幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃.doc

1、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一、情況分析：(一)幼兒園概況：南關幼兒園是一所公辦小學附屬幼兒園，和小學共用戶外活動場地，建筑面積為140平方米。幼兒園現有3個年齡班，近123名幼兒，在崗教職員工6名，正式在編教師1名。(二)發(fā)展中優(yōu)勢：1、近年來，我們不斷增強依法辦園意識、規(guī)范發(fā)展意識、民主監(jiān)督意識、合作服務意識，通過加強目標治理，實施分層治理，實行民主治理，開展互動管理，來提高管理效能，園領導班子團結協作，守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結力的教師隊伍。2、我們積極實踐新課程，通過幼兒園課程指南、學前教育綱要等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學

2、習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。3、在大量的理論學習和實踐中，我們找到了本園的切入點，以幼兒美術教學活動為載體，以發(fā)展幼兒多元智能為目標開展了優(yōu)化幼兒園美術課程促進幼兒個性和能力的發(fā)展園本教研活動。(三)發(fā)展中思索：1、加大幼兒園課程建設和管理，不斷完善“幼兒園美術園本課程”的內涵，在課程管理和建設中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質量。2、幼兒園都是青年教師，但是非專業(yè)類教師比例較大，雖然他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，來打造一支高素質的教師隊伍。3、發(fā)展思路：我園以“辦人民滿意教

3、育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。四、發(fā)展目標：構建現代學校制度，創(chuàng)新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。培養(yǎng)目標：幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發(fā)展的幼兒。教師：勤學習、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現代觀的教師。園景：愿天天都是孩子的節(jié)日第一年：建立健全管理機制1、建立

4、網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網絡。2、形成園本培訓機制。3、傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年：深化發(fā)展園本研訓1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的校園文化。2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。3、科研先導、聚焦課程發(fā)展、初顯美術辦學特色。第三年：幼兒園園本課程構建與實施1、造就教學領軍骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。2、健全現代化教學設施設備、優(yōu)化教學教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。3

5、、打造公信品牌，凸顯美術辦園特色，爭取縣級示范幼兒園。四、詳細措施：第一年：(一)管理工作1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。3、建立切實可行的考核評價機制：月考季考學期考年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。(二)隊伍建設1、學習教師成長手冊，為每位教師建立，自我發(fā)展規(guī)劃，敘事案例發(fā)思，教研科研，專業(yè)學習等個人成長檔案，關注教師成長過程，尋求教

6、師發(fā)展軌跡，每學年幼兒園為教師提出適時的成長目標。2、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網絡教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。3、加強對新教師和非學前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨干教師的指導與培養(yǎng)，同時每學期開展教研組長，黨員示范課，引領作用。(三)教育教學1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教財的有機融合。組成課題領導小組，編制“南

7、關幼兒園園本課程方案”。2、對照課程指南狠抓課堂教學，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。(四)家庭社區(qū)建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監(jiān)督權、參與權和決策權。第二年：(一)管理工作1、嘗試運用三種模式：即輪崗競聘制，年級制，負責制，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。2、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、成果獎、金點子獎、

8、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。(二)隊伍建設1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。2、建立以主動發(fā)展為主旨的履職機制：如制定出鼓勵教師理論導讀，實踐展示，科研研討，活動主持等自我挑戰(zhàn)項目積分制度，為教師搭建

9、自我挑戰(zhàn)自我展示，自我加壓，主動發(fā)展的平臺。3、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，并制定科研工作制度，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。(三)教育教學1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承采用“一課三研”“接龍式”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內開展姐妹園互學互動，建構行之有效的教研網絡。3、完善“南關幼兒園園本課程方案”，豐富課程內涵，加強課程在實施過程中的檢查、調控、評價，確保課程實施

