2021年 秋期新人教版部編本六年級語文上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排

1、 精編范文 2021秋期新人教版部編本六年級語文上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。2021秋期新人教版部編本六年級語文上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排 本文簡介：2021年秋新人教版部編本六年級上冊語文教學(xué)工作計劃一.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：知識目標(biāo)：本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字, 理解29篇課文內(nèi)容及體會文章思想感情, 理解詞語。掌握重點。搞好每一次語文考試。技能目標(biāo)：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí), 讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣, 又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用2021秋期新人教版部編本

2、六年級語文上冊教學(xué)計劃和教學(xué)進度安排 本文內(nèi)容：2021年秋新人教版部編本六年級上冊語文教學(xué)工作計劃一.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：知識目標(biāo)：本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字, 理解29篇課文內(nèi)容及體會文章思想感情, 理解詞語。掌握重點。搞好每一次語文考試。技能目標(biāo)：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí), 讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣, 又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用。情感目標(biāo)：在語言文字訓(xùn)練中, 讓學(xué)生們受到熱愛祖國, 熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué), 勇于實踐和創(chuàng)新, 愛學(xué)習(xí), 樹立遠(yuǎn)大理想。二.教材分析：新人教版部編本六年級上冊語文教材于2021年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元,

3、 共設(shè)計了八個專題, 依次是:感受自然, 祖國在我心中, 選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法, 輕叩小說的大門, 圍繞中心意思寫作, 珍愛我們的家園, 藝術(shù)的魅力, 初識魯迅。本冊教材共有課文27篇, 其中精讀課文18篇, 略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊一致, 每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題, 略讀課文后也有思考題。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”和“資料袋”, 全冊安排“閱讀鏈接”4次, 分別在2課丁香結(jié)、4課花之歌、8課燈光、25課好的故事；安排“資料袋”3次, 分別在5課七律.長征、13課窮人、21課文言

4、文二則?！翱谡Z交際”作為一個獨立的欄目, 在全冊共安排了四次, 分別安排在第二、第四、第六、第七單元, 主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法；“習(xí)作”是每單元都有安排, 主題分別是：變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心意思寫、學(xué)寫倡議書、我的拿手好戲、有你, 真好；除了這8次專項習(xí)作外, 課文還安排了兩次小練筆, 分別安排在13課窮人和24課少年閏土的后面。全冊共安排“語文園地”七次, “交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目, 另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排, 其中, “書寫提示”在第二和第八單元各一次, “快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。三、教學(xué)目

5、標(biāo)（一）識字與寫字:1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字, 要求會寫180個字。累計認(rèn)識常用漢字3000個, 其中2500個左右會寫。2.硬筆書寫楷書, 行款整齊, 有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書, 在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（二）閱讀:1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累, 推想課文中有關(guān)詞句的意思, 體會其表達效果。2.在閱讀中揣摩文章的表達順序, 體會作者的思想感情, 初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中, 敢于提出自己的看法, 作出自己的判斷。3.閱讀敘事性作品, 了解事件梗概, 簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié), 說出自己的喜歡、憎

6、惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌, 大體把握詩意, 想像詩歌描述的情境, 體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵, 向往和追求美好的理想。4.誦讀優(yōu)秀詩文, 注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀, 擴展自己的閱讀面。（三）習(xí)作:1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流, 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣, 有意識地豐富自己的見聞, 學(xué)會圍繞中心寫文章, 珍視個人的獨特感受, 積累習(xí)作素材。2.內(nèi)容具體, 感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要, 分段表述。3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作, 并主動與他人交換修改。（四）口語交際

7、:1.能根據(jù)交流的對象和場合, 做簡單的發(fā)言。2.交際中注意語言美, 抵制不文明的語言。四、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題（一）結(jié)構(gòu)體系本冊教材共8個單元, 其中6個單元人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組元, 另外2個單元是閱讀策略單元和習(xí)作單元。單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語+課文+（口語）+習(xí)作+語文園地（+快樂讀書吧）。六年級只有寫字, 量相對比較小。寫字能力提高前提下, 數(shù)量減少, 體現(xiàn)出教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移。（二）閱讀1.形象思維教材重視引導(dǎo)在閱讀中綜合運用聯(lián)想和想象, 促進形象思維能力的發(fā)展。針對小學(xué)生想象能力的狀況,本套教材重視引導(dǎo)兒童在閱讀中積極展開想象, 在不斷的實踐中提高想象能力。第一單元引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程

