踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)

1、踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì) 踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語的意思，如“信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購物、拍賣、五州四海、電子郵件、羨慕”等。2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)難點(diǎn)：增長學(xué)生的見識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課：板書課題：學(xué)生談自己的想法感

2、受。小結(jié)，過渡二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，(課件1。出示詞語)比較難理解的通過各種方式理解：1)聯(lián)系上下文理解2)通過肢體語言理解3)在實(shí)際生活中理解2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容3、評(píng)價(jià)(學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià))4、小結(jié)，過渡三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難1、再讀課文，老師出示自讀要求(課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文;b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白;c請(qǐng)教周圍伙伴解決問題，還是解決不了的旁邊打上問號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。)2、學(xué)生提出問題(簡(jiǎn)單的老師隨即解決)3、師生共同歸納問題老師隨即打出問題。學(xué)生可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是

3、什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)4、分小組討論以上問題(以一小組為例，重點(diǎn)說明。在解決問題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀;師范讀)5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?2、聯(lián)系生活實(shí)際，說說電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來的神奇。4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：17、我家跨上了信息高

4、速公路互聯(lián)網(wǎng) (奇妙)查閱信息 建立聯(lián)系 網(wǎng)絡(luò)購物其他用途踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住*的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、購物、屏幕、訪問、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語。3、增長學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題2、汽車飛駛有高速公路，火車飛奔有高速鐵軌，信息也有行駛的道路，信息高速路到底是什么呢?讓我們走進(jìn)課文尋找答案二、自主學(xué)文，整體感知1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文2、你們已經(jīng)認(rèn)

5、真讀過課文了，現(xiàn)在考考大家：誰能帶著大家讀這些詞語?出示：情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍找到信息 建立聯(lián)系網(wǎng)上購物 隨時(shí)交流孫悟空 米老鼠 唐老鴨 花木蘭 黑貓警長體育新聞 動(dòng)物天地 科技博覽 音樂欣賞3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語說說你從課文中讀懂了什么?4、現(xiàn)在誰來解釋信息高速路就是什么?師板書：電腦網(wǎng)絡(luò)5、結(jié)合課題語句解釋課題，讀好第一自然段6、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過網(wǎng)嗎?看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢?大家能幫助她嗎?請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。二、群體合作，體驗(yàn)探究1、學(xué)生讀課文找答案2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意

6、交流?(1)學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。(2)作者把電腦網(wǎng)絡(luò)比作一個(gè)遍布全 球的巨大蜘 蛛網(wǎng)，誰想來談?wù)劯惺?(我覺得網(wǎng)絡(luò)真了不起!)那你們能用了不起的語氣讀好這句話嗎?(3)其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢?那就都來讀讀吧!(4)這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢?出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。師隨機(jī)板書：找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購物隨時(shí)交流(5)網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么

7、神奇嗎?它神奇在哪呢?請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。(6)學(xué)生練習(xí)(7)好，哪位同學(xué)最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇?a我覺得第二自然段寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)槠饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺得很神奇。(學(xué)生有感情地讀第二自然段。)(1)感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎?你是通過哪些詞感受到的?(不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆)(2)還有誰愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)?(生讀)(3)其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來讀一讀。過度：還有誰認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的?b我覺得第三自然段

8、更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。出示：媽媽還帶我訪問了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂欣賞我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門一下子敞開了。(1)那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。(學(xué)生讀)(2)課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富)過度：還有誰覺得其他段落更神奇的?c我覺得第四自然段更寫出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢!過度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來聽聽他的朗讀，看看他讀的怎么樣?(生讀)小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來多大的方便呀!這樣，咱們分角

9、色朗讀。(大家通過朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。師板書：(8)網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫了，我們一起來讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。三、課外拓展，形成能力。1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。2、作業(yè)(1)誰能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說說你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過些什么?(2)給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電

10、子郵件。踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語。2、能正確朗讀課文。3、讀懂本課內(nèi)容，抓住*的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣1、你和遠(yuǎn)方的親朋好友通過什么方式溝通?2、(板書課題)請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是

11、怎樣跨上“信息高速公路”等問題)3、教師梳理學(xué)生提出的問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問題的興趣。二、聽課文朗讀，初步感知。想想課文講了一件什么事?三、初讀感悟1、自由朗讀課文，要求讀書時(shí)聲音響亮，有感情。2、讀準(zhǔn)本課的生字詞。3、在文中找到“情不自禁”“歡呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”“戀戀不舍”這些詞語，體會(huì)這些詞語的好處。檢查自讀情況自選方式來匯報(bào)自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞;請(qǐng)好朋友一起輪讀課文;解答課前別人或自己提出的問題。四、學(xué)習(xí)本課生字詞1、讀讀寫寫情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽 寄信幾秒2、學(xué)習(xí)生字

