面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案[精選文檔]

1、面的旋轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 通過初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 通過觀察和動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。3 通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐的各部分名稱。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀來。2、通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過觀察，初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。使用說明和學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨(dú)立思考及小組合作， 能夠認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的形體特征，了解圓柱、 圓錐

2、各部分名稱。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流， B，C 層次學(xué)生進(jìn)行展示，小組間 A 層學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問的題目教師點(diǎn)撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作。1、自學(xué)課本 P2-P4頁(yè)。觀察 P2 頁(yè)情境圖1的發(fā)現(xiàn)：。觀察 p2 頁(yè)情境圖2的發(fā)現(xiàn)：。2 、如圖：用紙片和小棒做成下面的小旗，快速的旋狀小棒，觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，再連一連。我的發(fā)現(xiàn)：歸納發(fā)現(xiàn)：“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系是：。二、合作探究：1、找一找請(qǐng)你找一找我們學(xué)過的立體圖形。2、說一說圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)？和小組的同學(xué)互相說一說。我的發(fā)現(xiàn)圓柱：。我的發(fā)現(xiàn)圓錐：。3 、認(rèn)一認(rèn)我的發(fā)現(xiàn)：圓柱的上下兩個(gè)面叫做，它們是完全

3、相同的兩個(gè)。圓柱有一個(gè)曲面，叫做。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做。圓柱有高，并且圓錐的底面是一個(gè)。圓錐的是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的。圓錐只有條高。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（自做、自評(píng)、互評(píng)、訂正）【自我挑戰(zhàn)臺(tái)】闖關(guān)隨我來，紅星等你摘第一關(guān) 基礎(chǔ)知識(shí)面對(duì)面 2 顆紅星等你摘（一） 找一找，下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓再和同學(xué)們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐的。恭喜你輕松闖過第一關(guān)，請(qǐng)摘紅星（）顆。第二關(guān) 基本技能現(xiàn)場(chǎng)演4顆紅星等你摘（二）填空：1、快速旋轉(zhuǎn)一面底面是直角的三角形小旗就會(huì)看到一個(gè)（）。2、圓柱有兩個(gè)面是（），有一個(gè)面是（），圓柱有（）條高。3、圓錐的（）到（）的

4、距離是圓錐的高，它有（）條高。4、把圓柱的側(cè)面沿高展開，得到一個(gè)（）。如果圓柱體的半徑是5 厘米，高石8 厘米，這個(gè)展開圖的長(zhǎng)是（），寬是（）厘米。5、一個(gè)圓柱體的側(cè)面沿高展開圖是正方形，這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是12.56厘米，那么圓柱體的底面半徑是（）底面積是（）。（三）選一選（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)）1、以正方形的一條短邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，就可以得到一個(gè)（）A 、圓錐B、圓柱C、長(zhǎng)方體D、正方體2、以一個(gè)直角三角形板的一條直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，就可以得到一個(gè)（）A 、圓錐B、圓柱C、長(zhǎng)方體D、正方體3、圓柱體有（）條高。A 、 1B、 3C、4D、無數(shù)4、圓錐體有（）條高。A 、 1B、 3C、4D、無數(shù)恭喜你順利闖過第二關(guān)，請(qǐng)摘紅星（）顆。第三關(guān)綜合能力展示臺(tái)6顆紅星等你摘1、下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫出圖形的名稱，并標(biāo)出地面的直徑和高。