在反思中提高教學(xué)成果

1、反思如何打造英語高效課堂 定邊縣第六中學(xué) 王迎春 隨著高效課堂新課改的大潮，我校師生共同進(jìn)入了高效課堂的嘗試階段，在這期間我們首先參觀和學(xué)習(xí)了綏德新店中學(xué)的高效課堂模式，回來后我們組內(nèi)的負(fù)責(zé)教師及領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真探討和交流，小組所有成員共同積極思考探究，不斷摸索不斷修改制定符合本校的高效課堂上課步驟程序和模式，修改有關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，本人作為一線的英語教師努力嘗試著高效課堂教學(xué)模式。結(jié)合我校高效課堂改革中出現(xiàn)的一些問題和傾向，特提出以下幾點(diǎn)看法。 第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。 首先，是教師觀念的轉(zhuǎn)變。長期以來形成的傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，教師講，學(xué)生被動(dòng)聽，一堂課基本上是教師一講到底，新課改提倡學(xué)生自主學(xué)

2、習(xí),我的課堂我做主，學(xué)生能學(xué)到知識(shí)嗎？可以說，有什么樣的教師就有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就有什么樣的教育，有什么樣的教育就有什么樣的國家。如果我們廣大一線教師仍然在頑固和保守中拒絕課改，那就真正是因一己陋見而損傷了民族大業(yè)。有些教師課改放不開原因在于不相信學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生什么都不懂，總想越俎代庖，所以教師一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好，高效課堂的靈魂就是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。 第二，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。 問題一：教師講的少了，教師該干什么？ 教師課堂上講的少了，并不意味著教師不需要認(rèn)真?zhèn)湔n。相反，為解決學(xué)生在課堂上未預(yù)設(shè)而生成的問題，教師更應(yīng)精心備課。剩余時(shí)間教師可以制作多

3、媒體課件，可以搞教學(xué)研究，撰寫論文，承擔(dān)省市級(jí)，乃至國家級(jí)教科研課題提高自己的理論水平和學(xué)校的知名度。問題二：課堂上學(xué)生的主體作用是否得以充分發(fā)揮？ 我認(rèn)為學(xué)生主體作用在課堂上沒有充分發(fā)揮出來，因?yàn)轭A(yù)習(xí)不充分，為什么預(yù)習(xí)不充分？因?yàn)閷W(xué)生沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，因?yàn)槲覀儧]有給學(xué)生更多的預(yù)習(xí)時(shí)間。課堂上改革了，但晚自習(xí)輔導(dǎo)沒有改革，誰的自習(xí)誰做主，試問兩節(jié)晚自習(xí)只準(zhǔn)看某科書或做某科作業(yè)，或者教師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神講了兩節(jié)課，學(xué)生還有時(shí)間做其他各科作業(yè)和完成導(dǎo)學(xué)案？自習(xí)完成不了，只有下自習(xí)后加班加點(diǎn)靠無限制延長勞動(dòng)時(shí)間來完成，做到晚上12點(diǎn)以后，那是家常便飯，第二天早晨5點(diǎn)多一點(diǎn)又要開始新一天的生活，晚上沒休息好，

4、課堂上同學(xué)們的思維能打開嗎？預(yù)習(xí)不充分，課堂討論、展示能高效嗎?怎么辦？改革晚自習(xí)，強(qiáng)行規(guī)定晚自習(xí)教師不能大面積講課，把自習(xí)還給學(xué)生，讓學(xué)生有更多時(shí)間反饋當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)明天內(nèi)容；同時(shí)宿舍管理也要規(guī)定休息時(shí)間，不允許學(xué)生晚睡和早起，保證學(xué)生有充足睡眠，也體現(xiàn)了以生為本的理念，讓學(xué)生在輕松快樂中學(xué)習(xí)。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)：樂學(xué)。 為了更好地落實(shí)高中新課程改革的精神，以面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，現(xiàn)針對(duì)目前英語課堂教學(xué)的實(shí)際，本著從基礎(chǔ)入手，改進(jìn)課堂教學(xué)方式的原則，提出打造高效英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議。第一，所有教師共同參與分單元，分課時(shí)，分類別認(rèn)真編寫好導(dǎo)學(xué)案，這是實(shí)現(xiàn)英語高