8、中, 能根據(jù)閱讀內(nèi)容多角度展開聯(lián)想和想象。草原古詩詞三首引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言文字想象畫面?；ㄖ韬烷喿x鏈接中楊柳與水蓮, 學(xué)生接受起來有一定難度, 教材從兩篇文章的特質(zhì)出發(fā), 只提了有關(guān)想象的要求。草原丁香結(jié)課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開聯(lián)想?！敖涣髌脚_”從本單元的課文出發(fā), 提示了展開聯(lián)想的角度, 并引導(dǎo)學(xué)生在交流中進一步體會閱讀時展開聯(lián)想的意義和價值。第一單元的習(xí)作, 編排了創(chuàng)造性想象的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從動物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。關(guān)于聯(lián)想和想象, 教材結(jié)合課文特質(zhì)在其他單元和學(xué)習(xí)活動中也有編排。2.方法、策略第四單元編排以“有目的地閱讀”為主線的閱讀策略單元。精讀課文竹節(jié)人引導(dǎo)學(xué)

9、生體會“有目的地閱讀”這一策略是什么, 怎樣根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料。精讀課文宇宙生命之謎繼續(xù)安排方法的學(xué)習(xí), 引導(dǎo)體會怎樣根據(jù)閱讀目的選用恰當(dāng)?shù)姆椒?。略讀課文故宮博物院, 設(shè)置生活情境, 引導(dǎo)在實踐中自主運用閱讀策略?！罢Z文園地”中的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀體會進行交流。3.綜合運用教材注意遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律, 加強不同年段、冊次間的縱向聯(lián)系, 以多種方式強化閱讀方法的綜合運用與提升, 逐步促進學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。教材關(guān)于怎樣作批注的學(xué)習(xí)與運用。教材關(guān)于“場景和細(xì)節(jié)描寫中蘊含的感情”的學(xué)習(xí)和強化。關(guān)于查找資料, 教材作了循序漸進的安排。4.閱讀理解第八單元“交流平臺”引導(dǎo)就怎樣把握

10、文章的主要內(nèi)容進行總結(jié)、交流。第八單元通過語文要素“借助相關(guān)資料, 理解課文主要內(nèi)容”, 引導(dǎo)對文學(xué)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)。第二單元課后練習(xí)引導(dǎo)通過把握情感基調(diào)體會文章表達的思想感情。5.文體意識本冊教材第四單元是“小說”單元, 引導(dǎo)“讀小說, 關(guān)注情節(jié)、環(huán)境, 感受人物形象”。根據(jù)教材的編排, 對這一文體的教學(xué)要做到準(zhǔn)確定位, 學(xué)習(xí)目標(biāo)恰當(dāng)。只有一個地球引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀點的得出過程；該單元“詞句段運用”中的片斷練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生梳理觀點。這也是文體意識的培養(yǎng)。6.表達方法第二單元以“革命歲月”為人文主題, 引導(dǎo)“了解文章是怎樣點面結(jié)合寫場面的”, 狼牙山五壯士開國大典課后練習(xí)具體落實了這一語文要素的學(xué)習(xí)?！?/p>

11、交流平臺”對課文中“點面結(jié)合寫場面”的方法進行了總結(jié)?！罢Z文園地”中的“詞句段運用”欄目, 重視強化單元課文中有特色的表達方式、方法的學(xué)習(xí)、運用。7.大量閱讀通過“閱讀鏈接”加大閱讀量?！翱鞓纷x書吧”引導(dǎo)學(xué)生讀成長小說。這是本冊“小說”單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸與拓展, 學(xué)生在閱讀相關(guān)作品的過程中, 可以進一步加深對小說的認(rèn)識, 提高讀整本書的能力。（三）表達1.重視讀寫結(jié)合, 注意從閱讀學(xué)表達課后練習(xí)、單元設(shè)置引導(dǎo)從閱讀學(xué)表達。“詞句段運用”欄目, 重視強化單元課文中有特色的表達方式、方法的學(xué)習(xí)、運用。2.閱讀單元中編排的習(xí)作話題豐富多樣, 引導(dǎo)記錄生活的多彩。要求明確, 重點突出。3.對應(yīng)不同的交

