《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)反思

1、親愛的朋友，很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔 水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思， 這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。 相信您通 過閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者 轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思水鄉(xiāng)歌作者以清晰活潑的語言， 抓住水鄉(xiāng)綠水清波、白 帆如云的特點(diǎn)， 勾勒出一幅幅秀麗迷人的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。 下面是我 們整理的水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思，歡迎參考。水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思 1水鄉(xiāng)歌 是一首詩歌。 歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好 的生活， 抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。 詩中突出水鄉(xiāng)的 四個(gè)特點(diǎn)：水多、橋多、船多、歌多。給讀者勾勒出一幅鮮明、 形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

2、篇末點(diǎn)睛之筆又使人如聞勞動(dòng)的愉快歌聲， 感受到生活的幸福、美好。詩歌每小節(jié)字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，富 有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓(xùn)練朗讀的好材料。在本課的教學(xué)中， 我充分調(diào)動(dòng)小組學(xué)習(xí)的積極性， 采用競(jìng)賽 的方法，比賽學(xué)習(xí)各部分內(nèi)容。 在開課時(shí)， 我只板書了水鄉(xiāng)兩個(gè) 字，立刻有學(xué)生叫起來，說我寫掉了歌字。我告訴他們別著急， 先來看水鄉(xiāng)， 讓他們想象水鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子。 學(xué)生七嘴八舌地說 起來， 我再讓學(xué)生去看課文中的插圖， 讓學(xué)生說看到水鄉(xiāng)是什么 樣子。在學(xué)生說完后， 我告訴學(xué)生， 有一個(gè)作家把美麗的水鄉(xiāng)寫 成了一首詩嗎，來贊美水鄉(xiāng)，你們想知道他是怎樣贊美的嗎？， 在板書“歌”。讓學(xué)生讀題，

3、 走進(jìn)課文去發(fā)現(xiàn)水鄉(xiāng)的美。學(xué)生興 趣濃厚。在識(shí)字教學(xué)中， 我讓每組的 2 號(hào)學(xué)生讀字音， 3 號(hào)同學(xué)組詞， 其他同學(xué)補(bǔ)充。在識(shí)記字形時(shí)， 讓小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合作完 成。再在全班展示。采用這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生熱情高，效果比我 一個(gè)講要好。在品讀課文時(shí)，我重點(diǎn)講了第一節(jié)，在二、三小節(jié) 的學(xué)習(xí)中，臥還是讓小組學(xué)習(xí)， 但效果不是很好，只有三組的同 學(xué)參與積極， 特別是王嘉琪這一組表現(xiàn)優(yōu)秀， 他們?cè)诮M長(zhǎng)王嘉琪 的帶領(lǐng)下，以舞蹈的形式邊讀邊跳， 吸引了學(xué)生，其兩組就是男 女生讀、齊讀，沒有新意。在這兩組展示時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其他組的學(xué) 生注意力不集中，效果不是很好，于是我還是采取范讀、齊讀的 方法引導(dǎo)學(xué)生感悟詩

4、歌的語言美，領(lǐng)略水鄉(xiāng)的風(fēng)光美。在本課的教學(xué)中，采用激勵(lì)， 小組競(jìng)賽的方式， 能吸引學(xué)生 的注意，讓學(xué)生參與的面多了， 但在交流反饋時(shí)，學(xué)生的注意力 仍然難以控制。水鄉(xiāng)歌教學(xué)反思 2本文是一首詩歌， 歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者色勒出一幅鮮明，形象的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖一、以畫激趣。在講課時(shí)， 我和同學(xué)們邊學(xué)課文邊作畫， 學(xué)到哪一小節(jié)就讓 學(xué)生在黑板上畫出來相關(guān)內(nèi)容， 比賽看誰畫得像，畫得快，學(xué)生 的學(xué)習(xí)熱情極大的調(diào)動(dòng)了起來， 學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)， 讓學(xué)生興 奮起來了， 為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的“樂學(xué)”氛圍， 還為精 讀部分以畫促讀作了很好鋪墊。二、以畫促讀。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極大的調(diào)動(dòng)了起來， 我又設(shè)計(jì)了以畫促讀環(huán) 節(jié)。想要把畫一步步完善， 課文必須要讀懂， 學(xué)生便饒有興味地 去讀課文了。 三小節(jié)畫的內(nèi)容各不相同， 第一節(jié)在充分讀之后交 流水鄉(xiāng)的水是什么樣的，得出水鄉(xiāng)水多、水綠、水清，先讀好這 一段再指導(dǎo)學(xué)生作畫。 第二節(jié)在自由讀后， 請(qǐng)一位學(xué)生畫一只船， 教給方法，再請(qǐng)小朋友在黑板上畫多只帆船，有感情讀第二節(jié)。 第三節(jié)以畫設(shè)問、促讀，歌可以畫嗎？先自讀第三節(jié)， 小組交流 誰在唱歌？為什么唱歌？師小結(jié)， 水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動(dòng)過上了 幸福的生活， 看到這么多的