5、效課堂的前提。高效課堂建設(shè)的第一步就是教師要編寫好導(dǎo)學(xué)案。若要真正讓我們的英語課做到高效，就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，而且對(duì)知識(shí)點(diǎn)重新整合，編寫好導(dǎo)學(xué)案，因?yàn)橹挥薪處熅帉懞昧藢?dǎo)學(xué)稿，學(xué)生才能按照導(dǎo)學(xué)稿上的學(xué)習(xí)目標(biāo)、語言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)以及預(yù)習(xí)作業(yè)去認(rèn)真預(yù)習(xí)課本，學(xué)生的預(yù)習(xí)有了目的性，預(yù)習(xí)就不會(huì)盲目。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生可以知道本課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)以及重難點(diǎn)是什么；結(jié)合語言點(diǎn)導(dǎo)學(xué)，學(xué)生通過自學(xué)查閱資料以及小組討論，可以理解課文中的大部分內(nèi)容；所以，教師在課前一定要做大量的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、查閱資料，要確保導(dǎo)學(xué)稿有利于學(xué)生的預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生真的能結(jié)合導(dǎo)學(xué)稿充分預(yù)習(xí)好課本內(nèi)容，從而保證不會(huì)因?yàn)轭A(yù)習(xí)不充分而影響課堂教學(xué)

6、，使得課堂教學(xué)更加的有效。我們高一年級(jí)英語組現(xiàn)在主要是運(yùn)用學(xué)校給配備的新新學(xué)案作為每課的導(dǎo)學(xué)案。此書的編寫程序以及所配備的練習(xí)基本和課本銜接比較緊密，能較好的起到導(dǎo)學(xué)案的作用。在我個(gè)人的教學(xué)中，我常常要求學(xué)生在我進(jìn)行新課前，提前一天要求學(xué)生完成相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容。同時(shí)，因?yàn)槲覀兣浒l(fā)的資料個(gè)別部分的編排不是特別仔細(xì)，如果要照顧到一個(gè)班級(jí)里面不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)要求的話，還是要求教師依據(jù)學(xué)情細(xì)化學(xué)案。所以我的建議是教師集體編撰符合自己學(xué)生特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案,而且,導(dǎo)學(xué)案的編寫，除了對(duì)學(xué)生起到一個(gè)很好的預(yù)習(xí)效果外，對(duì)于教師的成長也是很有重要意義的。比如，我們組上次大家集體把高一必修二Unit2 The Oly

7、mpic Games分節(jié)次分別備課，參與到此次集體備課中的成員都感覺收獲不少，而且大家感覺集體備課很輕松的同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了資源共享。 設(shè)計(jì)流程 ： 可以概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、力求精品?！?加強(qiáng)備課：集體備和細(xì)備2次備課。 集體備：是指提前一周集體研究下周備課時(shí)的教學(xué)方案。大家分單元分課時(shí)備課。 細(xì)備：是指教師根據(jù)各班實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充實(shí)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。第二，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，這是實(shí)現(xiàn)英語高效課堂的基礎(chǔ)。有了有利于學(xué)生預(yù)習(xí)的導(dǎo)學(xué)案，接下來要做的就是督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)了。只有讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)好，才能在課堂教學(xué)中真正做到高效，否則，每一個(gè)問題學(xué)生都一知半

8、解，或是根本不懂，我們課堂又有何高效可言呢？所以，指導(dǎo)督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)英語高效課堂的基礎(chǔ)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)呢？由于不同的學(xué)科有不同的要求，英語教師一定結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)好學(xué)生預(yù)習(xí)，在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師告訴學(xué)生，在預(yù)習(xí)課本時(shí)，認(rèn)真把課本中的內(nèi)容閱讀兩遍，同時(shí)結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解本課主要學(xué)習(xí)的知識(shí)是什么；然后告訴學(xué)生結(jié)合音標(biāo)試讀本課生詞，并且盡量在預(yù)習(xí)時(shí)就做到會(huì)讀會(huì)寫本課的單詞；在掌握了單詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文并結(jié)合導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)試著理解課文；且學(xué)會(huì)翻譯文章。在學(xué)生自學(xué)了單詞和課文之后，讓他們結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)中的問題，檢測(cè)自己預(yù)習(xí)的效果。我們的教學(xué)要出成績，落實(shí)

