歷史ⅱ岳麓版第10課美國民主憲政的擴展每課一練

1、歷史岳麓版第10 課美國民主憲政的擴展每課一練( 時間： 25 分鐘總分值：50 分 )【一】選擇題( 每題 4 分，共 32 分 )1. 杰斐遜曾經(jīng)這樣寫道： “我認為有必要吸收人民參加政府的每一個部門，只要他們勝任。這是保證長期并正直的管理國家權(quán)力的唯一方法。”“對于一切人都同樣嚴格的公平對待，而不論他的社會地位、宗教信仰。”文中所反映的觀點是()人民主權(quán)說三權(quán)分立法治原那么天賦人權(quán)A. B. C. D. 解析：材料中并沒有涉及三權(quán)分立和法治的原那么，只是強調(diào)了人的平等和所擁有的權(quán)利。排除。答案： C2. 杰克遜對美國民主制度的建設(shè)做出了貢獻，其貢獻是A. 廢除了上屆政府制定的限制民眾言論

2、自由的法令B. 促使國會廢除了進口奴隸的貿(mào)易C. 頒布了廢奴宣言D. 促使東部一些州取消了對選民實行財產(chǎn)資格的限制()解析： A、B兩項是杰斐遜總統(tǒng)的民主改革措施；C 項是林肯的措施；D 項是杰克遜的貢獻。答案： D3. 下面是美國辛辛那提公司出版的名為撕裂的美國地圖的漫畫，以下不屬于這幅漫畫出現(xiàn)的背景的是 ()波士頓傾茶事件的爆發(fā)廢奴問題是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的焦點林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)美國的十三塊殖民地逐漸形成統(tǒng)一的國內(nèi)市場A. C. B. D. 解析：首先要理解漫畫的含義：美國地圖被幾個人撕裂，寓意是指美國南北方矛盾激化，出現(xiàn)了分裂，由此可以判斷應(yīng)處在美國南北戰(zhàn)爭時期，屬于南北戰(zhàn)爭的背景，屬于南北戰(zhàn)爭

3、的直接導(dǎo)火線；都是美國獨立戰(zhàn)爭的背景。答案： B4. 美國內(nèi)戰(zhàn)與美國獨立戰(zhàn)爭的內(nèi)在一致性是()A. 反對殖民統(tǒng)治B. 反對黑人奴隸制C. 爭取民族獨立D. 發(fā)展資本主義解析：美國獨立戰(zhàn)爭既是一場民族解放運動，同時也是一場資產(chǎn)階級革命，它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路；美國內(nèi)戰(zhàn)廢除了黑人奴隸制，掃清了發(fā)展資本主義的障礙，被稱為美國第二次資產(chǎn)階級革命。應(yīng)選D。答案： D5.1862 年，林肯政府頒布的 宅地法，允許在西部無主土地上連續(xù)耕種5 年以上的美國公民，繳付少量手續(xù)費就可以獲得一定面積的土地。這項法案頒布的主要目的是()A. 解決農(nóng)民的土地問題B. 推動美國的西部大開發(fā)

4、C. 促進美國資本主義的發(fā)展D. 擺脫困境，爭取戰(zhàn)爭勝利解析：宅地法是在美國內(nèi)戰(zhàn)中，北方遭受挫折的情況下，林肯政府為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局而頒布的法令。答案：D6.1870年的美國，公民 已 ()A. 展到全體白人B. 展到全體黑人C. 展到所有生活在美國的人種D. 全體公民解析：美國內(nèi) 后，有法律保障的公民 不斷 大，到在美國 土上的其他人種。答案： C1870年，公民 展到了生活7.2017 年美國人 告又指 了世界多個國家。以中國 首的受指 國家 美國以“雙重 準 人 ” 。當(dāng)今美國人民本身也在 落 人 而斗爭，在美國揭開了黑人民 運 序幕的事件是 ()A. 西 運 C. 美國內(nèi) B. 西北條例 布D

