)作用。(2分) 雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動(dòng)! 答： 。 10說(shuō)出你對(duì)“不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂(yōu)，我都愿意為

7、它奮斗，勇敢地活下去?！边@句話(huà)的理解。(3分) 答： 。 。 11、下面是對(duì)運(yùn)用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。(3分)( ) A、開(kāi)篇寫(xiě)小飛蛾對(duì)“我”的騷擾并被“我”捉住，作為文章的引子和發(fā)端。 B接著寫(xiě)小飛蛾一股躍動(dòng)的生命力量以及求生的欲望令我震驚，從而很自然地引出“我”對(duì)“生命是什么”的思考。 C、文章在第二段沒(méi)有對(duì)“生命是什么呢”的問(wèn)題作正面回答，而是描寫(xiě)小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫(xiě)小飛蛾一樣，為過(guò)渡到寫(xiě)人的強(qiáng)健的生命進(jìn)而表現(xiàn)文章主旨作鋪墊和比襯。 D作者提出“生命是什么呢”的問(wèn)題后，沒(méi)有立即作答，卻寫(xiě)小瓜苗在惡劣的環(huán)境里不屈地向上茁長(zhǎng)，使文脈間斷而顯得有些突兀。

8、 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 4 (二) 歷來(lái)真正做學(xué)問(wèn)有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣，你即便問(wèn)他，他實(shí)在也說(shuō)不出。明代的學(xué)者吳夢(mèng)祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫(xiě)道： 古人讀書(shū)， 皆須專(zhuān)心致志，不出門(mén)戶(hù)。如此痛下工夫，庶可立些根本，可以向上。或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。 看來(lái)這個(gè)學(xué)規(guī)中，除了“不出門(mén)戶(hù)”的關(guān)門(mén)讀書(shū)的態(tài)度不值得提倡以夕卜，一般都是很好的見(jiàn)解。事實(shí)的確是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要專(zhuān)心致志，痛下工夫，堅(jiān)持不斷地努力，就一定會(huì)有收獲。最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注意克服。吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規(guī)對(duì)我們今天仍然有一些用處。

9、這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，而是一些經(jīng)驗(yàn)之談。如陳善的捫虱新話(huà)一書(shū)寫(xiě)道： 讀書(shū)須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法；用得透脫，此是出書(shū)法。蓋不能入得書(shū)，則不知古人用心處；不能出得書(shū)，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書(shū)之法也。 用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺(jué)得他的見(jiàn)解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元12世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書(shū)而不要讀死書(shū)，就是說(shuō)要知入知出；要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說(shuō)要體會(huì)古人用心處而不可

10、死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書(shū)而讀書(shū)的傾向。他主張讀書(shū)要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?他的這個(gè)主張，過(guò)去很少有人注 意，因?yàn)樗穆暶h(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。 宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)也有可取之處o陸象山語(yǔ)錄有一則寫(xiě)道：”如今讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！苯又峙e出下面的一首詩(shī)： “讀書(shū)切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)；未曉不妨權(quán)放過(guò)，切身須要急思量?！?這就是所謂“讀書(shū)不求甚解”的意思。本來(lái)說(shuō)不求甚解也并非真的不要求把書(shū)讀懂，而是主張對(duì)于難懂的地方

11、先放它過(guò)去，不要死扣住不放。也許看完上下文之后，對(duì)于難懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 5 注：涵泳：深入體會(huì)。 (節(jié)選自不要秘訣的秘訣) 12文中作者肯定的讀書(shū)態(tài)度和方法是什么?(最好用文中語(yǔ)言作答)(2分) 答： 13下面是關(guān)于本文行文特點(diǎn)和基本結(jié)構(gòu)的分析，請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)。(2分) ( ) A.作者在引述古代學(xué)者關(guān)于讀書(shū)學(xué)規(guī)和方法的經(jīng)驗(yàn)之談后，接著對(duì)其作闡釋和評(píng)述，并且融入自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。 B引述陸九淵的詩(shī)句后，作者只對(duì)其中一句作了評(píng)述，是因?yàn)槠渌?shī)句與讀書(shū)方法和態(tài)度無(wú)關(guān)。 C引述評(píng)述再引述再評(píng)述，如