10、的高效性。1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。2、通過2-5歲早教課題研究，進一步深化2-5歲早教工作，探索有效途徑，形成早教工作特色，爭創(chuàng)“早教工作先進集體”。3、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。第三年：(一)管理工作1、各條線，各崗位進行目標達成度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經驗。3、對照縣示范園評比標準進行總結與反思，通過申報縣級示范性幼兒園來全面提高幼兒園的辦學質量。(二)隊伍建設1、深化教

11、研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。3、檢驗和獎勵教師達標。(三)教育教學1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到縣示范園標準。2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。3、總結園“整合理念下的幼兒美術活動，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“

12、南關幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進幼兒個性和潛能的開發(fā)，促進幼兒園美術辦學特設的形成。1、總結“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。五、保障機制(一)政治保障：1、保持黨的教育方針，保持社會主義辦學方向，依法辦園以德立園確保各項目標最終達成，確保幼兒園持續(xù)發(fā)展。2、加強精神文明建設，建構校園文化，打造團隊精神，豐富校園文化內涵，通過外樹形象，內練實功，幼兒園形成了誠信、奮進、開拓、創(chuàng)新的校園文化。3、重視人文因素和

13、師德教育，規(guī)范教學行為，形成活力機制，爭創(chuàng)學習型團隊，爭創(chuàng)縣文明單位。4、開展“微笑服務”，“黨員示范崗”、宣布“服務承諾”，采用“學、講、做、評、比、獎”，使教職工勁往一處使，心往一處想，每個人都是幼兒園的主人，朝著辦園目標奮進。5、完善幼兒園思想政治教育機制，抓好黨政班子、中層干部的理論學習與教職員工的政治學習。(二)組織保障：1、完善校長負責制，校長在行使行政權利的過程中，集中體現“依法治校，以德立園”和“師生為本，規(guī)范高效”的管理思想。2、健全黨員參與幼兒園重大事務的決策審議制度，保證黨員對幼兒園各項工作的“監(jiān)督保障作用”，以充分體現“政治核心”的地位。3、充分發(fā)揮工會、民管會職能，保

14、障教職工參政、議政權，使幼兒園各項工作有序井然地開展。4、建立三年發(fā)展規(guī)劃實施的管理網絡，責任到位，層層落實。(三)制度保障：1、建立現代學校制度，樹立依法“自主辦園、自主發(fā)展”的辦園思想，根據二期課改精神和綱要及指南，健全各項工作制度。2、進行制度創(chuàng)新，完善校本研修制度、教育科研制度，用制度來規(guī)范人、引領人，發(fā)揮制度的長效機制和保障機制作用。3、重視安全制度，完善師生健康檢查制度、幼兒接送制度、設施設備管理制度、食品衛(wèi)生制度、門衛(wèi)值班制度、安全責任追究制度等，明確各條線人員的安全工作職責，保證幼兒在安全環(huán)境中健康成長。4、健全各項工作制度與預案，落實責任與措施，完善人防、物防、技防為一體的防

15、范體系，營造安全、文明、健康的育人環(huán)境。(四)管理保障：1、保持以人為本的管理，發(fā)揮民主管理作用，通過自下而上、上下結合互動的方法，在分析幼兒園發(fā)展背景的基礎上，確立幼兒園三年發(fā)展目標，經教代會審核通過后實施。2、認真制定與幼兒園三年發(fā)展目標相配套的各部門分層目標，責任到部門、到人，確保三年目標的落實。3、成立由園長、工會、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃小組”定期研討幼兒園發(fā)展工作，及時調控計劃的執(zhí)行。4、每月開展一次班子例會，中層干部從各條線研究計劃落實，在反思中找問題求提高。5、做好園長和教師每月一句交心話，彼此走進“心門”，共同營造了自由開放、寬松和諧的學習、工作氛圍