12、，書寫練習(xí)。五、拓展閱讀閱讀互聯(lián)網(wǎng)與電子郵件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)一把雙刃劍、我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界。第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。朗讀課文，思考：1、電腦網(wǎng)絡(luò)是什么?說說你的理解。2、“進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”，為什么這么說?3、網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些影響?為什么說地球變成了一個(gè)小村落?二、交流體會(huì)。1、讀第2自然段，思考：電腦網(wǎng)絡(luò)是什么樣的?2、出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說一說自己的體會(huì)。3、交流體會(huì)，深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘 蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛

13、的信息?！斑M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息?！坝辛司W(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開了”網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式?！拔衣犃烁酉矚g這個(gè)新朋友了”網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。聯(lián)系實(shí)際請(qǐng)上過網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。三、小組合作，深入學(xué)習(xí)1、組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。2、填寫表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能 我們還知道

14、的網(wǎng)絡(luò)功能 不懂的問題全班交流各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問題。如：1、可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問題請(qǐng)教其他小組。(教師亦可適時(shí)參與解答)2、可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能;一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。3、可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問。4、教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。四、有感情朗讀課文1、任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。2、以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀

15、水平。五、布置作業(yè)有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。六、拓展閱讀閱讀神奇的網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)的第一次親密接觸、小學(xué)生應(yīng)正確使用網(wǎng)絡(luò)、共創(chuàng)美好網(wǎng)絡(luò)生活。八、小練筆1、我想用網(wǎng)絡(luò)2、網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來了哪些方便，又有哪些不好的地方?寫一寫你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)4高中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)初探課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指一種有目的、有計(jì)劃的特殊認(rèn)識(shí)活動(dòng)。為了達(dá)到教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的教學(xué)效果，在教學(xué)中減少盲目性和隨意性，在課前對(duì)于課程的環(huán)節(jié)、進(jìn)展、情境等應(yīng)事先進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，并根據(jù)學(xué)生的特征結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題

16、，預(yù)設(shè)有針對(duì)性的解決辦法，實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化教學(xué)，因此說，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)的重要基礎(chǔ)與前提，是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高效率教學(xué)的關(guān)鍵。信息課程是高中階段的必修課程之一，新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)信息課程應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息獲取、收集、處理以及應(yīng)用的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力，因此，應(yīng)基于此要求對(duì)課堂進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，打造高效高質(zhì)量的信息技術(shù)教學(xué)課堂。一、高中信息技術(shù)教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)原則 1.確定學(xué)生為主體的原則首先，課堂教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教師教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、采取的教學(xué)方法都是圍繞學(xué)生這一主體進(jìn)行的，在課堂中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所學(xué)的內(nèi)容要貼

17、近學(xué)生的生活，讓學(xué)生切身地感覺到學(xué)有所用。其次，在課堂教學(xué)中要給學(xué)生預(yù)留充分的自我想象與發(fā)揮的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。2.多元化和全面性培養(yǎng)的原則學(xué)習(xí)必備歡迎下載新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用操作的能力。信息素質(zhì)表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)于信息的獲取、加工、管理、應(yīng)用等方面的能力，傳統(tǒng)教學(xué)中教師的教學(xué)重心更多的是放在了學(xué)生的理論知識(shí)傳授上，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒有給予相應(yīng)的重視，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，信息技術(shù)課程應(yīng)該著重向培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和信息素質(zhì)方面發(fā)展，有計(jì)劃地安排理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐上機(jī)的課程時(shí)間，既要保證學(xué)生掌握良好的理論知識(shí)，又要確保學(xué)生具備較強(qiáng)的

18、實(shí)踐能力，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)體綜合素質(zhì)。3.以教學(xué)需要為中心的原則(1)教學(xué)方法要具有針對(duì)性。教學(xué)方法應(yīng)該針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇學(xué)生關(guān)注、熱愛的話題為切入點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段，要能夠抓住學(xué)生的心理，讓課堂具備吸引力，促使學(xué)生能夠主動(dòng)積極地投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。(2)教學(xué)方法要有靈活性。教學(xué)過程是瞬息萬變的，而教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很多都是在理想狀態(tài)下進(jìn)行的，而這一情境中學(xué)生的因素是可變的不確定的，所以在教學(xué)過程中教師的教學(xué)方法要靈活，對(duì)于突發(fā)事件要能夠及時(shí)地給予應(yīng)對(duì)，課前設(shè)計(jì)要從多角度進(jìn)行分析并對(duì)可能出現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的解決辦法，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。(3)教學(xué)手段要多樣性。傳統(tǒng)的板