12、此循環(huán)，是本文行文的主要特點(diǎn)之一。 D本文雖然有三段引述三段評(píng)述，結(jié)構(gòu)看似松散，其實(shí)是緊湊的，因?yàn)橛幸粭l讀書(shū)方法和態(tài)度的主線相牽連。 14作者在引用陸九淵的詩(shī)句后，只對(duì)其中的“未曉不妨權(quán)放過(guò)”作了闡釋?zhuān)幌袂懊鎯啥卧谝煤笞魅骊U述，這是為什么?(2分) 15結(jié)合你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勎闹谐珜?dǎo)的讀書(shū)態(tài)度和方法在我們學(xué)習(xí)中的作用。(3分) 答 （三） 花有雌雄兩種花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行 有些花的雌蕊得不著花粉，就白開(kāi)一場(chǎng)，沒(méi)有結(jié)果就凋殘枯死了。 有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種

13、子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。 花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)。大概請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花頂多頂多。在昆蟲(chóng)媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎，頂頂有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。 花很懂得蟲(chóng)情世故，它知道昆蟲(chóng)決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席。 這還不算數(shù)?；峙吕ハx(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門(mén)。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。 昆蟲(chóng)來(lái)到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲(chóng)還帶用心 愛(ài)心

14、專(zhuān)心 6 上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命，使那花受精結(jié)子。 16用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括從花朵到結(jié)成比較強(qiáng)健果實(shí)種子的環(huán)節(jié)o(2分) 答： 17“大概請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花頂多頂多”，一句中“大概”一詞能去掉嗎?為什么?(2分) 答： 18請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)劚疚恼f(shuō)明語(yǔ)言的特色及表達(dá)效果。(3分) 答： (四) 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎

15、山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。(節(jié)選自醉翁亭記) 19解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分) 飲少輒醉。 輒： 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 翼然： 20翻譯下面句子。(3分) 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 翻譯： 。 21、根據(jù)作者對(duì)文中飲酒賞景的描述，下面對(duì)“山水之樂(lè)，得之于心而寓之酒也?！崩斫庹_的一項(xiàng)是：(2分) A、欣賞山水自然景色的樂(lè)趣，必須借助喝酒才能在心里領(lǐng)會(huì)得到。 B山水的景色領(lǐng)會(huì)在心里，陶醉于喝酒之中。 C欣賞山水得到樂(lè)趣，心中暢快，自然酒興大發(fā)。 D欣賞山水自然景色的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒之中。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 7 (五) 廣陵太守陳登得病，胸中煩懣，面赤不食。

16、佗脈之曰： “府君胃中有蟲(chóng)數(shù)升，欲成內(nèi)疽，食腥物所為也。即作湯二升，先服一升，斯須盡服之，食頃，吐出三升許蟲(chóng)，赤頭皆動(dòng)，半身是生魚(yú)膾也，所苦便愈。佗曰： “此病后三期當(dāng)發(fā)，遇良醫(yī)乃可濟(jì)救?！币榔诠l(fā)動(dòng)，時(shí)佗不在，如言而死。 注：煩懣：煩躁郁悶 內(nèi)疽：腹內(nèi)一種腫脹堅(jiān)硬的毒瘡。 (節(jié)選自華佗傳) 22解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思或用法。(2分) A.斯須盡服之。 之： B.遇良醫(yī)乃可濟(jì)救。 乃： 23請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文意的理解，選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)。(2分) ( ) A.華佗看了陳登的面相和為他切脈后，就判定他胃中有蟲(chóng)數(shù)升，并告訴他生蟲(chóng)的原因。 B.華佗給陳登服藥很有講究，先服一升，過(guò)一會(huì)兒再服一升，