16、。在合作中恰當的指引與支持，在上下互動中求發(fā)展、求提高、求和諧。(五)師資保障：1、深化人事制度的改革，實行人力資源整體開發(fā)，規(guī)范崗位聘任，柔性流動教師，優(yōu)化師資結構，招聘人才，拓展幼兒園優(yōu)質人力資源。2、通過調整結構工資、激活骨干教師獎勵機制等調動教職員工的工作積極性。3、以“園本培訓”為抓手，以“優(yōu)秀教師培養(yǎng)”為載體，促進教師群體成長。4、建立青年教師三年培養(yǎng)目標和個人成長檔案，認真制定“園本培訓”項目，做到領導小組引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內營造良好的學習、自培氛圍，使每一個教師都成為“園本培訓”的主體，幼兒園成為教師成功施教的舞臺，成長的襖土。(五)、經費保障：1、嚴守

17、幼兒園財務公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經費，做到收支兩條線。提高設備使用效率，使幼兒園資產總值的逐年增長。2、規(guī)范幼兒園一費制的收費，嚴格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽度。3、合理預算經費，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。4、將每年用總收入的1%2%設立研修專項基金和科研成果基金。七、監(jiān)控和評價1、幼兒園成立以由園長、工會、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負責規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。2、完善南關幼兒園各類工作評價體系，監(jiān)測評估方案切實可行，易于操作和監(jiān)督檢查，指標盡可能量化。3、做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結和評比

18、工作，注意典型范例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實與完成情況。4、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。5、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發(fā)現問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調整，三年后進行一次終結性評價?？傊覀冊谛碌娜暌?guī)劃辦學過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質教育而努力。幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃一、情況分析：一)、幼兒園概況：民辦小海豚幼兒園創(chuàng)辦于2007年8月，是同安區(qū)教育局所屬的二級全日制民辦幼兒園。園占地面

19、積為3852平方米，建筑面積1692平方米，戶外活動場地面積為2160平方米;現有教職工21人，教師學歷達標率為100%的幼教專業(yè);全園共有7個活動教室，實行學前三年制，在園幼兒150多名。二)、辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護，因此我園倡導全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個溫暖的家園的健康成長。用心教育：幼兒教育是充滿藝術和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務、精心組織教學活動、耐心輔導幼兒學習。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，

20、不斷提高我園的保育教育質量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻。二、發(fā)展中優(yōu)勢：1、近年來，小海豚幼兒園在教育主管部門的正確領導下，認真貫徹落實幼兒園教育指導綱要精神，強化幼兒園管理，在硬件投入、軟件提升、社會認可等方面都取得了一定的成績。從領導到教師守職盡責，造就了一支與時俱進有較強的團隊精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝結力的教師隊伍。2、我們積極實踐新課程，通過幼兒園課程指南、學前教育綱要等學習，教師的教育行為，教學能力有了提高，在運動、游戲、生活、學習四大板塊中，教師能合理安排，有機調控，通過開展主題活動來完成教學要求，初步形成了幼兒園的教學框架。三、發(fā)展中思索：1、加大幼兒園課程建設和管理，在

21、課程管理和建設中提高教師專業(yè)化水平，提高幼兒園的保教質量。2、幼兒園都是青年教師，他們工作干勁足，熱情高，但缺乏工作經驗，需要我們深化園本教研和園本培訓，通過各種培訓與學習，培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀幼兒專業(yè)教師，來打造一支高素質的教師隊伍。3、發(fā)展思路：我園以“用愛養(yǎng)育，用心教育”為宗旨，以加強幼兒園內涵建設為著眼點，遵尋幼兒身心發(fā)展規(guī)律，滿足教師發(fā)展需要，保持“以愛為魂，以實為本，為兒童成功的一生奠定良好的素質基礎”，實踐師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展的管理。四、發(fā)展目標：構建現代學校制度，創(chuàng)新現代學校管理，率全體教職工走出一條外延擴張和內涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)聰明兒童，鍛煉聰明老師

