1000以內數(shù)的讀寫法教案

1、“1000以內數(shù)的讀寫法”教學設計教學目標：(一)知識與技能l、理解百位、十位、和個位上的數(shù)所表示的意思。2、使學生掌握1000以內數(shù)的組成，理解百位，十位和個位上的數(shù)所表示的意思，能正確地讀寫三位數(shù)。(二)過程與方法l、能夠比較熟練地讀、寫1000以內的數(shù)。2、初步培養(yǎng)學生自主探索，類推能力。(三)情感態(tài)度與價值觀1、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和探索精神。2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。教學重點：掌握1000以內數(shù)的讀、寫方法。教學難點：中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。教具、學具準備：小黑板、計數(shù)器卡片、計數(shù)器、數(shù)學卡片。教學過程：（一）、復習導入，引出課題1. 口答：我們已經學習

2、了哪些計數(shù)單位?2. 數(shù)一數(shù)：全班一起數(shù)從387到403。3. 讀寫兩位數(shù)：（1）教師在計數(shù)器上撥出67，提問：計數(shù)器上的數(shù)十多少？它是幾位數(shù)？是由幾個十和幾個一組成？這個數(shù)怎么讀、怎么寫？（2）教師在計數(shù)器上撥出80，指名學生讀出來，然后寫出來。（3）小結：寫兩位數(shù)時要從高位寫起，十位是幾就寫幾，個位是幾就寫幾，個位上一個也沒有就寫0。讀兩位數(shù)時也要從高位讀起，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾，個位上是0就不讀。師：100 以內的數(shù)，同學們都會讀、會寫了，今天我們一起來學習1000以內數(shù)的讀寫。（板書課題：1000以內數(shù)的讀寫）（二）、自主探究，構建新知第一層：學習沒帶零1000以內數(shù)的讀寫

3、（1）出示計數(shù)器，請一個同學來撥數(shù)，個位上撥6，十位上撥2，百位上撥1。請全班同學試著寫出這個數(shù)，并點幾個同學來讀一讀。（2）師板書：（寫作：126 讀作：一百二十六）提問：126是由幾個百，幾個十和幾個一組成的？每個同學在小組內說一說，再點名說.第二層：學習中間有零的1000以內數(shù)的讀寫（1） 讓同學在計數(shù)器上撥數(shù)，個位上撥4，百位上撥3。（2） 觀察：哪位上沒有珠子?讓學生討論該怎么讀？怎么寫？小組合作學習。試著寫出這個數(shù)，并點幾個同學來讀一讀。（先讓學生自己試讀，然后教師講解正確的讀寫法。）寫作：304 讀作：三百零四教師：百位上是3就寫3，十位上沒有就寫0，個位上是4就寫4，讀數(shù)時十位

4、上沒有就讀零。提問：304是由幾個百，幾個十和幾個一組成的？師：304中的0個十可以省略.全班小朋友齊聲說一遍,304是由第三層：學習末尾有零1000以內數(shù)的讀寫（1） 在計數(shù)器上撥數(shù)，十位上撥8，百位上撥5。（2） 觀察：哪位上沒有珠子?請全班同學試著寫出這個數(shù)，并點幾個同學來讀一讀。（先讓學生自己試讀，然后教師講解正確的讀寫法。）寫作：580 讀作：五百八十教師：讀數(shù)時個位上的零不讀。提問：580是由幾個百，幾個十和幾個一組成的？(匯報時明確指出：580中的0個一可以省略)。（3）將580十位上的8撥掉，變成500，這個數(shù)誰來寫一寫，讀一讀?寫作：500 讀作：五百師：數(shù)位上沒有就寫0,末

5、尾的0不讀.（4）撥數(shù)練習讀：600，700，900，1000。（并說說1000的讀寫）（5）師小結：同學們真聰明，學了三位數(shù)的還會讀寫四位數(shù)的了，這就是我們今天一起學習的1000以內數(shù)的讀寫法。（三）、鞏固練習，形成能力（1）完成69頁做一做的第1題，第2題。讓學生獨立完成，全班講評。（2）摘下果子讀一讀。154，267，708， 870，600， 950，905。（3）寫出下面各數(shù)一百八十七_ 四百_六百零五_二百九十_4個百和8個一組成_ 9個百和3個十組成_ 4個一，3個十和8個百組成_(4)畫珠子：完成練習十五課本71頁的第3題。（四）、總結全課，提升認識教師：今天我們學習了三位數(shù)的

6、讀寫法，你有什么收獲? 再次鞏固1000以內讀、寫法：1.讀數(shù)寫數(shù)都從高位起。2.讀數(shù)時，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就幾十，個位上是幾就讀幾，數(shù)位中間的0就讀零，末尾的0不讀。3.寫數(shù)時，百位上是幾就寫幾，十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾，哪一位沒有就寫0。板書設計 ：1000以內數(shù)的讀寫寫作： 1 2 6 3 0 4 5 8 0 500讀作：一百二十六 三百零四 五百八十 五百幾百幾十幾 幾百零幾 幾百幾十 幾百“1000以內數(shù)的讀寫法”教學設計羊莊小學李暉娟1000以內數(shù)的讀寫法教學反思 本課時是這一單元教學的重點，是在學習了1000以內數(shù)的認識和100以內讀數(shù)寫數(shù)的基礎上進行教學的

7、。通過本節(jié)課教學，為比較10000以內數(shù)的大小和讀寫萬以內的數(shù)打下基礎。課標指出：“數(shù)學不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學的理解?！备鶕抡n標的精神，結合低年級學生特點，以達到調動學生的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛為目的，精心地設計了課堂教學內容，我做到了以下幾點。 1、提供自主探索空間,促進學生主動學習。教學中，努力做到“扶”與“放”的結合，以“扶”導“放”，在操作中學,通過“讀一寫一說”的形式,體現(xiàn)“主導”與“主體”的有機結合，采用自主探究的學習方法

8、，讓學生運用多種感官參與到學習中，使學習過程成為學生發(fā)現(xiàn)知識和學會學習的過程。2、聯(lián)系生活，學以致用.讓學生認讀生活學習中100以內的數(shù)，通過復習100以內數(shù)的讀寫引入1000以內數(shù)的讀寫，探索時指名學生讀出以前學到的1000以內的數(shù)，讓其他學生有一個印象,力求讓學生認識到數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并讓學生在應用知識解決問題的過程中，體驗到數(shù)學的價值。3、把握數(shù)學教學特點，促進學生數(shù)學發(fā)展。生活切入,關注認知起點.數(shù)學是學生生活經驗對數(shù)學現(xiàn)象的一種解讀.當學習材料與學生已有的生活經驗相聯(lián)系時,易消除數(shù)學的枯燥感,接近學生的心理距離,使學習更主動.在課堂教學中,聯(lián)系學生生活實際,激發(fā)學生的學習興趣,幫助學生理解和探索新知,重點是利用生活學習數(shù)學,充分發(fā)揮例題的作用，降低了教材的難度，讓學生充分運用比較和類推突出重點突破難點，使學生對知識掌握得更好。總之，本節(jié)課教學中，讓學生在已有的知識基礎上自