17、效果很好，說(shuō)明華佗很懂藥理。 C陳登服藥后，吐出三升左右的紅頭蟲(chóng)子，蟲(chóng)子半身就是他平常吃下去的生魚(yú)片。 D陳登病好后，華佗預(yù)言三年后又會(huì)復(fù)發(fā)，遇良醫(yī)才可得救。后來(lái)果如華佗所言，說(shuō)明華佗真是神醫(yī)。 三、作文(50分) 閱讀下面材料，根據(jù)你的感悟，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。 十多年前，她和他是同桌。那時(shí)候，她家境不好，學(xué)習(xí)文具短缺。有一次，他把自己用的半截鉛筆送給她。就是這半枝鉛筆，讓她感動(dòng)至今。 后來(lái)，他到了另外一個(gè)地方求學(xué)，而她總是想起鉛筆的事，掛念著他，想同他不期而遇。終于有一天，他們見(jiàn)面了。她向他訴說(shuō)了這十多年關(guān)于那半截鉛筆的情思。他很驚異，沒(méi)有想到

18、， 自己一個(gè)小小的不經(jīng)意的行為，會(huì)在她心中留下如此深刻的印痕，任是十?dāng)?shù)年光陰也磨損不去。 是啊，生活中，也許是你不經(jīng)意的一個(gè)關(guān)愛(ài)，足以溫暖別人的一生。 考試試卷 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 8 語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累與運(yùn)用(31分) 參考答案：1 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確、工整、美觀各占1分。 參考答案：2天涯若比鄰乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 先天下之憂(yōu)而憂(yōu) 后天下之樂(lè)而樂(lè)； 山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：8分。兩空各2分，錯(cuò)1字則不給分，每空各1分，錯(cuò)1字該空不給分。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：8分。兩空各2分，錯(cuò)1字則不給分，每空各1分， 參考答案：3、D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分 參考答案：4略 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。人物1分

19、；作品1分；理由2分。 參考答案：5略 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分。兩處話(huà)語(yǔ)滿(mǎn)分各2分，視話(huà)語(yǔ)質(zhì)量酌情給分。 參考答案：6示例：(1)抒發(fā)了兒子對(duì)媽媽深長(zhǎng)思念之情； (2)抒發(fā)了兒子對(duì)媽媽的依依惜別之情；(3)抒發(fā)了兒子和媽媽相互思念之情；(4)抒發(fā)了兒子對(duì)媽媽的感激之情。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)第一項(xiàng)的給滿(mǎn)分2分，答了其他三項(xiàng)或意思差不多的酌情給分。 參考答案：（1）作著運(yùn)用反襯和比喻的手法，形象地寫(xiě)出了與媽媽離別時(shí)那種依依不舍的心情。(2)作者把思念媽媽的情懷比喻為一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，心與媽媽相牽連，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的思念割舍不斷，綿綿悠長(zhǎng)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：酌情給分，意思差不多就可以給滿(mǎn)分。 參考答案： 7略 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

20、：5分。酌情給分，側(cè)重語(yǔ)言的準(zhǔn)確、通順、生動(dòng)。 二、閱讀理解(37分) 參考答案：8從有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為精彩有力。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。填寫(xiě)了別的語(yǔ)句不給分；如果把句子前面的“但是”和后面的“都在于我們自己掌握”也寫(xiě)上去了，則適當(dāng)扣分。 參考答案：9突出和歌頌了小瓜苗頑強(qiáng)的生命力。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思差不多酌情給分。 用心 愛(ài)心 專(zhuān)心 9 參考答案:10表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分三“生命意識(shí)”和“人生態(tài)度”是主要計(jì)分點(diǎn)，沒(méi)有涉及到這兩個(gè)概念則不能得滿(mǎn)分。 參考答案：11D 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3分。 參考答案:12專(zhuān)心致志；知出知人；不求甚解 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分。缺少一點(diǎn)扣1，分。 參考答案:13，B 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分 參考答案：14這段話(huà)著重論述讀書(shū)要不求甚解所以