9、是關(guān)鍵，導(dǎo)學(xué)案編出來后，如何讓學(xué)生落實(shí)是關(guān)鍵?，F(xiàn)在我校在積極推行學(xué)生自主管理，所以我想我們可以讓我們的小組長對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行檢查。第三，在課堂上，靈活運(yùn)用小組合作解決自主預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。學(xué)生個(gè)人自學(xué)能力畢竟有限，在學(xué)生自主預(yù)習(xí)之后，對(duì)于單詞的讀音和課文內(nèi)容的理解，一定還會(huì)有問題，所以對(duì)于學(xué)生自主預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，教師通過早自習(xí)和課堂上指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)來解決學(xué)生在自主預(yù)習(xí)中沒有解決的問題，如單詞的讀音不會(huì)或是課文中某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不理解都可以通過小組合作來解決，這樣學(xué)生對(duì)課文的理解又加深了，更有利于課堂教學(xué)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師的引導(dǎo)非常關(guān)鍵。并非每節(jié)課都要用到小組合作，但是

10、在很多方面，小組合作是一種非常好的學(xué)習(xí)管理模式。中學(xué)生一般都有爭強(qiáng)好勝的性格，如果我們把它們每組的課堂表現(xiàn)以加分的形式表現(xiàn)出來的話，他們的課堂積極性是非常高的。這是我在我們班實(shí)行小組合作完成任務(wù)的情景。實(shí)踐證明，我們的學(xué)生是完全可以通過自己的能力解決學(xué)習(xí)中的問題的。第三，鼓勵(lì)所有學(xué)生大膽展示，根據(jù)學(xué)生差異設(shè)置不同梯級(jí)任務(wù)，讓每名學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，這是實(shí)現(xiàn)英語高效課堂的保證。學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案充分預(yù)習(xí)課本之后，在課堂教學(xué)中，教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的展示。高效課堂要做到高效，學(xué)生在課堂中的大膽展示是必不可少的。高效課堂是要把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中充分展示自己，把

11、自己通過預(yù)習(xí)和討論所掌握的知識(shí)通過自己的語言展示出來，通過個(gè)人展示以及在課堂中和其他同學(xué)交流的結(jié)果，使得所掌握的知識(shí)更加的完善。在這個(gè)過程中，教師所要做的只是個(gè)導(dǎo)演或者是觀眾，只給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不需再過多的講解。因此，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保證。一個(gè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的再充分，可是卻不敢把所學(xué)到的知識(shí)展示出來，或是在展示時(shí)不知如何表達(dá)，預(yù)習(xí)的再好又有何用？所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，并要教會(huì)學(xué)生如何才能更好地展示，從而使英語課堂教學(xué)更加有效。第四，做到適當(dāng)拓展延伸，不斷完善評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，這是實(shí)現(xiàn)英語高效課堂的動(dòng)力。課內(nèi)大部分知識(shí)都體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中，這符合大部分同學(xué)的認(rèn)知水平，但還有少數(shù)學(xué)生會(huì)處于吃不飽的狀態(tài)，要想培養(yǎng)優(yōu)生，還必須有課外知識(shí)的拓展和延伸，這可以讓優(yōu)生有更多的吸收新知識(shí)的機(jī)會(huì)，也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時(shí)要使得英語課堂教學(xué)高效，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是非常重要的。英語教學(xué)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師一定要想辦法教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并敢于把所學(xué)到的知識(shí)大膽展示出來，鍛煉學(xué)生的能力，把課堂還給學(xué)生，從而使得英語課堂教學(xué)更加高效，讓學(xué)生在高效的課堂中學(xué)習(xí)到更多的英語知識(shí)，有更多的收獲。 最后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定信心。 雖然我們的高效課堂還處于摸索階