22、，爭創(chuàng)聰明型的縣級示范型幼兒園。培養(yǎng)目標：幼兒:健康活潑有自信，友好合作善交往，愛好廣泛樂表現，主動學習會探究，學會關愛有責任的身心和諧發(fā)展的幼兒。教師：勤學習、善研究、能創(chuàng)新、會合作，具有發(fā)展觀和現代觀的教師。園景：加大投資，改善環(huán)境，修建園舍，兩年之內建完教學樓。第一年(2017)：建立健全管理機制1、建立網絡管理模式：構建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長、中層干部為大周延的同心圓管理網絡。2、形成園本培訓機制。3、傳承經驗、扎實教改、開展園本課程建設和管理。第二年(2018)：深化發(fā)展園本研訓1、積極推進激勵策略，運用思想激勵、目標激勵、機制激勵、發(fā)展激勵、構建誠信、奮進、開拓創(chuàng)新的

23、校園文化。2、形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會聲譽、擴大社會影響。第三年(2019)：幼兒園園本課程構建與實施1、造就教學骨干、建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、勤學習、善研究、能合作的教師隊伍。2、健全現代化教學設施設備、優(yōu)化教學教育環(huán)境、幼兒園成為成長的搖籃。五、詳細措施：第一年(2017)：(一)管理工作1、建立園長、教師、家長、領導組成的幼兒園發(fā)展規(guī)劃小組，全園達成共識，各部門各崗位人員訂出規(guī)劃和實施方案、明確職責、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。2、調整補充和完善現有的各項制度和職責，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導作用。

24、3、建立切實可行的考核評價機制：月考季考學期考年度考，層層推進，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實效性。(二)隊伍建設1、開展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一個學期研究一個重點。四模式：大教研(主要理念引領和解決普遍性的問題)、小教研(解決級組存在的問題)、網絡教研(利用外力資源)、自我教研(實踐與反思解決個人問題)從而提高教師專業(yè)化水平。3、加強對新教師和非學前教育專業(yè)類教師的帶教和培訓，我園除了一名教師是幼師專業(yè)，其余全部是符合幼兒教育的專業(yè)教師，建立以骨干培養(yǎng)為抓手的引領機制：開展分層管理，從質與量上加強對骨干教師的指導與培養(yǎng)，同時每學期開展教研組長示范課，實現引領作用。(三)教

25、育教學1、整體構想幼兒園課程體系，注意共同性課程與選擇性課程分配比例，關注園本課程與新教財的有機融合。2、對照3-6歲兒童學習與發(fā)展指南，切實提高幼兒園保教質量。園長深入第一線與教師共同研討，分解困惑。通過一課多研，一課多反思來提高課堂教學質量。3、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化，發(fā)揮環(huán)境的教育作用。(四)家庭社區(qū)建立家長參與幼兒園課程管理評價小組，發(fā)揮家長委員會作用，開展家長看課評課，家長走進課堂等活動，落實家長對教育的知情權、監(jiān)督權、參與權和決策權。第二年(2018)：(一)管理工作1、嘗試運用多種模式，形成管理合力，推進同心圓管理網絡，實效高效管理。2、

26、建立各項激勵機制，如設立合作獎、創(chuàng)新獎、科研獎、目標達成獎。凸現以人為本，開展互動開放管理：如園長與教師每月一句話，彼此走進心門活動，用人機制開放，教學活動開放，招生開放等。3、完善辦園目標保障機制和督導評價體系，廣泛聽取意見，不斷調整目標在實施過程中的策略和方法。(二)隊伍建設1、分層培養(yǎng)、穩(wěn)步推進，形成創(chuàng)新校本培訓，深化“放手、握手、扶手、攙手”的培訓策略，對骨干教師放手，對資深教師握手、對一級教師扶手、對新教師攙手，同時加大對“三員”人員的管理，一抓學習、二抓達標、三抓操作、四抓獎懲。2、加強科研制度建設，定期開展科研活動，提高教師的科研能力：90%教師參與園內大課題，并制定科研工作制度