19、書教學(xué)、新興的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等都是目前課堂中常見的教學(xué)手段，教學(xué)手段的選擇要學(xué)習(xí)必備歡迎下載根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求，對(duì)于信息技術(shù)知識(shí)中較為抽象的知識(shí)點(diǎn)，我們選擇實(shí)踐的操作演示教學(xué)會(huì)起到良好的效果，對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)應(yīng)用關(guān)鍵選擇板書教學(xué)更為明顯。手段豐富多樣使得信息課堂教學(xué)效果更加高效。 4.多元化評(píng)價(jià)的原則教學(xué)評(píng)價(jià)是課堂設(shè)計(jì)中重要的組成部分之一，評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用，因此，合理恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)在教學(xué)過程中顯得尤為重要，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)多從正面給予學(xué)生評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、高中信息技術(shù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 1.教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生之間本身即存在著個(gè)體

20、差異，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教學(xué)中要盡量保證大部分學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)，因此，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生個(gè)體的知識(shí)水平、信息技術(shù)水平、身心發(fā)展特征以及學(xué)生人格行為特征要做到心中有數(shù)，根據(jù)這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心、靈魂，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的主體特點(diǎn)，分析教材客體內(nèi)容，深入理解教材內(nèi)容，制定課程所應(yīng)該達(dá)到的各個(gè)階段性預(yù)期目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可分為知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)之后，圍繞這一目標(biāo)構(gòu)建學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)方法和手段。例如，以高中一年級(jí)信息技術(shù)課文件管理與磁盤管理一課的教

21、學(xué)設(shè)計(jì)為例，根據(jù)新課程理念的三個(gè)維度，我在進(jìn)行 文件管理與磁盤管理 這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先分析了教學(xué)對(duì)象，研究了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況，進(jìn)而確定了教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能目標(biāo)：理解文件和文件夾的概念;掌握啟動(dòng)資源管理器的方法;掌握在資源管理器中進(jìn)行文件和文件夾的選取、復(fù)制、移動(dòng)、重命名以及文件夾的建立等操作技能。過程與方法目標(biāo)：提出任務(wù)，在自主探究中掌握資源管理器對(duì)文件和文件夾管理的基本操作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)信息管理意識(shí)，提高自主探究的能力及合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。整節(jié)課的教學(xué)緊緊圍繞這三個(gè)維度作為教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行，取得了良好的教學(xué)效果。3.教學(xué)過程設(shè)計(jì)(1)課堂導(dǎo)入設(shè)

22、計(jì)。良好的課堂導(dǎo)入是課堂成功的一半，精彩的導(dǎo)入往往只需要35分鐘，教師應(yīng)該精心地設(shè)計(jì)這一小環(huán)節(jié)，誘發(fā)學(xué)生的興趣，引其進(jìn)入所設(shè)的問題與情境中，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究知識(shí)的熱情，所以，課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上既要與知識(shí)本身相聯(lián)系，又要考慮學(xué)生的興趣愛好，所設(shè)內(nèi)容能夠從心理上吸引學(xué)生。比如我在進(jìn)行網(wǎng)站制作教學(xué)時(shí)，以發(fā)展家鄉(xiāng)旅游業(yè)和家鄉(xiāng)土特產(chǎn)等為主題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，大大吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生自己自由組合成各個(gè)網(wǎng)站制作小組。這樣，每個(gè)小組都在組長的帶領(lǐng)下去尋找和討論自己的網(wǎng)站主題，他們有的制作班級(jí)主頁，有的制作家鄉(xiāng)風(fēng)景學(xué)習(xí)必備歡迎下載的主頁，有的與教師合作制作研究性學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。然后，我們通過組織網(wǎng)站比賽，進(jìn)行評(píng)比

23、，把學(xué)生的優(yōu)秀作品上傳到網(wǎng)上，讓更多的人能夠看到。新的展示方法、更多的展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生參與訓(xùn)練、創(chuàng)作的興趣和積極性空前高漲。同時(shí)這也是作品共享的一種新方法，學(xué)生可以在校園以外，比如家里或網(wǎng)吧來欣賞全校同學(xué)的作品，而不是只限于課堂上、本班同學(xué)之間的作品交流。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且還提高了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平。(2)教學(xué)策略設(shè)計(jì)。教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。俗話說“教無定法，貴在得法”，根據(jù)教學(xué)中各元素的情況進(jìn)行分析，制定與其對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略，例如，針對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)體基礎(chǔ)的差別，我們可以采用分層教學(xué)法，安排不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者自由地選擇學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，對(duì)于較難完成的問題