5、. “公共汽 乘”事件解析：此 考 教材基 知 的 能力。根據(jù)所學(xué)知 可知，1955蒙哥 利市“公共汽 乘事件”揭開了黑人民 運 的序幕。答案： D8. 美國 史學(xué)家方 ：“奴隸制的 亡并不自 地意味著自由的降生。年，阿拉巴 州”能 明 一 點的政治 象是()西 運 公共汽 乘事件 丁路德金遇刺南北 爭A. B. C. D.解析：從材料的 點看，要 出的政治 象 是在美國黑人奴隸制的 除之前。西 運 和南北 爭 期，美國的黑人奴隸制并沒有完全 棄，故不能 明 中 點，排除。答案： B【二】非 ( 第 9 題 8 分，第 10 題 10 分，共 18 分 )9. 以下材料：材料一奴隸制是建立在人

6、性中的自私自利上面的，是與人 正 的天性相 背的。林肯1854 年的一次演 材料二我在 斗爭中的最高目 是拯救 邦，而既不是保全奴隸制，也不是摧 奴隸制。如果我能拯救 邦而不需要解放任何一個奴隸，我愿意 做；如果 了拯救 邦需要解放所有的奴隸，我愿意 做；如果 了拯救 邦需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意 做。引自林肯1862 年 8 月 霍勒斯格里利的信材料三 1863 年 1 月 1 日起 人占有而做奴隸的人都 在那 永 得自由合眾國的任何部 也包括海 當(dāng)局，將承 并保障 些人的自由。解放宣言 回答：(1)據(jù)材料一指出，林肯 待奴隸制的基本 度。(2 分 )(2)據(jù)材料二 明，林肯

7、在內(nèi) 中的基本原那么是什么？(2 分)(3) 合所學(xué)內(nèi)容， 材料三所反映的 行 的 價。(4 分 )解析：此 考 南北 爭與奴隸制 。此 的解 關(guān) 在于理解林肯的基本 點。材料一表達了林肯 奴隸制度的反 ；材料二表達了林肯政府 爭的最大目的國家 一；材料三那么是解放宣言部分內(nèi)容。答案： (1) 林肯 奴隸制持反 的 度。(2) 以 國家的 一 最高目 。(3) 林肯政府 布了解放宣言 ，目的是要 廣大黑人奴隸的 極性，保 北方的 利。黑人奴隸制的 除， 美國 本主 的 一步 展 清了道路， 美國成 號工 國打下了基 。10. 以下材料：材料一我 下述真理是不言而 的：人人生而平等，造物者 予他

8、 假 干不可剝 的 利，其中包括生存 、自由 和追求幸福的 利。美國獨立宣言(1776 年 )材料二合眾國公民的 ，不得因種族、膚色或以前是奴隸而被合眾國或任何一州加以拒 或限制。美利 合眾國 法第十五條修正案(1870年 )材料三合眾國公民的 ，不得因性 而被合眾國或任何一州加以拒 或限制。美利 合眾國 法第十九條修正案(1920年 )材料四 ( 此前年 二十一 的公民才 有 ， 定) 年 十八 和十八 以上的合眾國公民的 ，不得因 年 而被合眾國或任何一州加以拒 或限制。美利 合眾國 法第二十六條修正案(1971年 ) 回答：(1) 材料一確 了什么原那么？ 合所學(xué)知 指出， 一原那么在當(dāng) 起到了什么作用？(2 分 )(2) 合所學(xué)知 明，材料二的 定是在什么 史背景下 生的？(4 分 )(3) 概括材料【二】 【三】四，指出美國公民的 是如何 化的。(4 分 )解析：第 (1) 合當(dāng) 的 史背景入手分析；第(2) 要抓住“ 1870 年” 一關(guān) 信息，再有 合材料信息相互印 ；第(3) 要 扣“ ” 一中心要求 行 。答案： (1) 天 人 ( 或自由平等 ) 。鼓