27、，明確課題負責人的成員職責，將科研工作與園務工作，教研工作，師資培訓三結合。(三)教育教學1、深化課堂教學，切實提高保教質量，繼承采用“一課三研”的實踐研究，聚集集體智慧，完善活動設計。2、加強教學管理：完善園長聽課制，教研組長研討制，教學質量評價制，形成一個行之有效地教研活動機制，在區(qū)域范圍內開展互學互動，建構行之有效的教研網絡。(四)家庭社區(qū)1、開展多渠道多形式的家教工作，提高家長科學育兒能力和教師指導家長工作能力，積極開展以幼兒園為核心的家園合作活動及以家長為核心的親子教育活動。2、建立完善幼兒園校園網，開展網上教育大討論。第三年(2019)：(一)管理工作1、各條線，各崗位進行目標達成

28、度的考核與評價，形成較完善，較科學的目標管理評價體系。2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長與發(fā)展，形成科學管理經驗。(二)隊伍建設1、深化教研組建設、建立以教研活動為研究的教改機制，開展參與式培訓，觀摩式學習，實踐式操作內化式反思。2、園本培訓與多元互動，通過觀摩交流，資源整合，促進教師多元化能力發(fā)展，促進幼兒教學實踐效能的外延擴張。3、檢驗和獎勵教師達標。(三)教育教學1、加強保健研究，提升保健質量，形成保健工作經驗，通過星級保育員評比，新老帶教，技術練兵，保健科研，促進“三大員”素養(yǎng)提高，使后勤工作達到優(yōu)秀標準。2、開展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設做到：立體化、均衡化、師生家園互動化、童趣柔

29、美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現代性，滿足幼兒成長的需要。(四)家庭社區(qū)1、總結“家、園、社區(qū)三位一體的教育合力”的特色活動和經驗，不斷擴大教育影響了和社會聲譽，爭創(chuàng)家庭教育先進基地。2、發(fā)揮家委會監(jiān)督評價機制，對幼兒園各項教育工作全面評估。3、檢驗家長和社會的滿意度，家長滿意率達90%以上。六、監(jiān)控和評價1、幼兒園成立以由園長、教研組長、家長代表、社區(qū)負責人的“幼兒園發(fā)展的規(guī)劃實施小組”，全面負責規(guī)劃的實施、檢查與評估工作。2、做好目標檢測：做好階段性與各學年度檢查、總結和評比工作，注意典型范例的剖析，注意成功經驗的總結。園長在宏觀掌握，微觀分析的基礎上，對照學期工作計劃，檢測詳細工作的落實

30、與完成情況。3、將教育督導和每學年的教育調研的反饋，作為下一年工作的調整和努力方向。4、加強對目標實施的過程性檢查與評估，及時總結成績、經驗，發(fā)現問題與不足，每年做一次規(guī)劃的補充或調整，三年后進行一次終結性評價?？傊?，我們在新的三年規(guī)劃辦園過程中，全體教職工將圍繞總體目標，在實踐中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中升華，為辦人民滿意的優(yōu)質教育而努力。幼兒培養(yǎng)目標培養(yǎng)健康快樂、文明樂群、好奇探究、勇敢自信、自主表現的兒童。健康快樂健康的身體，活潑開朗的個性。文明樂群良好的生活習慣、文明的行為舉止以及樂于和人交往的能力。好奇探究對自然、社會和周圍生活感興趣，愿意通過多種方式進行探索。勇敢自信做事要有信心

31、，能勇敢地面對困難。落腳點：促進每一個幼兒健康快樂成長。幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃當前市場背景縣經濟開發(fā)區(qū)中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規(guī)劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區(qū)，且周圍還有幾十家企業(yè)，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發(fā)展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據當前情況及時做出調整，才能穩(wěn)抓穩(wěn)打，開拓好市場。發(fā)展計劃1，指導思想：在教育局正確領導下，以幼兒園教育指導綱要為指導，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為主要任務。以切實提高教學實效為目標，以提