24、，教師可以用設(shè)計(jì)小組合作的教學(xué)模式，通過組內(nèi)互相合作來完成教學(xué)預(yù)留任務(wù)，這樣既加強(qiáng)了學(xué)生之間人際關(guān)系的聯(lián)系，又提高了學(xué)生的參與熱情。 4.教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展來衡量教師的教學(xué)效果和工作業(yè)績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)靈活多樣，從多角度看待學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)以肯定為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。并制定出能客觀地、確切地反映出每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基于績(jī)效的評(píng)價(jià)方法。根據(jù)教材的特點(diǎn)，高中第一冊(cè)學(xué)習(xí)的是信息技術(shù)的有關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)必備歡迎下載word的使用，針對(duì)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)文字處理軟件，無非是學(xué)習(xí)打幾個(gè)字、排一下版就完成了事的想法，我把每個(gè)班都分成幾個(gè)小組，編排自己的班級(jí)小

25、報(bào)，每周出版一次，看哪個(gè)小組做得好，把他們的作品發(fā)布到校園網(wǎng)上，并用競(jìng)賽活動(dòng)的形式，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)合作中掌握了所學(xué)的知識(shí);同時(shí)我們組織一部分操作能力強(qiáng)的學(xué)生參加出版校園報(bào)和團(tuán)委報(bào)生力軍。他們興趣很高，自己上網(wǎng)找資料，做插圖，設(shè)計(jì)報(bào)頭，既有分工又有合作。通過辦報(bào)，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了提高，合作意識(shí)得到了加強(qiáng)。 總之，高效、高質(zhì)量的課堂需要精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)中的多方面因素，制定相應(yīng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。踏上信息高速公路教學(xué)設(shè)計(jì)5初中信息技術(shù)課教學(xué)設(shè)計(jì)制作一份電子報(bào)豐潤鎮(zhèn)中學(xué) 白曉紅一、課前系統(tǒng)部分(一)、課標(biāo)分析信息技術(shù)課課例制

26、作一份電子報(bào)是初中信息技術(shù)上冊(cè)第三章“第六節(jié)”所涉及的內(nèi)容。教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)(學(xué)生完成了word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個(gè)任務(wù))，基本掌握了word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計(jì)、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對(duì)象框、頁面設(shè)置等。但對(duì)于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識(shí)和所掌握的關(guān)于word操作的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中。故組織該項(xiàng)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在電子報(bào)制作的過程中去發(fā)現(xiàn)word操作中還存在的問題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí);同時(shí)，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐問題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識(shí)的整合。(二)、教材分析初中信息技術(shù)上

27、冊(cè)第三章第六節(jié)所涉及的是集成辦公軟件word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作word文檔，還要學(xué)會(huì)制作電子報(bào)，通過制作電子報(bào)刊更好地掌握word文檔的制作，并能利用電子報(bào)形式來表達(dá)思想或信息。(三)、學(xué)生分析隨著計(jì)算機(jī)的普及與家庭化以及qq的廣泛應(yīng)用，學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力在不斷提高。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)較熟練地運(yùn)用windows 的基本操作，具備了一定文字處理能力，但所學(xué)知識(shí)都較為零散，欠缺系統(tǒng)性。制作板報(bào)不僅能讓學(xué)生綜合已學(xué)知識(shí)，還能充分展示自我，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作交流。(四)、教學(xué)目標(biāo)：(1)能綜合運(yùn)用word 2000的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子報(bào)。 (2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子報(bào)。(3)

28、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子報(bào)。(4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。(五)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：電子報(bào)的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)思想的體現(xiàn)(制作);難點(diǎn)：對(duì)電子報(bào)的評(píng)價(jià)(六)、教學(xué)策略(解決的方法)1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會(huì)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。2、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞“電子報(bào)制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身

29、于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。(七)、教學(xué)準(zhǔn)備 主要設(shè)計(jì)了以下信息資源：1、本地(局域網(wǎng))資源：教師事先從因特網(wǎng)、vcd光盤中收集了大量有關(guān)“電子報(bào)”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別壓縮為文件，上傳服務(wù)器發(fā)布到局域網(wǎng)中。授課過程中，告知學(xué)生服務(wù)器地址，就可以從服務(wù)器上獲取到有關(guān)的信息。2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。二、課堂系統(tǒng)部分教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路(一)、介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：(1)從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題(學(xué)生

30、也可自己確定制作的主題)，圍繞該主題綜合運(yùn)用word2000的基本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份電子報(bào);(2)開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、電子報(bào)制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評(píng)價(jià)。(二)、通過展示優(yōu)秀的電子報(bào)，解釋電子報(bào)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)：(1)主題鮮明突出、內(nèi)容健康、有吸引力(2)表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意(3)形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一(三)、引導(dǎo)學(xué)生如何選題，如何圍繞主題進(jìn)行制作電子報(bào)。3個(gè)可供選擇的主題包括：(1)步入信息時(shí)代可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展;介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響;介紹我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。 (2)網(wǎng)絡(luò)與我 通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、