12、際能力編排不同類型的口語交際話題每次口語交際大致包括話題、內(nèi)容、要求三個部分, 小貼士提示目標(biāo)要求?！傲牧臅ā薄把葜v”都是獨白類話題, 目標(biāo)區(qū)別較大, 練習(xí)的側(cè)重點不同。功能類話題“請你支持我”, 在交際禮儀、交際技巧及表達能力等方面均有涉及, 是在生活情境下的交際能力的綜合培養(yǎng)?！耙庖姴煌趺崔k”通過設(shè)置生活情境引導(dǎo)交流討論, 涉及表達、傾聽、理解、應(yīng)對多個方面?？谡Z交際安排力求少而精, 有自己獨立的發(fā)展線索?？谡Z交際教材的使用, 要重視小貼士的使用, 注意把握目標(biāo)要求。4.習(xí)作單元強化階段重要習(xí)作能力精讀課文夏天里的成長盼引導(dǎo)從閱讀中學(xué)習(xí)表達方法, “交流平臺”歸納梳理方法, “初試身手

13、”中嘗試運用, 習(xí)作例文引導(dǎo)從不同角度深化認(rèn)識。單元習(xí)作形成單元學(xué)習(xí)成果。本單元針對該階段學(xué)生習(xí)作應(yīng)突出強調(diào)的能力編排了“圍繞中心意思寫”為主線的習(xí)作單元。在這樣的強化實踐中, 引導(dǎo)學(xué)生注意習(xí)作不跑題, 圍繞要表達的中心意思選材, 在表達的過程中, 能注意根據(jù)要表達的意思突出重點。這是這個階段學(xué)生進行習(xí)作時始終要注意的。五教學(xué)措施：1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo), 因材施教2.加強語言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。3.成立學(xué)習(xí)小組, 培養(yǎng)競爭意識, 形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。4.教師多深入, 多督促, 嚴(yán)格要求, 講求實效。5.搞好各單元復(fù)習(xí), 測試以及總結(jié)工作。6.繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作

14、, 大力提高中等生。六教學(xué)進度安排周次起止日期課時教學(xué)內(nèi)容備注19月2日9月6日6開學(xué)第一課1、草原2、丁香結(jié)2號開學(xué)式29月9日9月12日53、古詩詞三首4*、花之歌習(xí)作：變形記中秋放假1天?39月16日9月20日6語文園地第一單元測試5、七律.長征49月23日9月27日66、狼牙山五壯士7、開國大曲8*燈光口語交際：演講?59月29日9月30日2習(xí)作：多彩的活動語文園地國慶放假7天610月8日10月11日5第二單元檢測9、竹節(jié)人10、宇宙生命之謎?710月14日10月18日611*故宮博物院習(xí)作：讓生活更美好語文園地?810月21日10月25日612、橋13、窮人14*在柏林口語交際：請你

15、支持我?910月28日11月1日6習(xí)作：筆尖流出的故事語文園地快樂讀書吧15、夏天里的成長?1011月4日11月8日616、盼習(xí)作例文：爸爸的計劃、小站習(xí)作：圍繞中心意思寫?1111月11日11月15日617、古詩三首18、只有一個地球19*三黑和土地?1211月18日11月22日620*青山不老口語交際：意見不同怎么辦習(xí)作：學(xué)寫倡議書語文園地?1311月25日11月29日621、文言文二則22、月光曲23*京劇趣談口語交際：聊聊書法?1412月2日12月6日6習(xí)作：我的拿手好戲語文園地24、少年閏土?1512月9日12月13日625、好的故事26*我的伯父魯迅先生27*有的人紀(jì)念魯迅先生?1612月16日12月20日6習(xí)作：有你,