32、高教師素質和促進幼兒和諧發(fā)展為著眼點，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。進一步規(guī)范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭創(chuàng)縣市級示范幼兒園。2，幼兒園奮斗目標及定位：始終以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導培養(yǎng)幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結合的原則，創(chuàng)設與幼兒的教育和發(fā)展相適應的和諧環(huán)境?！翱茖W教養(yǎng)，快樂成長”的理念，倡導幼兒個性發(fā)展，實現辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發(fā)展。3，管理目標：本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的

33、原則，日常管理等制度及規(guī)范與當前現況相結合，制定并完善更加全面，更加科學的教育教學管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達到規(guī)范科學管理的目的。4，發(fā)展目標：努力爭創(chuàng)縣級，市級，省級示范園。5，階段目標：第一階段(時間為一年)：園內外硬件，軟件的配備，內部員工，領導班子及管理的建立，扎實的基礎，鮮明的辦園特色，吸進生源。(1)裝修設計：現代當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現代化社會需求的人才。設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養(yǎng)，確保教學質

34、量，提高管理效率。生態(tài)根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮境教的功能，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現，在活動中感知，在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護環(huán)境，愛護大自然。溫馨幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。藝術富有藝術的環(huán)境創(chuàng)設，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。安全幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復

35、合地板，方便孩子活動。將所有帶有棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設應體現孩子的自主性。班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動和經驗累積。區(qū)角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現多元化，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區(qū)域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現動態(tài)、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環(huán)境互動，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體

36、現教育價值，使環(huán)境真正促進幼兒自主發(fā)展。多元根據多元智能理論和孩子玩中學的特點，創(chuàng)設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的，符合衛(wèi)生和安全活動及輔助的用房。有多功能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專業(yè)圖書、資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。(4)按國家教育委員會幼兒園教具配備目錄配備必要的教玩具、最先進的教學設施，采用電子化教學。根據幼兒園管理條例、幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要，配備相應的教材、教具、業(yè)務刊物、教育資

37、料和有關表冊等。并且園內每個公共場所均配備監(jiān)控設備，家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得食品衛(wèi)生許可證。(6)幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫(yī)療器械和用具。(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)(8)配有獨立的多功能廳，先進的現代化多媒體教學設備，以滿足幼兒的不同需求。幼兒園的師資隊伍規(guī)劃：(1)配備合格的園長、教師、

38、保育員等工作人員。(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務，堅持教養(yǎng)并重，保教結合，動靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作，未按規(guī)定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。幼兒園管理工作及管理制度建立(1)加強組織管理：成立幼兒園規(guī)劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進行及時的調控和完善，使規(guī)劃能引領幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。(2)增強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼

39、兒園的工作目標。(3)推進制度建設：制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。(4)內化制度管理：學習相關法律、法規(guī)，根據時代發(fā)展需要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規(guī)范崗位職責、完善考核標準，動態(tài)管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規(guī)工作抓細節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新”，確保管理工作規(guī)范有序。(5)加強例會制度：1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發(fā)展性。2)“家委會制”：每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委

40、會參與管理和監(jiān)督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。3)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、優(yōu)質服務項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關事務。4)“即時提案制”：在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發(fā)揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發(fā)表合理化建議和意見。5)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查

41、和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規(guī)工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。7)完善管理平臺：建立幼兒園內部網絡管理系統(tǒng)，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。8)加強和諧校園：突出“三項深化內容”深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質;進一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。9)加強安全校園教育：切實加強校園安全教育，

42、不斷增強建設平安校園的責任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。幼兒園的辦園特色小班化：幼兒園實行小班化教學，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質，注重個體教育。雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區(qū)域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環(huán)境及家庭英語環(huán)境融為一體，進行全程雙語母語化教育。藝術化：幼兒園借助藝術教育為載體，注重幼兒的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質和健全人格。主體化：根據一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發(fā)，率先引進蒙氏教育快樂實踐數學，經典誦讀，科學實踐等先進的教學方法，使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園聘有專業(yè)的營養(yǎng)師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業(yè)保育知識和經驗，保教